诺言教学设计Word文档格式.doc

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五年级学生具备了一定的阅读能力,能够有一定速度的进行默读,并且初步学习了概括课文的主要内容,能够结合课文中的重点内容进行体会阅读.因此我在教学中引导学生进一步学习语文的学习方法例篇二：

《诺言》教学设计

28《诺言》教学设计

共一课时

文本分析：

写的是作者小时候的一个朋友——“能干”

他饱受折磨、家境贫寒，经常像别的同学借钱。

一次他向“我”借了5块钱，并承诺一定会还的。

十几年后，能干历尽艰辛，成了富商，以外的来到“我”家掏出一个借钱的账本，上面记载着他所有借过钱得人及钱数，郑重地还了向我借的钱，实践了诺言。

说明尊严的重要成分就是兑现诺言。

1、认读8个字，分角色朗读课文。

2、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

3、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学重点：

了解课文内容，说说感想。

体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

教学难点：

教学过程：

一、练习把课文读正确。

（8）

1、自己练习读课文，不认识的字看认读字表，或者查字典。

不好读的句子画出来，多读几遍。

指名读课文，随时进行正音。

mēng（蒙人）（瞎蒙）

蒙měng（蒙古）（蒙族）

mé

ng（蒙哄）（蒙蔽）

2、交流读书结果，把不好读的句子与大家一起交流。

上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。

还画着勾勾圈圈，字迹虽然歪歪扭扭，但清清楚楚，里面也有我的名字。

尊严的重要成分就是兑现诺言。

3、指名读课文，随时纠正错误。

二、整体把握课文内容，理清全文线索。

（6）

1、自己读课文，想一想全文写了什么事?

是分几部分叙述的？

板书:

能干————我

好朋友

能干————我

借钱，有诺言

准备还钱

还钱，兑现诺言

赞兑现诺言

三、细读课文，了解课文内容，说说感想，体会做人重要原则之一就是兑现诺言。

（16）

1、默读课文，找出文中的那些内容最让人感动，并思考为什么感动?

2、交流。

生可能说：

他进屋后，我们热情地聊起来，他从公文包里掏出一个作业本，翻给我看，我大吃一惊，那是他小时候向别人借钱的账本，上面密密麻麻地记着某年某月借谁多少钱。

“这是按照这些年来的最高利息支付的。

”他把这封信放在我的手里，说，“请你一定收下！

不然我会一生不安的。

”生可能说：

他饱受了继母的折磨，后来，继母得了一种怪病，为治病花光了家里的钱。

小小年纪的能干靠卖冰棍、捡破烂、借钱为继母治病。

四、说说自己的感想。

（10）

1、假如你就是文中的“我”，听了能干讲的故事，想对能干说什么？

2、围绕“诺言”，联系生活实际，谈谈感想。

3、简单地写写自己感想。

五、作业有感情地朗读课文。

写一篇读后感。

篇三：

五上语文《诺言》教学设计

教学目标：

1、认读7个字，其中一个多音字：

蒙

2、分角色朗读课文。

3、了解能干借钱，遵守诺言还钱的事情，说说感想。

4、懂得做人重要原则之一就是兑现诺言。

了解课文主要内容，说说感想。

教学难点：

教学过程：

一、指读字词，检查预习

欲言又止耿耿于怀倒霉某日烫金羞辱兑现债主

喜不自禁

禁止

我一听这话就蒙了

眼前泪光迷蒙

他是内蒙古人

二、学习课文

1、自读课文，说说文章写了件什么事？

明确文章5部分：

能干是我好朋友---能干向我借钱，并承诺会还---我期待他还钱，能干未还钱---能干还钱，兑现诺言---知道能干还我钱的艰辛，懂得做人就要兑现诺言（板书）

2、结合事件给文章分部分

3、说说文章的主要内容

4、自读课文，画出使你感动的句子，说一说为什么受感动？

练习朗读。

（十几年后，能干来还钱；

能干账本细节；

信封里加上利息后的五十几块钱；

对继母的照顾；

能干家境贫寒、历尽艰辛，却始终抱定了还钱的信念?

?

