看纪录片筑梦路上观后感800字900字1000字Word格式.docx

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《筑梦路上》，上演着一场场共产党人的感动。

陈铁军、周文雍一对革命情侣，在刑场上宣布正式结为夫妻，将反动派的枪声做为他们结婚的礼炮，陈铁军发表了最后的演说：

为了革命，为了救国救民，为了共产主义的伟大事业而牺牲，我们一点也没有感到遗憾夏明翰就义前写下了“砍头不要紧，只要主义真。

杀了夏明翰，还有后来人”的英雄诗章，方志敏在狱中写下了《可爱的中国》，江竹筠在共和国的黎明前含泪绣红旗、毅然走上敌人的刑场……为了新中国，无数共产党人和革命者视死如归，流尽了自己的最后一滴鲜血。

毛泽东、李大钊、周恩来、朱德、陈独秀、蔡和森、董必武等等，这些共产党的创造者、领导者和革命者，他们或清贫，或富贵，但为了砸烂旧世界，建立新中国，拯救灾难的人民，为了一个共同的目标，走到了一起，选择了艰苦奋斗，不惜牺牲自我。

在革命战争年代，在新中国的各个建设时期，都离不开共产党的坚强领导和共产党人的艰苦奋斗，他们是民族的旗帜、先锋队和脊梁，他们是实现民族复兴伟大中国梦的筑路者，他们用矢志不渝的理想信念、不屈不挠的奋斗精神和英雄无畏的牺牲付出，挽救了中国，建设着新中国，富强了人民，让人民成为国家的主人。

《筑梦路上》，再现中国共产党的奋斗历史、前进足迹，对全党、全国人民都是一堂最生动的党史教育课。

只要用心观看，用心理解，我们就不难理解“没有共产党就没有新中国”这首高亢歌、这句人民肺腑之言的深刻涵义。

吃水不忘挖井人，观《筑梦路上》，今天，无论党员干部、还是广大人民群众，唯有感谢党恩，坚定跟党走的信念，才能更筑民族复兴伟大中国梦。

筑梦路上观后感900字中国共产党自诞生以来，以解放中国、振兴中华为已任，克服各种艰难险阻，取得了举世瞩目的辉煌成就。

文献纪录片《筑梦路上》紧紧围绕近代以来实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题，以95年来中国共产党领导人民大众进行的革命、建设、改革的伟大历程为叙事线索，撷取党史上数十件大事，用“讲故事”“析事理”的手法，深刻展现党团结带领全国各族人民经历的“寻梦、追梦、筑梦、圆梦”之路，充分反映了中国共产党为中华民族的强大和为人民谋幸福立下了丰功伟绩。

没有共产党，就没有美丽的新中国。

笔者观看了前面播出的两集，从中看到，我们党为了诞生之初取得新民主主义革命的胜利，树立了远大的理想和信念;

为了实现民族独立和民族解放，建立人民当家作主的新中国，做出了不朽的贡献;

我们党在进行社会主义革命和社会主义建设，建立社会主义基本制度，建立完整的工业化体系和国民经济体系的过程中，所取得的成就更是有目共睹。

尤其是在推进改革开放、创立和建设中国特色社会主义，推进社会主义现代化事业的过程中，为人民带来了满满的幸福感。

向着梦想进发是我们党不变的信念。

不能忘怀，95年前一个夏天的晚上，李达、李汉俊、董必武、陈潭秋、毛泽东、何叔衡、王尽美、邓恩铭、张国焘、刘仁静、陈公博、周佛海、包惠僧13个人，代表全国五十多位共产主义信仰者，在上海法租界的一座石库门建筑里，干了一件开天辟地的大事。

不能忘怀，第一国共合作后的国民党背信弃义，开始大屠杀，再到全民一心放下恩怨共同抗日，终收到抗战的伟大胜利……更不能忘怀，党的十八大以来，我们党以更加坚定的理想，擎起了民族复兴的大任。

