现代汉语教学之六复句分析文档格式.docx
《现代汉语教学之六复句分析文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语教学之六复句分析文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第二，每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。
第三，复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
其依存性表现在三个方面：
一是分句与分句之间总会产生一定的关系；
二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；
三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。
第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。
2．什么是关联词语
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
它有如下特点：
第一，作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
一是连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；
有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
二是副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
3．如何正确使用关联词语
错误地使用关联词语，是出现语法错误的一个根源。
要正确使用关联词语，必须注意两点：
第一，要注意区别容易混淆的关联词语。
下列关联词语最容易混淆：
一是“因为”和“为了”。
“因为”表示原因，“为了”表示目的。
但“为了要”也可表示原因。
二是“不仅……而且”和“不是……而是”、“既……又”。
前一组关联词语表示递进关系，后两组关联词语表示并列关系。
三是“尽管”和“不管”。
“不管”表示条件关系，提出应排除的条件，是以无条件作为条件。
“尽管”转折关系。
“不管”后边常接疑问代词或可供选择的几项，“尽管”后边不接这些，却常与“但是”配合使用。
四是“况且”和“何况”。
它们都表示递进关系，有时可以通用。
“何况”可以用在反问句中，表示进一层的意思；
“况且”不能这么用。
“何况”前边的分句，常用“尚且”，组成“尚且……何况”的格式；
五是“或者”与“还是”。
选择复句有的用“或者……或者”，有的用“是……还是”。
前者用于陈述语气，后者用于疑问语气。
单用“或者”、单用“还是”，区别也在语气上。
六是“既然”与“既”。
“既然……就”用于因果复句，也可以写成“既……就”。
而“既……也”、“既……又”、“既……更”却不表示因果关系，而是说明两事并列。
所以，用“既”的句子要分清两种不同的表现形式。
第二，要注意关联词语的位置。
有些关联词语既能放在主语前，也能放在主语后，但有一定的条件；
有些关联词语的位置则相当固定。
关联词语的位置如果摆得不对，就会使句子不顺畅，意思不清楚。
关联词语配合运用，有一定的规律，如“一方面……另一方面”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；
分句主语不同，只能出现在主语前。
又如“不但……而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；
分句主语不同，“不但”放在主语前。
4．复句的类型
按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；
在结构上，有两个以上分句在同一层次上。
联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。
偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；
结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。
偏正复句一般是偏句在前，正句在后；
有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。
偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。
学习本节，要求能识别各种类型的复句。
5．如何区分单句和复句
复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。
（1）从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。
（2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。
再简单的复句也至少有两个以上的`表述中心和表述关系。
（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。
（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现）
但有许多语言现象还是值得注意。
第一，两可现象。
并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：
主语是“我们”，谓语是并列结构“爱祖国，爱人民”；
也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。
这种情况按哪一种分析都可以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。
第二，两难现象。
比较下面四个句子：
A．为了他，我才改变原来的决定。
B．为了身体健康，我每天参加早操。
C．因为这个缘故，他昨天没有来。
D．因为天气不好，我没有出门。
历来认为“为了”是介词，“因为”是连词。
按这种观点，很难说明B、C两句是单句还是复句。
我们认为“为了”、“因为”兼属连词和介词。
在A、C两句中，它们是介词，全句属单句。
在B、D两句中，它们是连词，全句属复句。
6．如何分析多重复句
分析多重复句应注意以下三点：
第一，切分复句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可以补上再进行切分。
例如下句括号里的关联词语就是添加的。
速度是应该追求的，|（但是）如果片面地强调速度|||，（而且）影响质量，||那就错了。
第一层有“但是”，属转折关系；
第二层有“如果……就”，属条件关系；
第三层有“而且”，属递进关系。
第二，必要时可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合原意，例如：
因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。
这个复句有三个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间切分行不行呢？
不行，因为“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点”在意义上讲不通。
必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。
练习
分析下列多重复句
（1）如果我们真心为人民服务，∣∣没有一点私心念，∣那么，
并列条件
即使我们犯了错误，∣∣也不会害怕别人批评。
让步
（２）如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，∣∣并使它们成为唯一的终极目的，∣那么，它们的性质就和一般动物
所具有的没有什么差别了。
（３）尽管我仰慕某些科学家的大名，∣∣但我并不因认为他们是万
转折
能的，∣因为他们不可能掌握真理的全部，∣∣而他们的权威有时甚
因果递进
至阻碍了他们的进步。
（４）掌柜是一副凶脸孔，∣∣∣主顾也没有好声气，∣∣教人活泼
并列因果
不得；
∣只有孔乙己到店，∣∣∣才可以笑几声,∣∣所以至今还记得。
并列条件因果
（５）如果我们只重视读.写作理论，∣∣∣而不重视.写作实践，
并列
∣∣或虽然注意了.写作实践，∣∣∣但却忽视有关的理论知识，
选择转折
∣∣∣忽视通过阅读文学史上的名篇佳作获取营养，∣那么都不利
于.写作水平的提高。
（６）这几天一直刮着北风，∣∣∣又下那么大的雪，∣∣外面简直
冷极了，∣∣∣路也特别地滑，∣你出门可千万要当心一点。
（７）如果没有氧，∣∣∣光有氢，∣∣或者没有氢，∣∣∣只有氧，
并列选择并列
∣都不能生成水。
条件
（８）如果我们上下一心，∣∣团结一致，∣∣共同奋斗，∣那么，
并列并列条件
我们不但能摆脱目前的困境，∣∣而且还能使全厂工人过上小康生活。
递进
--------DesignedByJinTaiCollege---------
升级会员 