五年级下册劳动与技术教学计划汇编Word文件下载.docx

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　　４、过程目标：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

　　５、人格目标：

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

　　作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。

在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。

认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。

凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

　　在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。

如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

　　3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

　　5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

五、课时按排

　　第一周：

茶杯套 

1课时

　　第二周：

奇妙的针法组合 

　　第三周：

小钱包 

　　第四周：

植树 

　　第五周：

可乐瓶 

　　第六周：

可爱的小淘童 

　　第七周：

哈哈照相机 

　　第八周：

常春藤插育苗法 

　　第九周：

校服上的小标记 

　　第十周：

养鸡 

　　第十一周：

肉饼蒸蛋 

　　第十二、十三周：

休闲躺椅模型制作 

2课时

　　第十四周：

点亮金箍棒 

　　第十五周：

喷水动力车模型制作 

　　第十六周：

独轮手腿车模型制作 

　　第十七周：

洗衣机的使用 

　　第十八周：

能歌善舞的傣族姑娘 

　　第十九周：

期末考

《劳动与技术》五年级下册教案

第1课茶杯套

教学目标：

1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。

3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。

教导重点：

用云雀结编制茶杯套

教学难点：

运用打结方法编制富有创意的花纹

教学准备：

毛线、铜片、茶杯、剪刀

教学过程：

一：

观察实物，感受材质

1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。

2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二.研究茶杯套底部的编制方法.

1.教师示范：

①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍

②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法

③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结

④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变

⑤.一次完成所有的云雀结

⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳

⑦.取三根线绳，编结成麻花辫

⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部

2.学生尝试练习.

1）.控制线绳的长度.

2）.杯底的云雀结是否扎实

三.学习云雀编制茶杯套的花纹.

1.教师示范.

⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化

⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化

⑶小杯套的收口

⑴通过线绳的交叉改变花纹

⑵顺利完成收口

⑶对个别同学进行指导

四.编制实践.

选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.

五.茶杯套的展示.

1.在班中展示完成的茶杯套

2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.

3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值

六.课堂总结

2.奇妙的针法组合

1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样

2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维

3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品

教学重点：

能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。

普通绒线棒针2根

观察实物，感受不同的编织

1.出示毛衣，感受不同的针线编织

2.想：

你曾在那些服饰中见过？

二：

学习几种基本织片的编织

1.上针的平面织法：

A教师示范

①起针②位于表侧的第一行编制上针

③翻至里侧的第2行，编织下针

④重述上述编法

B：

学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制

②与样品进行比较

2.起伏编织

教师示范编法：

一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针

①起针

②位于表侧的第一行编织下针

③翻至里侧的第二行，也编织下针

④重复上述编法，反复编织下针

学生尝试：

学生分小组编织，组长负责指导

3.双松紧编织：

为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针

教师示范：

②先编织两针上针，在编织两针下针

③按照上述针法，反复编织

三.学生尝试编织

1.选择上述一种针法，试着编织一件织品

2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等

四.织品展示：

1.展示已经完成的织品

2.可以织成一条围巾

五.课堂总结.

第3课.小钱包

1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值

2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望

利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包

装拎带与缝合织片

一.作品赏析

1.出示几件完成的钱包成品

2.思考上节课完成的织品的用途

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物

②想一想他的编织方法是怎样的？

3.揭示主题：

小钱包

二.学生做做：

1.编织基本织片：

选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm宽为8cm

2.娤拎带

①教师示范：

取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头

②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导

3.缝制织片

将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边

②学生练习

注意：

缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可

4.装饰：

用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用

①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织

②装饰注意图像色彩

三.作品展示

学生作品展示评价优劣

四.课堂交流扩张

1.作品评价：

应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度

2.思考：

这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：

？

（手机袋..钥匙袋）

3.利用可与时间尝试其他的编织制作

四.课堂总结

第4课.植树

1.初步了解植树造林的意义和方法

2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能

3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯

植树的一般操作和养护管理的操作

栽植的深浅.操作时学生难以把握

树苗铁锹剪刀水桶

教学过程

谈话引入：

1.植树造林有什么作用？

①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害

②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事

2.我国每年的植树节是几月几日？

每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行

植树造林活动.

3.为什么选择3月12日为植树节？

春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高

二.介绍植树的一般方法

1.植树的工具：

铁锹剪刀水桶等

2.植树的一般掌握

①侧枝：

若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活

②挖坑：

用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些

③栽植：

先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实

④浇水：

泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15–20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最