语言:多变的脸(谈话活动)Word文件下载.docx
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2、学会耐心倾听别人谈话,遵守交谈规则。
3、能积极参与小组讨论。
活动准备
经验准备:
幼儿认识各种表情,初步了解表情与情绪的关系。
物质准备:
笑、哭、生气等表情脸谱图片,小镜子每人一面,各种表情的面具若干。
活动指导
一、出示表情脸谱图片引入活动。
1、以不同的口吻出示不同的表情脸谱图片,请幼儿观察。
2、请幼儿用“小弟弟在哭”“姐姐哈哈笑”等短句描述表情脸谱。
二、组织幼儿讨论:
小弟弟(姐姐)在于什么?
为什么生气(笑、哭)?
1、引导幼儿自由讨论表情脸谱,进一步认识表情与情绪的关系,表扬耐心倾听别人谈话的幼儿。
2、个别提问:
小弟弟(姐姐)为什么生气(笑、哭)?
(引导幼儿想象、讲述。
)
三、开展游戏“找表情”。
1、请幼儿对着镜子看看自己有哪几种表情,并说说这些表情各代表什么样的心情。
引导幼儿积极参与小组内同伴的讨论,遵守交谈规则,与同伴进行交流,如“我会笑,因为我很开心”。
2、鼓励个别幼儿在集体面前大胆地做开心、生气、调皮、哭泣等各种不同的表情,引导其他幼儿运用高兴、开心、生气、哭泣、愤怒、惊讶等基奉词汇描述脸部的不同表情。
四、组织小组谈话活动。
1、鼓励幼儿大胆说说自己喜欢什么样的表情,为什么?
2、引导幼儿尝试戴上表情面具,让其它幼儿想象、讲述。
五、组织几种谈话活动。
1、引导语:
如果你看到同伴或家人生气、哭泣等表情,你心里或怎么想?
该怎么办?
要怎么样让他们开心呢?
2、引导幼儿学会关心身边的人。
六、结束活动
小结:
每个人遇到不同事情时,都会有不同的心情和表情,我们要学会控制自己的情绪,不要动不动就生气,遇到困难要想办法解决,保持快乐的心情。
活动延伸
区域活动在语言区提供各种五官磁性贴,供幼儿自由组合,并说说这是什么表情,为什么会有这样表情。