科学实验报告共10篇共16页Word格式.docx

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同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢.创造：

将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!

带电的报纸思考：

不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?

1支铅笔；

1张报纸.步骤：

1.展开报纸,把报纸平铺在墙上.2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3.掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音.说明：

1.摩擦铅笔,使报纸带电.2.带电的报纸被吸到了墙.3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天）,如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声.创造：

请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考：

不小心将厨房的佐料：

胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢?

胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子操作：

1、将盐巴与胡椒粉相混在一起.2、用筷子搅拌均匀.3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方.4、胡椒粉先粘附在汤勺上.5、将塑料汤勺稍微向下移动一下.6、盐巴后粘附在汤勺上.胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻.创造：

你能用这种方法将其他混合的原料分离吗?

带电的气球思考：

两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?

打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张操作：

1将两个气球分别充气并在口上打结.2用线将两个气球连接起来.3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦.4提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了.5将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上.1一个气球上的电排斥另一个气球上的电.2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上.创造：

你能用其它小实验说明气球带电吗?

可爱的浮水印思考：

宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的?

脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作：

1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形.2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下.3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象.4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢?

1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形.2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量.3、水印会呈现不规则的同心圆图形.创造：

试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形.科学实验报告

（二）:

　　科学实验报告什么内容?

与一般的实验记录一样吗　　比实验记录全面一些科学实验报告（三）:

　　六年级科学实验报告　　科学概念●三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构.过程与方法●用三角形框架来加固框架结构.●设计、制作一个可以支承重物的框架结构.情感、态度、价值观●体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦.教学准备为小组准备：

筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子.教师自己准备：

框架结构建筑的图片或影像.教学过程：

一、导入新课现示各种框架结构的图片（可选视频材料）二、研究简单框架1、实践体会利用筷子捆一角形框架和长方形框架观察经们受到力的作用时有什么不同?

哪一个容易变形?

可以把长方形框架加固吗?

2、根据要求分组操作,并作好各种形状的记录.主要思考增加斜杆起什么作用?

并说说三角形框架有什么特点.三、做一个坚固的正方体框架1、请同不思考如何制作一个坚固的方体框架.2、制作一个较复杂的结构,应当先画草图,计算材料.3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆?

多少根竖杆?

多少根斜杆?

它们的长短一样吗?

4、每根斜杆起什么作用?

框架中有多少个三角形?

5、考验我们的正方体的承受能力.在我们的正方体框架上一本一本地放书,它能承载多少本?

四、小结板书设计：

制作的原则　　做成的形状稳定承压大用料少科学实验报告科学实验报告（四）:

　　小学科学各年级实验报告单填写样本科学实验报告　　（1行）报告名称（2行）姓名（左）时间（右）（3行）器材（4行）步骤（现象）（5行）结论划出表格就可以。

科学实验报告（五）:

　　关于初一下册科学实验报告?

　　[一]实验用具:

5种植物的种子、暗盒、棉花、塑料盒、筷子、铁丝、水杯、花盆等[二]实验目的:

探究种子发芽必需的条件、观察种子发芽的过程.[三]实验步骤:

一、种子的选择及准备：

选用黄豆、绿豆、红豆、玉米、豌豆五种植物的种子,进行发芽实验.原因是这五种种子容易取得、发芽快、现象明显,其中,黄豆、绿豆、红豆、豌豆为双子叶植物,且前三者为出土萌发,豌豆为留土萌发；

玉米为单子叶植物.用这几种种子进行发芽实验可以观察到不同的萌发类型.所有干燥（或新鲜）种子进行实验前,均置于水（只要不是高温的）中24h进行催芽.科学实验报告（六）:

　　科学探究实验报告的具体格式有样本最好!

　　1.研究的问题2.假设3.研究计划4.实验材料准备5.观察过程和实验记录6.实验结果分析7.研究结论.科学探究实验报告单一、感受物体所受的浮力1、你选择的实验器材是什么?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、你实验的方法是怎样的?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、你观察到了哪些现象?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、你得出了有关浮力的什么样的结论?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、试一试：

将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时,手有什么感觉?

＿＿＿＿＿＿＿.将瓶释放后,瓶将怎么样?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.三、探究下沉物体是否受到水的浮力1、提出问题：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、建立假设：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、制定实验方案：

给你一只弹簧秤、钩码和一杯水4、实验现象：

①在空气中将物体挂在弹簧秤下,记下弹簧秤的读数F=G物=.②用手托住悬挂在空气中的物体,记下弹簧秤的读数_______牛,弹簧秤读数_______（填“变大”,“变小”或“不变”）,因为手对物体有向上托的力.③将物体浸没在水下,记下弹簧秤的读数F拉=牛.弹簧秤读数（填“变大”,“变小”或“不变”）.④在把钩码慢慢浸入水中直至全部浸没的过程中,你又观察到了什么现象?

