教师期末培训总结Word格式.docx

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爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

夏丐尊先生说过：

“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样;

没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。

”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。

朱和新先生也讲过：

教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。

教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、___、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。

赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。

赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。

爱还需要宽容。

“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

此外，教育需要责任。

责任源于爱心，其本身亦是真爱。

如果说，没有责任的爱是无法存在的。

那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。

教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。

热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同___现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地___在一起。

责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。

这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。

新一轮课程___在为整个基础教育___提供新的动力的同时，也在改变着教师传统的教学观念。

教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念，一切以学生为主体，而教师却是扮演探索者、学习者、合___、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色，使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

在新课改的理念下，一个好的教师必须具备三个层面的素质：

深厚的文化底蕴，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。

其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是教师最为缺乏的。

因为只有具备深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生长出教育的理想与信念。

此外，教师必须要养成读书的习惯，经常参加教育科研活动，参加各种教师培训活动，提高自己，充实自己。

学校要发展，教师是关键。

在课程___逐步推进的背景下，教师的专业发展被提到了前所未有的高度。

作为年轻教师来说，教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。

专业知识是一位教师外在美的依托!

教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。

社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。

教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。

新课程中有不少新知识、新实验、新方法。

不学习，不重构学科知识体系就会落伍，所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。

大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。

教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。

要做到这一点，就要研究课堂教学实践。

课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。

若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学;

没有研究，也就没有教师个性化的教学特色;

“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。

据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。

据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。

为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。

此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。

除此以上三个方面之外，教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康。

在此不一一详述。

这些就是我在师德学习上的体会和心得，并以此鼓励自己，鞭笞自己，努力使自己胜任教师这个职业，做一名人民满意的教师。

转眼间两周的影子培训结束了，根据宝鸡教育学院的安排，我和其他十三位同仁被安排在宝鸡幼儿园参加为期两周的影子培训。

我被安排在中

（一）班和大（四）班，培训期间我收获很大。

现就以下几个方面谈谈：

首先，走进宝鸡幼儿园我深切的___到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。

___到宝幼___的关怀和重视。

宝幼教师勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被积极向上阳光有礼貌的宝宝们感动。

还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学，亲自为我制定了周密的和安排。

她们老师对待孩子亲切、热情、耐心，对待我们也很热情。

这人热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们之间的距离，更是留下了深刻的印象。

老师们都很有经验，她们和孩子说话总是很温柔亲切，经常很定和鼓励幼儿的表现。

无形之中培养了孩子的自信，并让孩子大胆去做。

杨老师在引导孩子方面做得很好，不会绕很多弯还能让幼儿理解，在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。

我们知道，兴趣是最好的老师，只有好的提问才能激起幼儿的兴趣和求知欲。

她的提问时机适时、难度适当、密度适量。

郭老师在教学过程中还善于利用评价机制，让幼儿自我欣赏，幼儿之间互相评价，教师总结评价，让幼儿体会到学习的快乐和成功的喜悦。

孟冰芝老师在练习课教学中，注重结合幼儿的认知，及时反馈、收集幼儿的学习信息，认真分析，精心揣摩，设置不同层次的练习，使不同幼儿的能力得到不同的发展……这些日子里我___到她们真正做到了以孩子为主体，一切为了孩子；

为了孩子的一切；

尊重幼儿的个性，___幼儿的成长，让学生的能力得到提高。

充分体现了以幼儿为主体和教师的引导，让幼儿主动学习发现。

俗话说：

“台上一分钟台下十年功”，可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊！

为了提升我们的教研能力，几位导师带领我们一起参与课题研讨，___备课、评课。

指导我们写反思。

及时帮助我，还为我的教案、学案把关，使我上课更有信心。

其次教学有序，准备在先。

园内和班内非常干净，有序。

在公共备课室老师们认真仔细的备课，准备下一堂课。

他们会进行小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教?