）

5、

（1）如果你是文中的“我”，听了能干的故事，你想对他说什么？

（2）结合你的实际生活，说说你身边有关诺言的故事，或是你对诺言的看法、想法。

在生活中做一个遵守诺言，兑现诺言的人，你才会赢得别人的尊重，得到做人的尊严。

就想文章中所说的尊严的重要成分就是兑现诺言。

6、分角色朗读课文

三、小结：

希望能通过今天的学习，能干的故事能够给你带来一些感动，同时也希望今后每一个人都能像能干一样做一个能够兑现诺言的人。

板书设计：

诺言

借钱，承诺会还

能干未还钱，准备还钱我

还钱的艰辛，懂得做人的道理篇四：

五年级上语文教案-诺言_北京版

1

2篇五：

第九课《承诺的分量》教案（苏教版八年级上

第九课承诺的分量

班级姓名得分

第一课时生活中的承诺

【教学目标】1、了解承诺的内涵。

2、认识到承诺在社会生活以及个人生活中的重要性，明白信守承诺所产生的后果、对社会的意义，增强自己对社会的责任感，从而在生活中培养信守承诺的良好行为习惯。

【教学重点】承诺在社会生活以及个人生活中的重要性【学法指导】指导学生收集信守承诺的古训、成语。

【媒体平台】多媒体、课件制作、图片。

一、承诺是什么？

创设情景：

播放动画片《九色鹿》片段：

九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。

师：

溺水者没有信守承诺，落了个可悲的下场。

而生活中更多的人还是在信守着对别人的承诺。

下面请听故事。

故事：

十二个第一名（教参），回答下列问题

1、林兰英对她母亲作了什么承诺，她又是怎样对待自己的许诺的？

2、你近来对同学、老师、朋友、父母作过什么承诺？

你又是怎样对待自己的许诺的？

你的诺言没有兑现，你有什么感受？

兑现了，你又有什么感受？

3、父母和朋友对你曾许下过什么诺言？

你是否期待他们兑现，如果他们没有兑现，你有什么感受？

4、除了我们刚才提到的承诺，生活中还有哪些承诺呢？

承诺有多种形式。

（课本100页，小字）5、根据你的理解说说承诺是什么？

承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务；

承诺是要努力去兑现的；

不努力兑现承诺，不仅要受到心灵的拷问、道义的谴责，还要受到法律上的惩罚。

二、生活中处处有承诺（承诺对社会的意义）1、公安部门的承诺（课本101页）2、法官的承诺（课本102页）

3、政府的承诺（课本102页）4、其他行业的承诺（课本100页）5、国家对国家的承诺（课本103页）看了上述材料，你对承诺有了什么新理解？

这些承诺兑现与不兑现的结果一样吗？

为什么？

如果你将来成为一名警察或法官或政府官员，你会怎么做？

老师小结：

小到对个人的承诺，大到对人民、社会、国家的承诺，可以说我们身边处处有承诺，尤其在今天的市场经济和信息社会中，我们每天都要与承诺打交道，承诺无时不在，无处不有。

承诺在社会生活以及个人生活中非常重要。

板书设计：

生活中的承诺

一生活中时时处处有承诺二社会生活中的承诺承诺的含义公安部门的承诺及作用法院的承诺及作用政府的承诺及作用

第二课时承诺是金

【教学目标】

1、明白信守承诺是我国人民的传统美德，承诺对个人的意义。

2、使学生树立守信光荣，失信可耻的道德观念，自觉培养信守承诺的美德。

【教学重点】自觉培养信守承诺的美德

【学法指导】指导学生收集信守承诺的故事资料。

一、创设情景，实际体验：

作出了承诺，就要兑现承诺让学生说一说我国信守承诺的古训

上一课我们学习了信守承诺对社会的意义，这些古训让我们明白了信守诺言对我们个人的意义。

2、请反省一下自己在日常生活中信守承诺的情况，并填写下表

师；

兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难的多，需要我们付出时间、精力乃至金钱。

但无论代价有多高，我们都要想方设法来兑现自己的承诺。

有付出也会有回报，兑现承诺对我们个人也有好处？

二、信守承诺的回报1、讲故事，明道理

安排一些学生讲书上的“承诺是金”“郑培民”、“小池国三”引导学生讨论：

承诺给他们带来了什么？

师生共同点评。

（1）兑现承诺让你成为一个有诚信的人，一个值得信赖的人。

（2）遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友

情的温暖；

（3）因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会

的信誉；

（4）在实践的过程中，还会增强你的自信使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功！

2、巩固理解：

列举要我们信守承诺成语和俗语。

承诺是金

一信守承诺是我国人民的传统美德二作出了承诺就要兑现承诺

三信守承诺会获得回报四人与人之间是一种承诺的链接

第三课时学会承诺

1、引导学生学会承诺，在承