《保护珍稀野生动物》教学设计1.doc

《保护珍稀野生动物》教学设计1.doc

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《保护珍稀野生动物》教学设计1

一、教学目标

知识与能力：

通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．

过程与方法：

引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．

情感态度与价值观：

让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．

二、教学重难点

教学重点：

培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．

教学难点：

学生想象力、创新能力的发挥．

三、教学策略

本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．

“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．

依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

欣赏导入

课前布置学生准备：

每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料．

1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？

对于这些动物你有哪些了解？

2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法．

3．出示课题——保护珍稀野生动物

通过欣赏录像、图片，使学生对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收集资料的过程培养学生自主探究意识．

交流探讨

1．请各小组代表上台给大家作介绍．（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布．比一比哪一组说得最好．

2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下．教师边放图片边介绍．

我国最为珍贵的野生动物有：

大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等．

3．目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？

（展示资料和图片）教师介绍讲解．

4．看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？

但是它们又为什么要灭绝呢？

学生小组讨论并发言．

5．师生讨论我们人类应该怎样去保护．

教师进行总结．

通过学生之间的讨论、交流，对珍稀动物的种类、生存状态、保护措施等

有了更进一步的了解．

探究分析

1．我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢？

引导学生以小组为单位讨论．

2．探究如何根据自己收集的材料展开设计：

（1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法．

（2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书．

3．教师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工．

通过创设轻松愉快的学习气氛，启发引导学生学习、探究、分析，解决教学重难点．提高学生的学习兴趣．培养学生的团体意识与探究能力．

联想创作

学生分组制作：

1．以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报．

2．以小组为单位来制作．

3．完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主．

在作业过程中激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法．

明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践．

展示评价

展示作业，总结评价．

1．是否有集体合作的精神．

2．是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来．

3．是否能在完成作业的方法上有所创新．

总结：

我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐．珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得．大自然中如果没有了动物会怎样？

更重要的事，人类也会随之灭亡．动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己．动物是人类的朋友，尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任．让我们大家一起行动起来，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

通过多元化的评价，提高学生的综合评价能力．