幼儿园小班主题《奇妙的身体》三篇文档格式.docx

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借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。

2、子题二：

尝一尝

大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？

甜？

酸？

苦？

辣？

咸？

3、子题三：

嗅一嗅

嗅嗅这些是什么？

原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！

4、子题四：

身体也能说话

身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。

尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

5、子题五：

动动手

利用不同的材料如：

羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！

小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。

6、子题六：

保护自己身体

从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：

睡眠充足、适量运动、少发脾气。

并认识到怎样去保护身体，如：

在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。

小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。

7、子题七：

小小诗歌创作家

通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：

帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。

我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。

并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。

通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

1、剪影一：

今天小一班怎么这么热闹？

原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！

有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！

这5个小指头可真能干！

帮了我们好多忙！

2、剪影二：

看！

我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？

大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！

“哇！

老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？

”不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！

我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！

3、剪影三：

“三八”妇女节到了！

这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？

我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。

瞧！

教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。

对啦！

妈妈的脸和我们小朋友一样：

有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……

《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。

由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。

融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育>

>

幼儿能保护好自己的身体。

整个活动收到了很好的效果。

附：

观摩

《可爱的小脚丫》

设计思路：

小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。

尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。

在这中间孩子开始注意>

自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。

选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

声音妙无穷

“好听的声音”这一主题活动正在我们班中进行着。

这主题开展之前，我仔细地翻阅了小班幼儿的年龄特点，了解了小班幼儿对声音的好奇心。

我想：

能不能让小班的孩子在玩中自主探索、自主寻找声音、发现声音的奇妙呢？

于是，我预设了主题活动的准备活动《逛幼儿园》。

活动中，幼儿在有兴趣地参观幼儿园时，我有意识地让孩子用小耳朵去猜地方。

只听到一个孩子说：

“前面有小鸟的。

”大家都怀着期待的心情走到那里，果然鸽子篷就在前面，大家高兴得欢呼着。

接着，我向孩子提出了问题：

“你还听到其他的声音吗？

”“有飞机的声音。

”一个叫遥遥孩子喊道，许多孩子都向天空中望去，此时并没有飞机飞过。

所有的孩子都抬着头张望着、寻找着。

于是我说：

“遥遥你已经听到了对吗？

飞机的声音是怎么样的？

”这时所有的孩子都学着飞机的隆隆声，高兴得飞了起来！

小班孩子的探索能力有限，于是，“和妈妈一起找声音”便成为了下一个活动的基础……

当孩子找来了许许多多不同的声音的时候，“声音是从哪里来的呢？

”这个问题着实难倒了小班的孩子。

“声音是从这里来的。

”“声音是从那里来的。

”说来说去也说不出个所以然来。

因此，我觉得教师就是要抓住孩子最需要了解的点、最迫切想知道的内容作为自己的活动目标。

于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及正式活动来组成本次主题的学习活动。

在区角中，我投放了大量不同的能发出声响的材料，供孩子摆弄。

只见敏敏拿起一个奶粉罐子摇了摇，发现有声音，又拿起另一个同样的奶粉罐子摇了摇，也发出了声音，高兴得笑了！

青青在一旁也学着她拿起这个瓶子摇两下、拿起那个罐子摇两下，一连拿了好几个，弄得教室里响声不断，笑声也不断。

我引导说：

“这个怎么会有声音的呢？

”这时敏敏的一个举动引起了我的注意，只见她试图打开奶粉罐子，想要看看里面到底是什么？

于是，孩子自己生成了学习主题——声音到底是哪里来的呢？

在正式活动中，我不仅投放了大量能发出响声的材料，更体现出了层次性及差异性，并且在安排活动的的步骤时，层层递进。

一开始，孩子们的举动便是我预料中的，大多数孩子在摆弄的同时已经开始对瓶子、罐子、盒子里的物品产生兴趣，纷纷打开。

此时我并没有阻止，而是等待孩子将谜底揭晓。

“我的里面是小石头”“我的里面是钮扣。

”“我的里面是玩具。

”……但涛涛并不高兴，因为他的罐子并没有发出声音，打开之后什么都没有，这是个预设的内容。

他急了，跑来对我说：

“我里面没有东西的。

”于是，我抓住这个机会大做文章，让孩子帮忙解决，提出了问题：

“涛涛的罐子为什么没声音？

”“我们来帮助他，怎么让罐子有声音呢？

”一个声音在旁边说：

“把东西放进去就有声音了。

”好几双小手共同帮助涛涛把玩具、小石头、雪花片许多东西一起放进了涛涛的罐子里。

这时灌子还没盖上就发出了“哐哐”的响声，顿使大家高兴得欢呼着：

“有声音了，有声音了。

”孩子在自主探索和游戏中得出了结论，瓶子、罐子、盒子里有东西才会有声音；

没有东西就不会有声音。

然而，声音的奇妙不仅与此，预设的问题又抛给了幼儿。

我拿出了三个一样的罐子，让幼儿猜猜有没有声音。

大多数孩子说有声音的，于是我们进行了验证。

结果，孩子在听完2个罐子的声响之后还是兴高采烈的，但第3个罐子没有声音让他们愣了一会。

前面的经验告诉他们，里面没有东西。

孩子纷纷嚷了起来：

“里面没有东西的，里面没有东西的！

”我冤枉地说：

“我明明放东西的，怎么会没有声音的呢？

”出于对教师的信任，促使他们急切地想知道到底里面有没有东西？

到底里面是什么东西？

怎么会没有声音呢？

斌斌非常着急，争着要帮我打开，于是我们合力打开了罐子，原来里面是一张手工纸。

我说：

“看吧！

我说里面放东西的吧。

但是怎么没有声音呢？

于是，在后一次的区角活动中，同样的罐子、瓶子、盒子，不同材质的内置物，让孩子在一次摆弄中去自主探索、解决这个问题。

初步尝试，让我体会到：

孩子的学习活动应围绕着孩子的生活经验展开，围绕着孩子的最近发展区展开，围绕着孩子的兴趣展开；

预设活动与生成活动应适时适度的结合；

教师应根据本班孩子的特点，运用不同的学习组织形式，促进孩子的有效学习。

主题：

好吃的水果

苏省×

×

市少年宫幼儿园吴镜伊

一、主题实施时间：

两周

二、主题活动目标：

1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。

了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。

3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。

4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。

5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。

、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。

8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。

10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。

三、主题环境创设：

1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。

3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

四、活动区域布置：

1、娃娃家：

提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。

用各种水果玩具制作水果拼盘。

2、美工区：

提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。

用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。

3、科学区：

提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。

提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。

收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。

4、益智区：

提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。

将水果图片与实物（或玩具）一一对应。

5、表演区：

用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

五、主题网络图：

水果照相馆

水果全家福秋天的水果

一盆水果

水果

水果谜语

形状

小不点分香蕉

有趣的西瓜皮

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会爆炸的苹果

蛤蟆吃西瓜

瓜瓜吃瓜

瓜娃娃

切西瓜