《爱护眼睛》综合实践活动方案设计Word文件下载.docx

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在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。

】

【本次活动设计理念：

1、突出学生主体2、面向学生生活

【活动目标：

（一）认知目标：

1.了解什么是正确的使用眼睛和不正确的眼睛使用方式。

2.学会运用多种研究方法收集相关信息并对其进行处理。

（二）技能目标：

1.学会一些保护眼睛的方法。

2.提高发现问题与解决问题的能力。

3.养成与他人合作交流的习惯。

（三）情感目标：

1.通过活动认识到爱护眼睛的重要性，养成良好的使用眼睛的习惯。

2.通过活动体会家长和老师的苦心，感恩师长。

【研究方法】

在整个活动的实施中，教师始终以指导者、参与者、合作者的身份出现，而学生则是活动的主体，孩子们通过问卷调查、采访、查资料、动手实践等形式开展研究性学习。

【活动过程】

依据综合实践活动自主性、开放性、实践性原则，此次活动分为三个阶段，活动时间1个月。

第一阶段：

准备阶段——确定主题制定方案

【目标：

1、通过交流有关“爱护眼睛”的话题，提出关于“爱护眼睛”的问题，并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。

2、根据自身特长和兴趣选择研究课题，成立活动小组。

3、各组成员共同商讨，制定活动方案。

【指导要点：

1、指导学生对问题进行归纳、整理，最终提炼成为研究子课题。

2、指导学生根据研究内容、自身特长和兴趣划分小组，确定组名、口号、确定组长。

3、指导学生根据活动主题的需要制定切实可行的研究活动方案。

第二阶段：

实施阶段——开展研究中期反馈

1.根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究，并学会整理信息。

2.在研究活动中了解中学生眼睛的现状，认识到眼睛对人体生活的重要性，掌握科学使用眼睛的方法，学会科学使用眼睛，逐步树立科学用眼意识。

1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法并进行必要的方法指导。

如：

问卷调查发、访问法、现场采访发、网络资料搜索法等等。

2、指导学生与他人交流经验，分享活动中成功的喜悦、失败的烦恼，共同商议，解决遇到的困难。

3、指导学生选择恰当的展示形式呈现活动成果。

第三阶段：

成果展示——小组汇报成果评价

1、能根据展示的内容和自身特长选择合适的方式进行展示汇报；

并且能对自己和其他同学的实践活动情况作出客观评价。

2、进一步认识到眼睛的重要性，掌握科学使用眼睛的方法，学会科学使用眼睛，养成科学用眼的习惯。

1、指导学生有序进行交流，学会倾听，学会分享与客观评价。

2、指导学生畅谈活动后的感受，提高反思能力。

《爱护眼睛》课时安排

第一课时…………………………………………主题生成课

第二课时…………………………………………制定方案课

第三课时…………………………………………方法指导课

第四课时…………………………………………中期交流课

第五课时…………………………………………展示交流课

第一课时　主题生成课

1、会提出1-2个关于“爱护眼睛”的问题，并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、根据自身特长和兴趣选择研究课题，组成活动小组，确定组长，设计自己小组的组名、口号、组标。

