端午主题班会活动方案5篇.docx

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端午主题班会活动方案5篇

端午主题班会活动方案5篇

一、活动背景：

以民族传统节日为根本载体的民俗文化，是中华民族区分于其他民族的标志，是中华民族生生不息的巨大动力。

在浩瀚的历史长河中，清明、中秋、端午等作为中国的一个个传统节日，从来没有被人遗忘。

由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：

“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进展思想道德训练的珍贵资源。

……要把传统节日训练纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。

”《上海市学生民族精神训练指导纲要》中也指出：

“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。

”可见，开展传统节日训练，是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。

因而，学校在端午节降临之际，依据学生实际，制定适合学生年龄特点的端午节系列活动方案，让学生在活动中进一步提高对端午节熟悉与了解，用节日的传统文化培育他们安康成长。

二、活动目的：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：

吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。

这些活动都适合小学生来开展，既能熬炼和进展学生的动手力量，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。

同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特别日子，可以借端午节，开展缅怀先辈，传承民族精神的系列活动。

三、活动主题：

“育传统美德，扬爱国之心”

四、活动时间：

6月10日——6月20日

五、活动内容、形式、时间、要求

（一）、详细实施阶段（6月11日——6月20日）

1、由大队委干部发表以“育传统美德，扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。

（6月11日，大队部负责）

2、各年级出好一期“育传统美德，扬爱国之心”专题黑板报（6月12日前，大队部负责）

3、学校德育处利用校班会在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风学问讲座（6月11日）。

通过讲座，让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解，同时发动学生跟随父母一起端午系列活动活动，另一方面也是对传统节日美妙体验，加强了亲子间沟通、了解，以此和谐亲子关系，也能更好的帮忙连续传统文明。

（德育处负责）

4、一——五年级童谣征集活动。

（每班5篇）（6月12日之前完成，德育处负责）

5、三——五年级“育传统美德，扬爱国之心”端午小报制作竞赛。

（每班3份）（6月13日前）

6、端午软笔书法竞赛。

（美术组负责，6月15日之前完成。

）

（二）、总结展现阶段（6月16日）

1、环境布置：

童谣（征集：

黄丹凤6月15日前）（装饰、编号：

朱红萍6月15日前）（悬挂：

美术组）

书法（征集：

黄丹凤6月15日前）装饰：

朱红萍6月15日前）（悬挂：

美术组）

赛龙舟彩泥展（朱红萍）

评比（选票印刷、分发、投票箱、后期统计：

毛艳艳）

选票（你最喜爱的10首童谣）

2、小舞台：

纪念屈原以及经典诗文朗读会.（黄丹凤、沈莉、毛艳艳）

预备工作：

舞台（后勤组）

主持（学生）

音响（顾志荣、陆忠达等）

节目单：

（1）校园集体舞（毛艳艳）

（2）一3《论语》（陈娟）

（3）一5《论语》（张红艳）

（4）五1《九月九日忆山东兄弟等》（史秀琴）

（5）二3《弟子规》（施玉美）

（6）二5《弟子规》（刘玲）

（7）三2《论语》（张岚）

（8）三5《论语》（黄屹梅）

（9）四3《端午组诗》（吴娟）

（10）学校诗朗读（沈莉）

（11）表演舞（毛艳艳）

3、端午传统嬉戏活动

高年级组（施安康负责）（西大操场）

（1）赛龙舟。

（三——五年级）（每班5男5女）

（2）抬轿子。

（三——五年级）

）（每班15人）

预备工作：

参赛表（黄丹凤6月1日前）

嬉戏规章（施安康6月1日前）

场地（施安康、倪怀东、徐磊）

低年级组（杨军负责）（东大操场）

（1）赛龙舟（一——二年级）（每班6男4女接力赛）

（2）抗震救灾钻山洞（一——二年级）（每班30人接力赛）

预备工作：

参赛表（黄丹凤6月15日前）

嬉戏规章（杨军6月15日前）

场地（杨军、张卫东、陈瑜）

4、区域活动

（1）包粽子竞赛。

（四、五年级，每班3名）（邱新生）

预备：

参赛表（黄丹凤6月15日前）

芦叶、碎纸（邱新生6月15日前）

（2）编制“长命缕”竞赛（三——五年级每班3名）（施炜、周欣）

预备：

参赛表（黄丹凤6月15日前）

丝带（黄丹凤6月15日前）

（3）画（剪）艾虎竞赛。

（四、五年级每班3名）（美术组，朱红萍）

预备：

参赛表（黄丹凤6月15日前）

小样（朱红萍6月15日前）

5、班级活动

品粽子。

（全校人人一个）（班主任）

端午主题班会活动方案2

教学目标：

1、了解端午节的民俗风情

2、学习场面描写的方法

3、对传统文化和外来文化的批判与继承

课时安排：

1课时

课前预习：

1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗;

2、了解沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。

教学过程：

一、导入：

我们中国是一个宏大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有绚烂的文化，在长达几千年的历史进展中我们中华民族形成了很多各具鲜亮特色的传统节日，它们如同颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光荣，成为很多中华儿女心中的牵挂。

作为新世纪_的你们，也肯定知道不少中国传统节日吧?

