实心球教学反思20篇Word文档格式.docx

实心球教学反思20篇Word文档格式.docx

《实心球教学反思20篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实心球教学反思20篇Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这些都给我今后上公开课带去了经验。

　　实心球教学反思〔二〕：

　　投掷实心球，是小学三年级的学习资料。

但小学生自控本领比拟弱，所以在体育课中要;

动中学、动中健、动中乐的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

下头就实心球的教学做一个反思：

　　一、玩中练

　　玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有;

玩，那么肯定不能吸引学生，不能表达;

寓欢乐于体育教学之中的教学目标。

所以，在教学中设计了各种各样的游戏，让学生自我体验，小组体验，来解决学习中的问题。

让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，学生经过玩，愉悦身心。

从教课的&

#39;

情景来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

　　二、玩中学

　　新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩。

所以无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地双手头上持实心球屈肘的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度，以及重心的移动。

为此我设计了两个小游戏：

一个是向后的实心球传递接力，一个是向前的传递接力。

经过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了;

双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。

这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，并且在这种教学实践中，学生经过自我的亲身体体验获得了知识。

　　教师评价鼓励学生语言不能太单调，没有更好激发学生的兴趣。

如：

学生投的远时，我只说了;

真不错，;

好等语言，语言过于平淡，群众化，对学生没有鼓励。

　　经过反思，我看到了教学上的优点以及存在的问题，在今后教学中，应发扬优点，改正缺乏问题，深挖教材，多研究学生，杜绝低效课堂现象发生，真正表达课堂教学的实效性。

　　实心球教学反思〔三〕：

　　我带初三体育，今年中考体育工程是掷实心球，这几天对各班掷实心球进行测试，成绩不太梦想。

有的学生动作很不到位。

如何才能提高他们成绩呢？

　　实心球是克服外界阻力的力量练习，它是一项健身和实用价值都较高的体育健身工程。

投掷与我们的日常生活密切相关，投掷练习能全面开展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力量，以提高身体活动的协调性和灵活性。

对构成强壮的体魄有良好的促进作用，掷实心球是开展投掷本领的有效手段之一，

　　1、在实心球教学过程中，教师要探究以德育教育为核心、分层递进为途径、本领培养为重点的教学方法，这对缩小学生个体间的差异，提高学生身体活动的协调性和灵活性。

起到了进取而又明显的作用，有利于激发了学生学习的情趣，促进学生身心的健康开展。

　　2、在实心球教学的学练中，学生探究本领的培养和提高教学方法至关重要。

为到达梦想的教学效果，教师要不断提高认识，自觉转变观念，以不懈的努力和求真的创新精神，从为了学生的一切出发进取去探索和尝试更多、更好的能让学生乐意理解的教学方法。

有待于今后教学中进一步探索。

　　3、在推进二期课改的今日，如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。

以强身肓人为目标，激发学生的创新动力和可持续开展的探索性思维，促进学生个性和才能的进取开展，追求终身收益的长远利益，有待于今后教学中继续深入研究。

　　4、在实心球的教学中，教师首先要突出以人为本，平安第一的指导思想，要教育学生自觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的考前须知。

严格按照教师指定的位置，在规定的区域内进行自练或团体练习，教师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不应当发生的有损身体健康行为，而故导伤害事故的发生。

投掷工程易出事故，所以，我们必须做到平安教育警钟长鸣，有了平安保证才能有效地调动起学生进取参与锻炼的自觉性和进取性。

　　实心球教学反思〔四〕：

　　多年来，自认为自我在实心球上有必须的研究，也在大多数的同行眼里得到认同，但今年却遭到最大的打击，由于上级临时更改了实心球的重量与标准，所教的班级女生创下了今年效果最差。

　　正好，暑假后女儿也上初三了，这几天要组织一次模拟考试，所以也就先近水楼台，先教教孩子，不教不明白，一教吓一跳。

　　1、首先，孩子的认识不到位，不就是个球吗，咋还投不远？

我想着也是大多数学生的心声吧。

为了提快乐趣，让孩子叫了个同班学生陪练。

画好总分值线，先让孩子投了几次，孩子们一下子傻了眼，咋这么难。

　　2、持球的方法，从传统和实践中总结的几种持球方法先让孩子选择，孩子们讲：

这球太沉了，哪种方法也拿不住。

这说明不经过专业培训，打突击培训是行不通的。

孩子的各方面素质都得加强。

　　3、背弓的练习。

能够讲女孩的柔韧性相当的好，可就是做不出来。

就如今年我的学生全部女生近50人，还没有一个能做出像样的背弓。

我一示范，学生都眼晕：

做不了。

我想不是做不了，关键是腰部力量不够，没有力量的支持，柔韧素质是完成不了的。

　　4、鞭挞技术无从说起。

孩子们的练习更接近于推铅球。

如果让他们的话，就肯定成了抛球了。

　　心急吃不了热豆腐，每一个动作都需要孩子们去反复琢磨。

我记得孩子们讲技术与物理知识的联系时，我开玩笑的问过：

是做十道数学题难还是学习这个技术难？

结果自不必讲。

[由整理]