【活动重点、难点：

掌握把问题转化成课题的方法。

【活动过程：

一、谈话导入引入主题

课堂上，老师亲切地与学生唠家常：

你最近看电视了吗？

说到“看电视”，孩子们一下子打开了话匣子。

教师抓住学生的兴趣点，引入活动主题“爱护眼睛”。

二、提出问题分析筛选。

在学生兴趣高涨时，教师质疑：

你看电视眼睛疲劳了吗？

关于“爱护眼睛”这个话题，大家有哪些最想了解的问题？

围绕爱护眼睛，孩子们在小组内，先提出最有代表性的3个问题。

这是课堂上学生提出的问题，可谓五花八门。

针对学生提出的这些问题，教师指导学生本着（原则p）引导学生对问题进行梳理。

通过合并、筛选、归纳等方式提炼出有价值的研究问题。

在老师的指导和学生的交流梳理中，这节课上最终确定了以下5个问题。

（1）提出的问题要有价值、有意义。

（2）选题要切合生活实际，要从小处入手，可操作性强。

（3）把相近或相似的问题合并。

（4）语言要简洁规范。

三、问题转化课题。

对于学生提炼出的问题，怎样规范

如何把问题转化成研究的子课题呢？

教师出示这个例子引导学生观察问题与课题的不同，问题是疑问句，课题是陈述句，课题要有研究对象、研究内容、研究方法。

通过这样来引导学生把问题转化为课题。

最后，确定了以下5个子课题。

我们可以对比看一下。

四、根据兴趣，自由分组

以小组为单位开展研究性学习，是综合实践活动最基本组织形式。

所以，我们要鼓励学生以小组合作的形式开展活动。

小组的构成要依据学生自己感兴趣的小课题进行自由结合。

在分组过程中教师既要让学生自由选择，还要引导大家注意分组的一些要求：

兴趣相同，各有所长，能力互补，人数均衡等因素。

学生分组可能不会一次做到合理，可以进行二次三次分组。

小组确定后，要进行小组文化建设：

推选小组长、设计组名、口号。

这是孩子们在积极准备自己的小组亮相。

1.兴趣相近；

2.人数适中；

3.男女搭配；

4.优势互补

第二课时　制定活动方案课

1.知道小组活动的方案包括哪些要素。

2.通过观察、讨论，学会制定简单的小组活动方案。

一、谈话导入

师：

俗话说“凡事预则立不预则废”，课题选好了，还要制定好活动方案才能把活动开展好。

根据以往的经验，你认为制定课题方案需要注意什么？

师生讨论后课件展示：

PPT：

1.目标要明确。

2.分工要细致，遵循个人特长和实践能力。

3.活动步骤要具体。

4.时间安排合理。

二、范例引导，了解要素

1、师：

这是一份活动方案，请同学们仔细观察一下，一份完整的活动方案都应该包括哪些基本内容呢？

“保护眼睛”综合实践活动小组活动方案

班级：

八小组名称TFBoy小组

小组活动主题：

保护眼睛，健康生活

研究内容：

1、了解眼睛对生活的重要意义。

2、组织爱护眼睛演讲比赛。

活动时间：

3月15日——6月15日

活动目标：

1、通过了解眼睛对生活的重要意义，学会收集相关资料。

2、通过组织爱护眼睛演讲比赛，达到人们关心眼睛的目的。

3、通过组织眼保健操活动，体会实践活动。

活动方法：

收集资料、演讲比赛、做眼保健操

活动步骤及分工：

第一步：

3月15日-4月15日

1、收集相关资料，了解眼睛对生活的重要意义。

（李、刘）

2、制定演讲稿和眼保健操。

（马、陆）

第二步：

4月15日-5月15日

1、向学校、路人等发爱护眼睛宣传单。

（全体组员）

2、组织全校学生端正学习姿态，正确使用眼睛——（全体组员）。

第三步：

5月15日-6月15日

1、交流活动感受，自评互评活动表现。

2、制作幻灯片（全体成员）

展示形式：

以ppt的形式进行成果汇报。

生：

1.活动名称2.人员分工3.研究的内容4.研究的方法5.研究的目的6.研究步骤7.研究的预设成果。

学生一边说，老师一边贴出卡片。

2、为了更清晰的展示，我们一般做成表格的形式。

那么这些基本要素应该如何放进表格里呢？

（学生摆一摆。

）还有需要调整的吗？

三、交流分析探讨设计。

请学生先观察范例中的目标设计，步骤和分工是围绕什么来写的。

经过引导、分析、学生得出活动目标就是通过活动，你想了解什么或收获了什么？

目标可以从知识、能力、情感三个方面来写，通常会用了解、学会、认识、懂得、培养…来表述。

攻克了活动目标这一难关，活动步骤和分工自然不在话下，通过观察范例总结出活动步骤及分工要写清楚谁、什么时间、去什么地方、干什么，做到步骤清晰、分工明确、具体可行。

展示形式可以根据自己小组研究的主题选择合适的方式。

四、小组合作制定方案。

小组合作中教师要到各个小组了解活动情况，进行指导。

五、展示交流完善方案。

各小组制定完活动方案后，教师组织大家进行展示、交流、评价。

通过展示让学生熟悉活动方案，提出意见，进一步修改完善，找到最佳的活动策略。

以上三个课时的完成，为下一阶段的实施活动做好充足准备。

活动的第二阶段----实施阶段也是中心阶段。

这一阶段的主要环节：

一、分组探究适时指导二、课堂反馈解疑改进三、再次实践总结反思。

这个阶段学生的小组学习要走出教室，走向社会，主要在课外开展活动。

在学生的自主活动中孩子们会有一些收获。

这是我们目前了解到这个阶段各小组的活动情况（图片、视频）。

我们可以看出，各个小组的进度不一样：

有的小组的研究活动可能刚刚开始，有的小组已处于扫尾阶段，同时有的小组也会遇到一些急需解决的问题。

根据我们的了解，现在孩子们在进行“关于中学生的爱护眼睛研究”中，需要使用采访进行调查。

这就需要教师在课堂上进行方法指导。

同时在这个阶段，我们还有必要组织学生对这一阶段活动进行汇报和后期规划。

第三课方法指导——学会采访

【活动目的：

1.知识与技能：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

2.过程与方法：

学习怎样进行有效采访，提高根据对象、语境，得体、有效进行语言表达的能力。

3.情感态度与价值观：

通过活动使学生正确认识采访的意义，学做一个谦虚有礼貌的少年。

【教学重点和难点：

在实践探究活动中，使学生学习怎样通过“有效采访”获得有价值的资料。

【教学过程：

一、谈话引入

1、回顾前期小组选择研究主题，制定活动计划的过程。

2、接下来大家准备用什么方法开展研究活动呢？

比如我们要解决“中学生爱护眼睛重要性的研究”这个课题，除了上网搜集资料以外，还可以采用什么样的研究方法呢？

（采访）本节课我们就一起来学习采访。

二、了解采访的知识

1、请同学们观看一段采访视频，说一说你对采访有哪些了解。

根据学生的回答，随即板书：

采访目的、采访时间、采访地点、采访对象、采访问题

2、这些内容也就是采访提纲的基本内容。

你觉得哪一项最为重要？

为什么？

三、设计采访提纲

1、要是让你写一份采访提纲，你认为哪一项最困难？

（采访问题、目的）

2、范例引导尝试学习，总结。

问题要想设计巧，准确具体价值高，重复相似就合并，铺垫追问少不了。

3、尝试根据主题制定采访提纲

4、展示交流，根据同学们提出