六年级下学期班主任工作总结4篇docWord文档格式.docx

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主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰奖励。

　　早自习安排五名优秀的学生参与管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的宝贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

　　充分抓好每一个课间。

课间时间很多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。

这个时间段，我会不定时检查同学的课间活动情况，真正做到有序而不乱。

　　严抓“两操一课”。

课间操、课上操、体育课都是学生比较乐于参加的，但天气炎热时，有个别同学会找各种理由不上操。

这个时候，我就以严查为主。

不定时地抽查学生的上操出勤情况。

教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。

　　三、学习方面

　　六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我主要是教育学生明确学习态度，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理安排复习时间。

尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他放低了要求，只要求他学会最基础的知识，脚踏实地，搞好复习。

面向全体同学，以鼓励为主，严格要求，使他都能以优异的成绩进入中学。

　　四、其他方面

　　最后一个学期，学生的《素质教育报告书》的填写，我主要以祝福、鼓励为主，希望他每一个人都有一个美好的前途。

　　六月中旬，我完成了学生的《义务教育证书》填写。

　　小学生活一晃而过，迎接学生的是光辉灿烂的中学生活，真心希望每一个学生都能学业有成，健康成长！

　　2020年六年级下学期班主任工作总结第二篇

　　本学期我继续担任了六（4）班的班主任工作，这也是我与孩子相处的最后一个学期。

与孩子相处的整整六年中，我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。

”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质。

现将本学期工作总结如下

　　一、本班学生基本情况

　　我班共有69名学生，男生28人，女生41人。

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

总的来说，班内学生的学比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;

有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。

学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。

　　二、班级管理

　　六年的最后一个学期，学生的生理心理都在发生着巨大的变化大多学生的身高都远远超过了我;

个人的各方面能力，如管理能力、组织能力、协调能力等都是小学阶段最强的。

基于此特点，我将很多班级事务下放并责任到人，定期进行汇报总结，奖优激差，充分调动了每个学生的工作能动性。

具体表现在以下几点

　　作业检查由小组长和课代表全权负责。

　　每天的作业小组交换检查，完成情况汇报课代表，课代表再将主要问题告知老师。

同时，每天的作业与各组的积分紧密相连，所以，作业检查得十分细腻，不会有任何漏网之鱼“逍遥法外”。

偶尔有偷懒不做的，当天就能有专人督促其完成。

这样，严密、公平、具有激励性的积分制度让班规的落实得到了保障。

　　给学生创造更多实践机会，以锻炼其能力。

　　开学初，学校要求丰富教室的墙壁文化。

于是，我在班会上将任务提出后马上放话“谁喜欢并愿意承担这一任务?

”接着我便选择那些画画儿水平较高、审美能力较强的学生来完成，同时指定总负责人,之后便是“检查验收”了。

当然，有问题可以随时向我提出，我也会竭诚为他服务。

　　四月份有篮球赛，我将通知传达后，就是篮球队长自己安排部署练习。

球员互相努力、互相促进、群策群力，长期的磨合，让我的队员配合默契，打出了较好的成绩。

　　复习开始了，同学有的负责收集六年来学的古诗，并利用后黑板每天抄录，更换;

有的负责归纳多音字;

