河南省新乡市辉县市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx

河南省新乡市辉县市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx

《河南省新乡市辉县市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省新乡市辉县市《公共理论》教师招聘真题库及答案Word下载.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依

法给予处分。

故选D。

3、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A、自主性

B、随意性

C、规范性

D、强制性

【答案】A

【解析】课外活动的特点有：

灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。

随意性、规范性和强制性均不属

于其特征。

故选A。

4、德育个体性功能的最高境界是（）。

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的发展功能

D、德育的享用性功能

【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、

快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。

故

选D。

5、学生为了提高自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机？

（）

A、内部动机

B、外部动机

C、认知性动机

D、交往性动机

【答案】B

【解析】外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。

这时人们

不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。

如有的学生是为了得到奖励、避免惩罚、取悦于

老师等而努力学习。

学生为了提高排名而努力学习，即是受外部动机的驱使。

故选B。

6、“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？

A、“廉洁从教”

B、“关爱学生”

C、“教书育人”

D、“为人师表”

【解析】这句话的意思是：

当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；

相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。

故说

的是“为人师表”。

7、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

A、道德意志

B、道德情感

C、道德认识

D、道德行为

【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

8、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。

毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班，他总觉

得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。

前两年还勉强适应教学要

求。

可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。

教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

导

致这一现象，是因为小王没有做到（）。

A、教书育人

B、关爱学生

C、终身学习

D、爱国守法

【解析】《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求教师要潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素

养和教育教学水平。

而小

9、教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理之日起

（）日内完成调解。

A、30

B、40

C、50

D、60

【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进

行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

10、个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和（）。

A、回避困难的倾向

B、回避失败的倾向

C、追求利益的倾向

D、追求刺激的倾向

【解析】个体的成就动机可以分成两部分：

趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

趋向成功的倾向指力求克服

障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；

避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心

中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。

11、教与学的知识属于（）。

A、本体性知识

B、条件性知识

C、实践性知识

D、文化性知识

【解析】中小学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识。

包括学生身心发展的知识、教与学的知

识和学业成绩检查和评定的知识。

12、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是

（）。

A、学习教育的新理念，主动改变育人模式

B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量

C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参

D、激发学生创新精神，促进学生全面发展

【解析】教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平；

培养

学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。

13、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。

A、四书五经

B、八股文

C、神学

D、六艺

【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、

中股、后股、束股这八部分组成。

所以名字叫做八股文。

14、西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（）。

A、桑代克

B、杜威

C、弗洛伊德

D、皮亚杰

【解析】桑代克。

他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心

理学的真正开端。

15、（）表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖，它反映的内

容同样是学生对教师的角色期待。

A、教师权威

B、教师威信

C、教师品德

D、教师魅力

【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质，对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。

教

师威信的作用有：

第一，教师的威信是学生接受其教诲的前提；

第二，有威信的教师的言行易于唤起学生相

应的情感体验，因而加大教育的效果；

第三，有威信的教师被学生视为心目中的榜样。

16、教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的

A、交往能力

B、学习能力

C、研究能力

D、管理能力

【解析】教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定

的研究能力。

其他能力均为教师应该具备的其他辅助能力。

17、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。

A、课堂提问的一个环节，不可缺少

B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序

C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求

D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛

【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序，课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件，课堂教学常规是

被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。

题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为，有助于稳

定课堂秩序。

18、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

A、人格尊严权

B、生命健康权

C、人身自由权

D、教育权

【解析】生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内

容。

19、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

20、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜

拉称这种现象是（）。

A、自我强化

B、内部强化

C、替代性强化

D、负强化

【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

21、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A、感受与体验

B、前人经验

C、记忆的内容

D、信息及其组织

【解析】知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

22、“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步

理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。

”这句话表达的课程的目标是（）。

A、表现性目标

B、行为性目标

C、普遍性目标

D、生成性目标

【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后

学生身上所发生的行为变化。

行为目标的基本特点是：

目标的精确性、具体性、可操作性。

显然，题干描述的

课程目标属于行为性目标。

23、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

A、备课

B、上课

C、作业布置与反馈

D、课外辅导

【解析】教学工作的基本环节包括：

备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是

教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

24、欧洲大陆像一个平行四边形，意大利像一个皮靴，是精细加工策略中的（）。

A、谐音法

B、音符法

C、经验联系

D、形象联想

【解析】形象联想即把头脑中的栩栩如生而又奇特的形象与眼前要记忆的内容联系起来，从而达到增强记忆

的效果。

25、（）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A、在职教育

B、教学实践

C、校本培训

D、教学反思

【解析】在职教育相对于职前培养和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性，因此是教师专业发展

最为关键的环节。

在职教育是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

26、直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。

27、德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指

A、知行统一原则

B、方向性与现实性相结合原则

C、正面教育与纪律约束相结合原则

D、尊重信任与严格要求相结合原则

【解析】德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。

故选

B。

28、下列表述中最合适的是（）。

A、遗传素质对人的身心发展起决定作用

B、遗传素质对人的身心发展在相同教育条件下起决定作用

C、遗传素质对人的身心发展不起决定作用

D、遗传素质对人的身心发展没有影响作用