还有就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析。

再根据各班的实际情况___讨论研出一套合理、有效的备课。

让我对他们的敬业精神刮目相看！

虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序。

每天的活动都很有序，孩子们在幼儿园也非常的开心。

门卫非常的负责，在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的安全。

有序还体现在班级的一日活动当中。

从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能体现出来。

幼儿入园不哭闹，进餐文明不讲话，讲卫生、饭前便后都洗手，排队喝水不拥挤。

这些都是老师的教育成果。

再次团结互助，共同进步。

老师们有困难一起攻克，在教学中相互帮助。

愿意___自己好的经验，毫无保留的相互交流学习。

这种团结不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在教育孩子的活动当中。

如喝水的时候不推不抢，每天值日生配合保育员老师做卫生工作，不但锻炼了幼儿更让幼儿___了自己的价值。

最后指导有利，继续学习。

在影子培训期间，宝鸡幼儿园园长也说明了：

“来我园学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。

还要去领略其他的东西。

如用个性化教学感染学生，比如把游戏引入课堂，在《分类》教学中，让孩子和小精灵一起逛___，把游戏渗入教学，环环相扣，课堂中洋溢着学习的欢乐，教学目的性强，比较适合孩子的个性，孟老师的这种教学法值得借鉴，她用独特的个性魅力去影响学生崇尚美，追求美。

在这些日子里，我坚持天天听课、写研修日志和反思，同时积极参加学校教研团队活动；

可以说我每天都很充实也很有收获。

刚来的时候，我跟不上幼儿园的节奏，等到我完全融入到这个温暖和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到宝鸡教育学院；

不舍得，好在我取得了真经，因此我是幸福的，我是快乐的。

回去以后，一定好好自己的心得，把好的经验向学校汇报，跟同事交流。

把学到的经验用到实际教学活动中，为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力，体现自己的人生价值。

去年12月25日，分管教学工作的___强副校长就给我发来省级资源教师培训的相关文件，告之我被学校推荐为参训老师。

我于今年1月4日进行预报名。

次日，我们平湖市教育与研究培训中心的副主任周建荣老师就来到我校，叮嘱我好好参加培训，到外面见见世面，多学些知识。

1月末，我正式报名，记得当时有四个资源教师培训班，我看了马伟娜教授做的计划书，内容相当完备，合理且有梯度，就毫不犹豫地选择了杭师大的这个培训班。

参训之前我对周士军校长说，工作方面还是有些放心不下，周校长对我的此次培训也十分支持，他叫我安心参训，说工作的事情学校会安排好的。

虽说我来之前并不清楚什么是资源教师，但我猜想一定是与资源教室相关的。

我们学校去年6月份配备了资源教室，是平湖市首批配备资源教室的三个学校之一，但资源教室对我这个只做了一年特教工作的外行来说还是比较神秘的。

我平时只是每周带孩子们进资源教室两节课的时间，根据器材的说明书，我们尝试了一些器材的使用，进行一些活动，但经验非常有限。

通过这些天特教专家们关于资源教室功能的讲解与操作演练，让我对资源教室有了更深层次的认识与理解。

资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。

它具有为特殊教育需求儿童提供___、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习___、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。

它可以满足具有显著个别差异儿童的'

特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。

我以前理解的资源教室的概念其实是非常局限的，只能说是感觉统合教室。

通过这些天的培训，我还清楚地了解到资源教师就是规划、建设、运用和管理资源教室的人，是资源教室的核心和灵魂，资源教师的基本素养和专业能力决定资源教室的功能和质量。

那天聆听郤玲亚校长讲座后，我有幸与她单独交谈几句，我对郤校长说，我在学校有多重身份，我是卫生保健老师、心理___老师、特教班也任部分课……郤校长笑着对我说：

“毋庸置疑，那你就是资源教师，回去争取支持，组建团队。

”郤校长的一席话，那我茅塞顿开，同时精神也为之振奋，感觉自己回去之后是一定要做点什么的，学为所用。

据x__