16宇宙的另一边教案Word下载.docx
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童话集《几乎什么都有国王》等。
初读课文
1.听范读。
边听边画出自己不太理解的词语和句子。
2.学生初读。
自由朗读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。
3.检查初读情况。
(1)会读生字。
淌(tǎng)秘(mì
)栋(dò
ng)吁(xū)绪(xù
)篇(piān)
(2)会写生字,并辨字组词。
淌(流淌)秘(秘书)密(茂密)栋(栋梁)梯(梯子)躺(躺下)泌(分泌)蜜(蜜糖)冻(冷冻)剃(剃头)
铃(铃铛)乘(乘坐)绪(思绪)篇(篇目)越(越过)玲(玲珑)乖(乖巧)诸(诸位)扁(扁担)起(起来)
(3)积累词语,并选词填空。
星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物乘法思绪
出示课件:
夜晚,望着璀璨的(),我好像看到了一条()的河流,诉说着古老的()。
院子里的()如果能通到天上,我沿着它一直走上去会和嫦娥()吗?
屋檐下的一排风铃在微风中摇来摇去,发出了一阵阵悦耳的()。
()都开始沉睡,我的()也从天马行空的想象中收回,背着()口诀,开始做数学题。
出示答案:
星空流淌秘密楼梯相遇铃声万物思绪乘法
整体感知
1.默读课文,想一想课文写了什么。
预设:
一个小孩晚上趴在窗台上幻想着“宇宙的另一边”是什么样的。
2.说说课文共分为几个部分,并概括其主要内容。
第一部分(第1、2自然段):
“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影。
第二部分(第3到6自然段):
“我”想象“宇宙的另一边”的现象和发生的事情与这一边的相反。
第三部分(第7到11自然段):
“我”想象“宇宙的另一边”那些有趣的课堂。
第四部分(第12自然段):
大家都想了解更多“宇宙的另一边”的秘密。
3.课文中写了“宇宙的另一边”的哪些秘密?
在“宇宙的另一边”,“有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子”。
但那边的自然现象和发生的事情,却与这一边相反。
如,宇宙的这
一边是冬天下雪,“宇宙的另一边”是夏天下雪;
我们的课堂和他们的课堂截然不同。
4.读完这篇课文后,你们感受到了什么?
读完这篇课文,让我真切地感受到了小男孩大胆而奇特的想象。
课后作业
1.学习并积累《课后积累单》的内容。
2.如果你去拜访“宇宙的另一边”的那个你,你还想从他(她)那里知道“宇宙的另一边”的哪些秘密?
第二课时
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.梳理课文内容。
3.能联系课文内容展开想象,说一说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。
(难点)
《宇宙的另一边》中“我”用丰富的想象描绘了“宇宙的另一边”的情景,这节课我们梳理课文内容,猜想一下“宇宙的另一边“还会有哪些秘密。
整体把握
核心问题:
“宇宙的另一边”是个怎样的世界?
“宇宙的另一边”是个奇妙、有趣的世界。
那里的自然现象和发生的事情都跟宇宙的这一边的相反,那里的课堂丰富多彩、趣味盎然。
品读释疑
1.指导品读第一部分,抓住关键语句,分析这一部分的内容。
“我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。
”“浩瀚的星空”神秘莫测,引起“我”大胆而奇特的想象,为下文的想象做铺垫。
“星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:
很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。
那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。
”“秘密”突出了想象世界的神奇;
连用四个“一样”突出了“宇宙的另一边”和我们生活的环境一样。
我想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影,有一样的城市、一样的街道、
一样的房子、一样的孩子,这和我们平时看到的水中倒影、照镜子等现象相似。
(板书倒影:
一样的城市、街道、房子、孩子)
2.指导品读第二部分,分析“宇宙的另一边”和这一边有什么不同。
“那个孩子是另一个我吗?
当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业本放回书包?
当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是正下楼去?
”“拿出作业本”——“把作业本放回
书包”,“气喘吁吁爬楼梯”——“下楼去”,看似不经意的相反的动作,写出了“宇宙的另一边”的孩子的轻松和惬意,表现了“我”对轻松愉快的学习生活的向往。
“我”期待和另一个自己相遇,希望“我”的想象可以变为现实。
在“宇宙的另一边”,夏天下雪,太阳从西边升起,这是“我”的想象。
从两个疑问句中,可以体会到“我”的想象力丰富。
(板书相反的世界夏天下雪,太阳从西边升起)
“我”想象在“宇宙的另一边”,石头可能会像花朵一样开放,或者像人一样行走,与宇宙
的这一边没有生命的石头形成鲜明的对比,表现了“我”的想象奇特。
(板书石头会像花朵一样开放或像人一样行走)
“我”想象在“宇宙的另一边”,早上另一个“我”背起书包出门,可能会向相反的方向走。
表现了“我”的想象丰富有趣。
3.指导品读第三部分,说说“宇宙的另一边”的课堂有什么特点。
“上课铃声响了,我们的第一节课是语文课。
在宇宙的另一边,第一节是数学课吗?
他们的数学课,会是什么样子的呢?