还有的拿出自己买的复习资料书提供给我让我择优选用……

　　组长竞聘，小组竞争。

　　学期初，为了给每个学生创造锻炼自己的机会，便让学生竞聘上岗。

上岗后，如若工作不得力，组员可以提出申请并选出组内称意的人选。

其中，小雨组，在两个月后，由于一直排在12个小组的末尾，组员便提出申请，说明其管理存在的问题，又一致推荐组员张佳雯接任组长。

我把他全组成员统一起来后，一一了解实情，确认小雨同意组员意见，自己甘愿让位的情况下通过了他的申请。

之后他组积极性大增，虽不能扭转其最后的局面，但其付出的努力还是赢得了所有同学的认可。

　　三、教育教学

　　由于本学期是小学的最后一学期，所以，从开学初，课就上得比较快。

到五月初，课文就已基本结束。

但由于准备校园文化艺术节活动，所以，复习时学生大多学习不够踏实。

之后，杂七杂八的事又很多，导致我的复习很不条理。

在整个复习过程中，由于没有练习题，对学生哪些方面的知识未掌握好心中也没数。

到最后一周时，上课都不知道该干些什么，只好让学生一边自由复习课本，一边拿学生买的资料挑选后将类型题抄在黑板上。

我也知道这样做效率低，作用也不大，但白板一点就没了，不能用，只能用老办法。

　　同时，本学期活动多，历时长，学生在日常学习中，多数浮躁、应付思想严重。

虽活动过后一遍遍地进行思想教育，但接近学期末，学生人心浮动的现状仍不见好转。

　　总之，感觉始终在忙碌，却也不知忙了些什么。

　　2020年六年级下学期班主任工作总结第三篇

　　转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。

我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。

哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

　　今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。

在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。

本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

　　为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订班主任工作计划，从孩子的角度考虑，给孩子自由的空间，让他得到更多的锻炼。

　　一、充分利用宣传阵地

　　板报是宣传的最有效，最直接的途径。

我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

　　原先我把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。

现在，我知道，一味地说教并不能起到更好的效果。

我常常引导学生从身边的事情说开去，让他自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。

更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

　　二、培养学生良好的行为习惯

　　尊师守纪是我的传统美德，怎样尊师见到老师问好，当然不错。

但仅仅如此是远远不够的。

我需要培养学生有正确的尊师观念，如上课积极发言，开动脑筋;

作业认真完成，不懂就问;

格式正确，布局设计合理;

关心班级卫生，爱护身边的财物等，这里包括了各方面的好习惯的培养。

　　守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。

我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

　　不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

　　三、发挥小助手的能力

　　在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。

班级凝聚力也因此更强了。

　　如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。

使学习井然有序，每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。

自己管理自己，发挥能力是我六年级的班风。

在这些小干部的管理下，我的纪律较开学初有所好转，早读的纪律也逐渐开始变好，但情况还不容乐观，需要今后继续继续努力。

　　六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他准备好，什么都安排好的话，孩子会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。

因此，只有放开手脚，他才会进取，才会创新。

　　四、真心地关心学生，了解他的所思所想

　　每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护地时候，他会加倍地回报你。

学生是稚嫩的花朵，他的心又是那么多脆弱，它更需要我精心地呵护。

下课的时候，我经常和班上的学生聊天，了解他的思想状况，对他遇到的问题及时进行疏导，我真心地去关心他，为他解决遇到的困难。

　　我认为，我所从事的就是育人的事业，我就要通过千百次的努力去让坚冰融化，通过千百次的努力去拨开学生眼前的层层迷雾。

在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得尽心尽力，一定要做得对得起自己，对得起那帮孩子。

　　2020年六年级下学期班主任工作总结第四篇

　　转眼又是一年过去，随着假期的临近，我不禁感慨时间过得真快！

，转眼间和孩子已经度过了六年时光。

回想这六年中与他相处的点点滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。

看着同学给老师写的临别赠言和精美的小礼物，才忽然意识到--他已经长大了。

而这六年的班主任生活也很幸运的让我成为了他成长道路上的重要的见证人之一。

回顾过去，虽然这其中有过苦恼，有过辛酸，有过烦躁，甚至有过放弃的念头，但此时，我的心里充斥着的全是幸福的满足感和甜蜜的回忆了。

我热爱这份职业，我热爱班主任工作，哪怕是很多的麻烦和心酸，过后我始终觉得是快乐的。

　　曾送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活还算是了解。

不过，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。

我努力地接近他，把自己融进儿童的天地。

。

我喜欢这群孩子，他各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

　　为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子的角度考虑，给孩子自由的空间，让他得到更多的锻炼。

　　一、要懂得去爱每一位学生

　　作为一名老师，爱学生是基本要素。

这个爱字可不要随口乱说。

爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题。

此时，你不仅是一位老师，还是学生的朋友。

尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他进步的动力。

　　二、民主，公平，公正地对待每一个学生。

　　我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他商量商量，要多空出时间来，多找他谈谈心、说说话。

不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。

这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。

其实刚开始的时候我班也有不少脾气倔个性强、和同学