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.5、实验结论：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.科学实验报告（七）:

　　科学实验报告的讨论部分要写什么?

　　要求按以下完整项目书写

（1）实验序号、题目

（2）作者（3）实验目的与原理要求尽可能简洁、清楚.（4）实验对象应注明.（5）实验材料一般不必详述（如与实验指导相同,可在此题干后标上“略”）.（6）实验步骤与观察项目（7）实验结果把经过处理的结果写上并附上原始资料（包括记录的曲线图）.（8）讨论对实验结果进行有根据的科学分析,应实事求是,符合逻辑,而不是用现成的理论对实验结果作一般性的解释.并在分析实验结果的基础上推导出带有共同规律的几点小结或结论.结论应言之有据,与本实验的目的相呼应,本实验未能验证的内容不要写到结论中.如结果未达预期目的,甚至出现反常现象,应分析考虑其可能原因.如需参考课外读物,应注明出处.科学实验报告（八）:

　　小学科学实验报告：

颜色与吸热　　物体的颜色与吸热　　问题产生：

　　周日上午,我和妈妈在阳台晾这衣服.妈妈随手拿起爸爸的两件衣服——一件事略厚的黑色上衣,另一件则是单薄的白色衬衣,问了一句：

你觉得应该是黑色衣服先干呢,还是白色衬衣先干呢?

我比较了这两件衣服的厚度,不假思索的就说了一句：

当然是白色衣服先干啦.　　当天下午三点半左右,我跑出阳台,分别摸了摸两件衣服.竟发现较厚的黑色衣服已经全干了,而白色衬衣却还没干透.这是怎么一回事呢?

　　猜测与分析：

　　湿的衣服变干,其实是水吸热蒸发的过程.黑色衣服先干,说明黑衣服所吸收的热量比白色衬衣所吸收的热量多.但是黑色的衣服却比白色的衣服先干.这会不会物体的颜色与吸收热量的量有关呢?

　　设计并进行试验：

　　实验1：

我从仓库里拿出两块质地和厚度都相同的布料——一块是白色的,另一块是黑色的.把它们同时放入同一盆水中,浸湿同时拿起,绞在一起将两块布一起拧水（使它们保留同样多的水分）,然后将它们同时挂在阳台晾.　　测量结果：

（晾晒时,布料的变化如下）　　10min20min一小时两小时三小时　　白色布料停止滴水湿润微干上面一部分干了还有下半部分没干　　黑色布料停止滴水湿润,有大量蒸汽上半部分明显干了大半部分干了,底边还有点湿润完全干了,明显感到布料变热　　由此,我可以确定,在相同条件下,被浸湿的黑色布料比白色布料先干.即,黑色布料比白色布料的吸热能力强.　　产生的新问题：

　　黑色的布料比白色的布料吸热能力强,那么其它物体的吸热关系又如何?

　　实验2：

我从实验室里借来了温度计,又从家里拿了完全一样的黑、白两个盒子,并在盒子内装了部分水,在盒子最上部开了一个恰好容温度计伸入的孔.在顶楼进行了实验：

　　测量物　　时间温度（℃）装在黑纸盒内的水装在白纸盒内的水　　开始1919　　2min后21　　4min后20　　6min后2420　　8min后2620　　10min后2621　　15min后28　　20min后2923　　根据测量结果,我发现,黑色纸盒内的水温上升快,在20分钟内上升了10℃,而白色水温内的水升温较慢,在20分钟内仅上升了4℃.结合上述两个实验,我认为,黑色物体比被色物体的吸热能力强,即黑色比白色的吸热能力强.　　产生新问题：

除了黑白两种颜色外,其它的颜色的吸热能力相同吗?

于是,我又接着做了以下实验：

　　实验3：

我在五个相同的玻璃杯内分别加入了100mL用颜料和水配制成的红、黄、蓝、绿、紫色的水,并在姐姐的帮下,将五个玻璃杯放上天台上分别用温度计测量在一定时间后各种颜色的水的温度.　　测量物时间温度（℃）红色的水黄色的水蓝色的水绿色的水紫色的水　　开始时1919191919　　10min后232223　　15min后2524252425　　20min后252627　　25min后262726　　30min后272827　　根据实验结果,我认为,不同颜色的水在阳光下的吸热能力不尽相同,同时我还发现,颜色越深的吸热能力越强.　　结论：

经过了将近一周的实验后,我得出了一个结论：

物体的吸热能力与物体的颜色有关,且颜色越深,吸热能力越强.科学实验报告（九）:

　　科学探究实验报告格式怎样?

格式是怎么样的?

　　1.研究的问题2.假设3.研究计划4.实验材料准备5.观察过程和实验记录6.实验结果分析7.研究结论.科学实验报告（十）:

　　三年级科学实验报告单空气有重量吗　　空气是有质量的，证明的方法也很简单：

用天平测出一只没有充气的篮球的质量，然后充气至特别足的程度（为能使天平的示数有较显著