《筑梦路上》也再次告诉每一个中国人，只有精诚合作，同心同德，我们才能早日实现中国梦。

可以说，《筑梦路上》是一次宏大的党史教育，让我们党95年来的经历更加清晰。

无数风霜雨雪，多次遇到激流险滩，也曾走到悬崖绝壁，也曾面临重重包围，但从未因为困难和挫折而改弦更张，放弃理想，而是将民族复兴的大任更加高扬。

理想信念就是共产党人精神上的“钙”，它支撑了我们党经受住了一次次艰苦考验。

共产党永远是我们的

“主心骨”，有了伟大的共产党，中国革命和建设在一路之上，留下了确定梦想的高瞻远瞩，追逐梦想的坚定不移筑梦路上观后感1000字观《筑梦路上》，有这么一个细节，1949年9月25日，新中国成立前夕，在中南海丰泽园座谈会上讨论国歌时，有部分代表和应征稿认为“中华民族到了最危险的时候”一句已过时，应当修改。

毛泽东同志则认为，我看并未过时。

最后由毛泽东拍板，与会者一致同，用《义勇军进行曲》代国歌，并交政协会议表决，在1949年9月30日的中国人民政治协商会议第一届全体会议上，最终决定五星红旗为中华人民共和国国旗，《义勇军进行曲》为国歌。

实践证明，毛泽东同志提出的“中华民族到了最危险的时候”并未过时是正确的，及至今天，仍然具有极大的现实意义。

还在新中国诞生之初，帝国主义及其西方反华势力就企图将新中国扼杀在摇篮之中，朝鲜战争的战火燃至鸭绿畔。

再后来，西方发华势力、世界霸权主义者，从来没有停止对我国的围堵、颠覆活动，1999年5月8日，以美国为首的北约野蛮地用导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆，其情形今天历历在目。

今天，美日在我国东海、南海耀武扬威，并纠集一些地区国家对我进行围堵、寻衅滋事。

现实说明，嘹亮的《义勇军进行曲》，“中华民族到了最危险的时候”时刻警醒着我们，若无远忧，必有近虑。

由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》诞生于中华民族遭受日本军国主义侵略的生死存亡的危急关头，它一经诞生，迅即成为中华民族解放的号角。

在抗日战争的烽火中，它传遍大江南北，长城内外，成为中国各族人民反抗日本侵略者的高昂的战歌，鼓舞了无数中华儿女用自己的血肉，筑成了万众一心、团结御侮的新的长城。

无数中华民族儿女，高唱着“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，冒着敌人的炮火前进，用血肉之躯挽救了民族，将日本侵略者赶出了中国。

《义勇军进行曲》享誉世界，始终成为中华民族战无不胜的力量源泉，当时更成为国际反法西斯战线一首高昂的战歌，第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然有名。

自新中国成立，《义勇军进行曲》便伴着鲜艳的五星红旗，嘹亮在神州大地的每一个角落和世界五大洲，不仅成为中国广大人民的“红歌”，具有伟大的历史意义，更时刻唤醒着人民对祖国昨天的记忆，勿忘历史，珍惜今天。

今天，唱着她，把中国人民的骄傲撒遍世界，更激发出全国各族人民，在中国共产党领导下，团结一心，凝心聚力，开拓前进，攻坚克难，实现民族复兴伟大中国梦的坚强信心。

《义勇军进行曲》是中国人民的奋斗之歌、团结之歌、前进之歌、胜利之歌，也是唱响世界的正义之歌、和平之歌、友谊之歌，将永远激励着中华儿女万众一心、自强不息、一往无前，爱好和平、反对战争，与世界各国人民和平共处。

附送：

看美国医学教育引发的思考

内容简介：

医学教育是教育事业的重要组成部分，也是卫生事业可持续发展的基础，既要符合教育的普遍规律，又要遵循医学人才成长的特有规律。

通过研究美国医学教育模式，剖析我国教育现状，探讨提高学生临床应用能力的

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通过研究美国医学教育模式，剖析我国教育现状，探讨提高学生临床应用能力的途径和方法。