　　新学期又要开始了，新的挑战又要来临，利用暑期好好研究一下教法，争取打一个翻身仗。

　　实心球教学反思〔五〕：

　　本课学习资料是双手持实心球向前投远。

如何经过有效的方法、手段和组织措施去激发学生主动参与学习的进取性和兴趣性。

首先确立以身体练习为主要手段，以健康第一为指导思想，以学生的开展为中心，注重培养学生主动参与学习的进取性和兴趣性，探索学生创造思维、展示自我、完善自我的教学方法与手段，始终要把学生主动开展放在主体地位，要经过教师营造宽松的教学气氛，采用多种教法、手段激活学生，给学生一段自由开展空间。

教师加强引导、启发，放手让学生参与教学过程。

教师与学生共同参与活动，培养他们的自主性、终身体育的意识和创造本领，把;

教学转化成;

点拨，同时在设计上采用了开放式的教学，让学生自我设计活动，并采用自我喜欢的方式进行练习，使学生的个性得到开展，创造欲望得到满足。

在学生的练习方法中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想象和不受拘束的创造。

而这无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

　　在教学过程中，我尽量表达学生为主体的特点。

创设主动参与的条件，构成主动参与的气氛，为使学生主体性得到充分的发挥和开展，课中不仅仅鼓励学生参与，并且进取引导学生主动参与，把教师自我的主角放在导演的位置上，让学生自我去寻找解决问题掌握技能的方法。

　　总结本节课，我个人认为总体上还算成功的，根本上到达了新课程标准的要求，（）表达了;

健康第一以人为本的教育理念。

可是在细节方面也存在着缺乏，比方根本技术、动作的协调性、用力顺序、最终发力等，还需要多思考，多学习，多积累。

经过对各种练习方法的展示和评价，教师及时指出其是否合理、科学以及它的价值所在。

让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生提高上、下肢力量，有利于学生自信心的培养。

　　实心球教学反思〔六〕：

　在以往的投掷课上，;

学困生总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。

于是在开课前，我进行了德育教育：

;

在当今社会竞争日趋剧烈的情景下，我们个人的竞争力显然是微缺乏道，仅有个人置于团体内部才能取得成功。

今日我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。

比一比，看哪个小组练得最好！

哪个小组投掷得成绩最远！

经过这样地说服学生的进取性大增。

　　以往我总是让本领强的进行挑选本组的学生，他们总是不大愿意那些本领差的学生，本领差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思考。

反之，我挑选出4名原先投掷本领较差的学生让他们;

剪子、石头、布的形式进行挑选本组的学生。

他们找回了自尊心，练习的动力十足。

接下来，各小组的组员纷纷结成;

一帮一的学习对子，手把手的进行帮扶练习。

在最终的;

投掷实心球接力赛中，有许多的;

学困生投掷还很远，也成为了;

投掷小明星，练习效果很好！

　　思失：

　　练习的器械〔实心球〕较少也影响了练习效果，课后我想能不能用其它的物品来代替实心球，比方：

用废旧的大饮料瓶装满水；

用废旧的皮球装满沙；

用废弃的泡沫包起石块;

这样便解决了器械少的实际问题。

　　实心球教学反思〔七〕：

　　课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上表达一个;

放字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。

　　?

实心球?

一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。

从教学资料上看表达了知识性、趣味性、实效性的有机整合。

我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴〔分组创新尝试练习〕，如：

创想试投这一环节中，经过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，进取创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的进取参与和创想也出乎我的意料。

学生在良好的自主学习的气氛中，学习进取性得到了最大的调动。

?

一课学生在模仿创想试投的自主学习中，为了使学生体验欢乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、进取尝试；

在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一齐研究性学习。

在?

一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。

在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，本领的提高和情感的升华

　　？

还得实践、反思、实践、反思、再实践。

　　今后我在教学中还有待改善的地方是：

　　1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然仅有短短的两分钟，可是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。

　　2、;

创想试投的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不一样形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。

在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生〔行为偏差生、完成动作不好的学生〕的帮助，使他们取得提高，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到提高、成功的喜悦。

　　实心球教学反思〔八〕：

　　中考体育工程能够选掷实心球了，对各班掷实心球进行测试，成绩不太梦想。