”这里的问句激发了读者的阅读兴趣,引出了下文对“宇宙
的另一边”的数学课的想象。
“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
”把雪落在大地上,孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪等快乐的游戏说成“加法”,想象奇妙,表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。
(板书有趣的课堂加法:
大地万物+一场大雪=一片白茫茫=无数孩子的节日)
“‘早春二月’乘以‘竹外桃花三两枝’,再乘以‘春雨贵如油’,等于‘春风又绿江南岸’,又等于‘碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦’,最后等于‘儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢’。
”妙用描写春天的景物和春天里儿童玩耍的情景的诗句,把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般富
有生机又有趣,想象奇妙,表现了“我”对自由快乐的学习生活的向往。
(板书乘法:
有关诗
句的乘法)
课堂上走神被老师发现后,“我”感到尴尬,但还是决定把自己知道的告诉大家,“在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,
在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……”突出了“我”对这种有趣的习作课的向往。
(板书习作:
写风→想象风的样子→变成风→飞得越高,分数越高)
4.指导品读第四部分,说说大家对“我”的这些想法是什么态度。
“下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。
”写出了“我们”对宇宙奥秘的好奇。
(板书大家都想知道更多秘密)
课文主旨
本文用充满童趣的故事,带领我们进入梦幻而富有哲理的想象世界。
在“宇宙的另一边”,有个一样的世界,一样的自己,但那边的自然现象和发生的事情,却和这边的相反,“我们”枯燥的课堂,在“宇宙的另一边”却很有趣。
文章通过两个不同世界的对比,表现了“我”对奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。
课堂小结
本节课通过对课文内容的品读,让大家知道了“宇宙的另一边”的秘密,表现了“我”奇特而大胆的想象力,在这个过程中也培养了学生的想象力。
成功之处:
本课的重难点是感受作者的想象,畅想“宇宙的另一边”的特秘密。
想象要有合理性,比如本文的想象依据是“宇宙的另一边”是这一边的倒影,能引导学生总结出宇宙两
边的事物都是一样的,现象和发生的事情却是相反的。
不足之处:
教学过程中应当通过提问和“小练笔”等灵活的形式让学生有尽情想象和交流的
时间。
教师应当在旁边多提问,拓展学生的思路,引导学生把想象的内容表述清楚。
在交流
22我们奇妙的世界(精读课文)
1.会认本课的7个生字,会写11个字理解生字组成的词语。
2.了解课文内容,体会文章的思想感情。
3.结合生活经验,理解关键语句的意思。
4.学习作者抓住事物特点描写事物的写作方法。
理解课文内容,把握作者的思想感情。
学习课文抓住特点描写事物的写作方法。
第一课时
1.会认本课的7个生字,会写11个字,理解生字组成的词语。
2.了解课文内容,体会世界的奇妙之处。
(重点)荣德基小学课件资源
导入新课
导入类型:
图片导入。
你仔细观察过我们这个奇妙的世界吗?
今天让我们一起走进课文,去看看这个奇妙的世界。
(板书我们奇妙的世界)
1.听范读:
边听边画出自己不太理解的词语或句子。
2.学生初读:
自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,标出自然段序号。
3.检查初读情况,完成《课前预习单》的内容。
(1)会读生字,积累多音字。
呈(ché
ng)雕(diāo)幻(huà
n)辉(huī)芒(má
ng)剑(jià
n)型(xí
ng)
mó
(模型)
模
mú
(模样)
jià
ng(降落)
降
xiá
ng(投降)
认读指导:
注意“呈、型、芒”是后鼻音,“幻、剑”是前鼻音。
(2)会写生字,辨字组词。
呈(呈现)幻(幻影)诱(诱惑)润(滋润)芒(芒种)冰(冰雪)吴(吴国)幼(幼儿)锈(铁锈)涧(山涧)茫(茫茫)冻(冷冻)
剑(刀剑)普(普通)通(通过)模(模型)型(型号)脸(脸色)谱(曲谱)诵(背诵)摸(摸索)刑(刑罚)
书写指导:
“幻”的右边不是“力”,“润”的里面是“王”不是“玉”。
(3)抄写词语,写同类词。
练奇妙
呈现
变幻
群星
奇迹
诱人
圆润
感叹
光芒
冰柱
锋利
刀剑
普通
模型
存在
无穷
AABC式词语:
翩翩起舞
依依不舍
楚楚动人
娓娓动听
AABB式词语:
噼噼啪啪
叮叮当当
叮叮咚咚
滴滴答答
(4)查字典,解释重点词语。
蔚蓝:
像晴朗的天空的颜色。
雕饰:
雕刻并装饰。
余晖:
傍晚的阳光。
降临:
来到;
来临。
闪烁:
(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
诱人:
吸引人的。
光辉:
闪烁耀眼的光。
光芒:
向四面放射的强烈光线。
领略:
了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。
颤动:
短促而频繁地振动。
细读课文
1.自由读课文,想一想作者眼中的世界是怎样的,作者是从哪几个方面介绍的。
作者眼中的世界是奇妙的,作者从天空和大地两方面介绍了世界的奇妙。
2.小组交流,课文可以分为几个部分,每个部分的大意是什么。
第一部分(第1自然段):
直接点出世界是奇妙的。
第二部分(第2-16自然段):
从天空和大地两个方面具体描写了世界的奇妙。
第三部分