最新教科版三年级下册科学实验报告单Word格式.docx

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2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

实验现象或

实验结果

不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

指导教师

时间

种植我们的植物

1、饱满没受伤的种子

2、玻璃杯

3、纸巾

4、土壤

学习掌握播种技能；

在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。

种植凤仙花种子并观察它的生长情况。

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

研究根的作用

带根的植物、试管、水、植物油

激发观察植物生长变化的兴趣；

树立科学是讲求实证的意识。

1、（观察活动）观察植物根的生长

2、植物的根有什么作用

植物的根有固定植物的作用；

植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

年级

观察温度计

体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）

两支

认识温度计，会正确读出温度计上的刻度

液柱的热胀冷缩

实验现象

或

实验结果

评定等级（时间）

三年级

测量水的温度

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃）

会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计和正确使用温度计

测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计

或

水结冰了

观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支。

了解水结冰的温度和过程

低温使水向周围放热，温度降低，降到0℃时，使水的状态发生了变化，结成了固态的冰。

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

水在0℃时会结冰，温度的变化使水的状态发生了变化

冰融化了

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，可封口的小塑料袋1只、冰块1块。

１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。

观察和了解冰的融化过程和温度

目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。

创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。

还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。

务实精神也必不可少，必须踏实做事；

（2）东西全

当然，在竞争日益激烈的现代社会中，创业是件相当困难的事。

我们认为，在实行我们的创业计划之前，我们首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，制订相应竞争的策略。

我相信只要我们的小店有自己独到的风格，价格优惠，服务热情周到，就一定能取得大多女孩的信任和喜爱。

热量是使物质状态发生变化的重要因素

附件

（二）：

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光顾？

夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。

爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。

可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

标题：

大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日实验现象

热量是使物质状态发生变化的重要因素，热量使冰的状态发生了变化，融化成了液态的水。

水和水蒸气

凉水、两只相同的汤勺、蜡烛、玻璃杯

研究水蒸汽的形成及怎样可以加快蒸发。

加热可以加快水的蒸发。

1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入三分之二勺水，

把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平

摆放（使水不会流出）；

2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。

加热可以加快水的蒸发，水蒸发的快慢与水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。

水和水蒸汽

浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。

研究怎样加快水的蒸发

温度越高，水蒸发得越快

1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水，

把其中的一只搁在桌面上，用书本垫起勺柄，使勺

口呈水平摆放（使水不会流出）；

2、另一勺水则放在蜡烛（或者酒精灯）火焰上加热。

加热可以加快水的蒸发

磁铁有磁性

铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻

璃珠、木片或木块、纸片

用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

磁铁都能吸引铁一类材料做的物体

实验步骤：

（1）这些物体中，哪些是铁材料做的？

（2）学生观察判断并交流。

（3）对于自己的判断有十足的把握吗？

想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？

（用磁铁）

（4）那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！

学生实验。

（5）学生用自己手中的磁铁接触被测的材料，观察实验结果，并完成实验记录表。

磁铁都能吸引铁一类材料做的物体，我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。

磁铁的两极

条形磁铁、回形针、铁架台

知道磁铁有两极及各部分的磁力大小不同。

利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。

把磁铁分成四段，标上A、B、C、D、E，用磁铁的各部分

去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

磁铁的两个磁极磁力最强。

磁极的相互作用

条形磁铁、细绳

知道磁铁的两极及相互作用

知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；

指北的磁极叫北极，用“N”表示。

把一块条形磁铁用细绳横着悬挂起来，

使它能在水平方向自由转动，观察磁铁静止下来的位置，

并记录下来。

我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极，同极相互排斥，异极相互吸引。

磁力大小会变化吗

条形磁铁、回形针、胶带

知道增加磁铁，探究磁力大小的变化

明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

1、出示一块磁铁，师演示测量一块磁铁的磁力。

2、如果再做一次实验，这块磁铁能吸多少个回形针？

生猜测，师再次实验

3、探究；

两块磁铁的磁力大小

4、如果在这块磁铁上再加上一块磁铁，能吸住多少个回形针？

加上更多的磁铁，它们的磁力会有变化吗？

生猜测。

5、生实验，师巡视指导。

6、分析数据，得出实验结论。

同一块磁铁，磁力大小不变；

磁铁