在医学教育的基本特点上，美国注重医学生互动与沟通能力的培养，医学基础与临床课程相互渗透，标准化患者与模拟患者的应用，大课堂集中教学与小组分散教学优势互补，采用问题导向学习法（ProblemBasedLearning，PBL）等。

我国传统的医学本科教育模式，基础和临床教学是相对独立的，教育仍以课堂讲授为主，课程以专业课程设计为基础，将知识进行划分，学生通过认真学习，有能力具备较高的理论水平，但是缺乏临床逻辑思维能力和辩证施治、综合处理的能力。

有部分学校采用了PBL教学模式，这在小班上课的专业中效果较好，但我们目前的临床专业招生学生数目普遍偏多，又面临师资不足的社会现状，无法实现小班上课，导致PBL教学在临床医学教育的应用效果受到明显影响，实践课程的应用则主要以示范和重复为主［2］，临床专业的学生会在大三接触临床课程时，到医院参加实践课程的学习，教师会有计划的给学生讲解实践学习的相关知识，让学生配以简单的临床查体、听诊操作，同学们在临床理论知识上对临床疾病有了感性的认识，但缺少让学生主动思考，独立解决临床问题的机会，导致学生参加工作以后才开始对临床思维、临床能力进行训练。

对于医学生如何进行临床能力的培养问题，已经受到越来越多的医学教育工作者的重视，尤其是目前较低的执业医师考试通过率，更暴露了医学教育中存在的一些问题，很多医学院校适时的进行了改革，增加了实践课的比例，增加了临床技能培训设备的投入，但医学教育与临床严重脱节的问题并没有得到很好的改善，教学本身还是以灌输式理论传授和重复性实践操作为主，不能激发学生的学习热情和主观能动性，学生没有主动思维和医疗判断自我纠错的过程。

我国目前课程的设置以学科为单位，根据各学科之间的内在联系加以安排。

学生获得的知识较为系统、完整，学生易于适应；

教师的业务专长与所担负的课程一致，教材易于编写。

经验证明，这些优点有利于保证教学质量。

但这种教学模式以学科为基础，致使各学科界限分明，基础课与临床课截然分开，不利于医学生早期接触医学、早期接触患者，早日接触社会。

课程的改革再国内呼声很高，由于受到师资力量、学生数目、教育模式的限制，不是短时间内可以完成的。

医疗技术发展日新月异，对医学生执业能力的要求也比较紧迫，根据美国医学教育的模式，认为学生的临床执业能力的培养可以先从以下几个方面入手：

一是进行实践课程的改革，实践课程要首先进行技术专项训练，适时增加临床综合能力培养的内容，设计标准化患者，以临床病例为蓝本，训练学生临床应用能力。

二是循序渐进培养学生临床应用能力，我们不能像美国一样，在学生入学前组织学生进入临床工作，但是入学后，应尽早的有计划的培养学生临床应用能力，使学生在毕业实习前对临床工作已经建立一个整体的映像。

具体可以在教学计划中增加临床应用能力培养课程，从学生一入学，有计划让学生接触临床，从认知到感知，继而设计临床病例对学生进行系统的临床思维训练，在课程设计过程中，重点要达到使学生能独立解决临床问题为目的。

三是进行临床课程考试的改革，考试的形式与国家执业医师考试形式接轨，更加注重实践技能和临床能力，将理论知识融入临床病例，按照执业医师考试的模式对学生进行考核，脱离以前的背书备考状态，以考促学，让考试的改革督促学生主动训练个人的临床思维能力和解决临床问题的能力。

通过一系列的教学改革从根本上摆脱学生脱离临床的束缚，最大可能提升学生临床思维能力和实践动手能力，扭转学生理论脱离实际的现状，摆脱学生对临床工作的陌生感，从而实现应用型人才的培养目标。

在西医院校进行中医学教育的通识教育探讨

1中医学的特点需要通识教育传统文化是在朝代更替战争以及思想冲突中不断完善进步的，作为传统文化奇葩的中医学更是如此，它与各种哲学、科学技术以及人文信息乃至社会、战争等关联较为密切，具

1中医学的特点需要通识教育传统文化是在朝代更替战争以及思想冲突中不断完善进