你们能给我们在座的介绍一下吗?

（能根据时间挨次介绍）

生自由答复

师确定学生的答复，同时展现收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。

龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。

”请问这首诗写的是哪个传统节日呀?

生答

今日，就让我们作为游客去神奇的湘西，和茶峒军民一起过个端午节，去体验他们过端午节的欢乐心情。

师板书课题《端午日》，：

沈从文

请同学依据课前的收集，介绍，要求突出籍贯、身份、成长经受、代表作品及特点，师多媒体展现档案，学生进入一分钟记忆，完毕后利用多媒体快速检查背诵效果。

二、整体感知课文：

1、学生带着问题读课文：

A、湘西人端午日都有哪些风俗?

（用三字词语概括）构造文章的挨次是什么?

B、你认为最主要的民俗活动是什么?

学生答复端午日风俗：

穿新衣画王字吃鱼肉看划船（赛龙舟）捉鸭子

最主要的民俗活动是：

赛龙舟

三、分析赛龙舟的场面描写：

1、阅读第一节“把饭吃过后”到最终，思索：

龙舟赛到起点和终点;龙舟的形状特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。

2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。

3、依据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……），用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。

教师例如：

我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。

你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。

竞赛开头后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。

在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好像长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。

提问：

无论是原文，还是刚刚同学们的角色介绍，都用到了很多共同的动词，试想这一场面描写中假如没有这些动词，竞赛的剧烈紧急能表现出来吗?

它们起到了什么作用?

总结：

动词精确生动

提问：

除了描写参赛人员的剧烈紧急的竞争外，还描写了哪些人，有何作用?

明确：

两岸观赛的人，从侧面突出竞赛场面的剧烈紧急-----正面描写侧面描写相结合

提问：

在写到竞赛进入_还想到了什么情景?

明确：

使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?

虚写实写相结合

总结场面描写的方法：

正侧面描写相结合虚实结合精确的动词

4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气概。

5、嘉奖观赏：

_赛龙舟》片段

6、课堂练笔：

学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。

（5分钟）

学生写作，沟通，学生或教师点评，多加确定和鼓舞。

四、分析赛龙舟的现实意义，培育学生的团结合作和力争上游的精神

1、提问：

龙舟赛既然是如此的紧急剧烈，那获胜者的奖品肯定是特别丰厚的啦，是不是?

所谓的“重奖之下必有勇夫”。

那获胜的船手们的嘉奖是什么?

既然嘉奖不丰厚，那你认为龙舟竞赛的实际意义是什么?

明确：

合作努力的荣耀（力气从团结中来）培育了勇往直前、力争上游的精神

2、延长：

联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启发。

（学生分组争论）

教师提示或总结：

四川大地震北京奥运会的胜利举办神州七号胜利试验

五、批判与继承

1、今日，我们一同去了湖南，了解了茶峒人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗?

挂菖蒲　悬艾叶----辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜

2、延长：

无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在长远的古代流传下来的。

随着时代的进展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢?

请用这样的句式答复：

我认为，我们应当继承（或摒弃）民族传统节日，由于　　。

（在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。

）

学生相互争论，之后进展小小的辩论，师最终总结

过传统节日——端午节

教学目标

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。

教学预备

1、教师预备

（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。

（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。

（3）仔细阅读、了解有关屈原的故事，思索和讨论如何帮忙学生理解屈原的故事，鄙视屈原的爱国精神。

2、学生预备

（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的状况，用自己喜爱的方式记录下来。

（2）有条件的话，可以参与一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。

（3）预备制作工艺小粽子的原材料和简洁工具。

端午主题班会活动方案3

活动目的：

1.让学生简洁了解端午节的由来和各种传奇。

2.通过活动了解端午节吃粽子的风俗习惯。

3.在活动中感受中国传统节日的魅力。

活动预备：

多媒体课件、粽子（学生自备）、橡皮绳

活动时间：

2022年6月18日

活动对象：

一

（1）班

活动过程：

（一）活动序幕

女：

今日真快乐，爸爸妈妈来到学校和我们一起活动。

男：

让我们用热闹的掌声欢送爸爸妈妈!

（鼓掌）

女：

（面对着男主持问）__你知道我国有哪些传统节日吗?

男：

这可难不倒我!

我国的传统节日有（边说边扳手指头）春节、元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。

这些传统节日都有一些习俗，要吃一些特别的食品，进行一些特别的活动。

比方中秋节吃月饼赏月，立夏节吃鸡蛋，清明节全家春游扫墓，元宵节闹花灯……

女：

看来你知道的还不少嘛。

男：

先别夸我。

我也来考考你：

你知道哪个传统节日要吃粽子吗?

女：

这个问题太简洁了，让小朋友答复你吧!

大家说什么节吃粽子?

（