班主任培训工作计划精选3篇Word文档格式.docx
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德育，德育，简单
理解就是品德在先，教育他人。
我校也一直贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主
任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。
组长：
王长河
副组长：
巴振河
组员：
董庆拓
第二、班主任要求：
1、端正态度，认真
学习
（1）学习教育理论。
认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔
记，及时记下自己的读书心得。
（2）向指导班主任学习。
虚心请教、诚恳接受指导班主任的
指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。
（3）在实践中
学习。
第三班主任的考核
与评定：
道字乡中学
20XX年班主任培训计划
20XX
年班主任培训计划
一、指导思想
二、培训目标
3、积极探索，学会
协调各方面工作。
三、班主任工作的
要点
（1）、热爱关心学
生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努
力使本班形成一个遵守
（2）、经常与任课
老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。
四、培训内容
1、专业理论：
《中共中央国务院
关于加强和改进未成年人思想道德建设的若
2、专业素养：
3、专业能力：
五、培训途径与方
法
六、培训措施
xxx、xxx
成员：
全体班主
任
2、健全班主任培
训激励机制，实行培训考核制。
根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当
年度的班主任工作考核挂钩。
3、加强科研探究。
结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结
合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。
4、坚持班主任每月
集中开会至少一次，时间为每个月第一周第七节课，保证集体培训时间。
5、本学期必须写好
一篇班主任经验文章。
七、具体安排
篇三：
力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、
把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。
篇四：
班主任培训计划及实施方案
xxx
中学班主任培训计划
学校工作，德育为先，德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发
挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据《呈贡县教育局关于进一步加强中小学班主任工
作的意见》（呈教基[20XX]1号）和《呈贡县教育局关于开展中小学班主任培训工作的实施意
见》（呈教人［20XX］7号）文件精神，结合我校实际，拟定我校培训计划，全面启动班主任
培训工作。
坚持科学发展观，
用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。
二、目标任务
三、培训机构
学习领导组组长：
白豫三
何坤德罗红
玉王静书杨爱萍宋磊郑瑜
成立培训骨干小组
杨爱萍
夏红线徐艳
萍苏俊梅李芝丽付媛媛
刘万华刘云芬李
春彦和全体班主任
四、培训时间：
年9月——20XX年6月
六、培训内容
根据呈贡县教育局
的要求，对中小学班主任培训内容主要为以下六个方面：
（一）班主任工作
基本规范。
（二）学生心理健
康教育指导。
（三）班级活动设
计与组织。
（四）班级建设和
管理。
（五）中小学生思
想道德教育。
（六）教育政策法
律法规。
七、工作要求
1、高度重视，精心
组织。
班主任培训工作意义重大，势在必行，此项工作有利于培养和造就适应新时期中小学
德育工作需要的班主任队伍，有利于增强中小学德育工作的针对性和实效性，对全面深化基
础教育的改革和发展，全面实施素质教育具有十分重要的意义。
为此，学校要高度重视，精
心组织，认真安排和落实。
2、统筹规划、分步
实施。
3、学以致用，推动
工作。
班主任培训旨在，通过系统开展班主任培训，全面提高班主任素质、业务能力，规范
班主任行为，搞好班级学生的教育管理，强化德育工作，推动学校整体工作。
班主任培训计划
班主任是一个班级
的组织者、管理者、指导者，班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，
班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。
一、培训对象：
全
体班主任
二、培训目的：
三、培训形式：
四、培训要求：
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。
;
是学校教育决策、计划的执行者;
是班级各科教育、教学的协调者;
是学校、家庭、社会的沟通者;
是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.
1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。
通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，
3.构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
4.进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展.
三、培训对象:
全校在岗班主任和班主任后备人员。
四、培训原则
1.针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。
2.实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则。
积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
4.灵活性原则。
采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。
五、培训内容
根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：
班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。
六、培训形式
1.集中培训与分散培训相结合。
集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;
分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。
2.实验研究与相互探讨相结合。
即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。
3.读书读报与上网学习相结合。
每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习
水峪小学
20XX.9
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