幼儿园师德师风学习材料5篇汇集Word格式文档下载.doc

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第二阶段（12月份起）：

本阶段的主要任务是联系本校实际，起草制定贯彻市、区意见和办法的制度。

本阶段有两个环节：

第一个环节是根据市、区文件的精神和要求，组织全体教职工共同分析查摆本单位师德师风建设中的突出问题和工作中存在的薄弱环节，形成思想共识，为制定好本单位的具体制度奠定思想基础；

第二个环节是修订本单位师德师风建设的具体制度，重点是形成弘扬先进的长效机制和惩处违反师德师风建设底线的具体办法，要以适当方式组织全体教职工进行深入讨论，进一步提高全体教职工的共识度，形成可以提交教代会审议的文本草案。

第三阶段（2010年3月份起）：

本阶段的主要任务是审议通过本单位师德师风建设的制度文本，完成教职工个人承诺。

第一个环节是以教代会审议的方式，通过本校的师德师风建设制度文本；

第二个环节是完成教职工个人承诺。

本活动的基本要求：

一、领导重视，认真组织。

各单位党政领导班子和领导干部要高度重视，校长和书记是共同责任人，党组织要与行政领导共同制订本校的活动方案；

要以党员和骨干教师为重点，把中心组学习和教师学习结合起来，把党内学习和党外学习结合起来；

要统筹协调各类组织和各个层级的作用；

要创新方法，认真设计每一阶段的讨论题目，运用校园网、宣传栏等多种载体营造氛围，以微型党课、宣讲解读、体会交流、专题论坛等多种形式形成舆论导向，促进思想认识的不断提高。

二、注重过程，加强引导。

要把握在活动过程中每一阶段的教职工思想认识动态，坚持用社会主义价值体系和社会主义荣辱观、党中央和国务院领导对教师队伍建设的新要求做指导，坚持以《中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》为统一认识的思想武器，及时做好有针对性的思想引导，重在提高广大教职员工的思想认识水平；

重要文件学习和重要问题讨论要贯彻干部先行、骨干先行的原则，党员教师、学科骨干、教代会代表和民主党派成员要努力做到先学一步、学深一步，先行统一思想，先行提高认识，为骨干教师和党员教职工发挥带头、引领、带动作用搭建平台；

要自觉运用典型示范、说服教育的方法，注重在活动中发现发扬本单位师德师风建设中的先进事例，注重运用案例讨论的形式探索教职工自我教育的新方法，努力提高基层党政组织宣传动员群众的能力。

三、巩固成果，务求实效。

要把“师德师风建设年”活动和巩固深入学习实践科学发展观活动的成果结合起来，运用学习实践活动的有效经验，促进整改项目落实、推动当前各项工作；

把思想教育与解决突出问题和克服薄弱环节结合起来，通过统一思想，提高认识，制定出符合实际、切实管用的制度文本，务求取得师德师风建设的实际成效。

分组学习“温家宝总理在北京市第三十五中学调研时的重要讲话”

1、认真阅读讲话

2、领会温总理对教育、教师的关切、重视、要求和期望

3、人人发言谈体会

严华：

看了温总理在北京三十五中的讲话后我很感动，也很有感触。

作为一个幼儿园教师深感责任重大，我在自己的工作中在努力实践注重“以人为本”开展教育教学。

同时积极参与职后培训不断提高自己的业务能力，在教育教学中我也努力发挥自己的所长创作并制作各种教具尽力把孩子教好尽到老师的职责。

陈伟琴：

作为一名总理，真的是日理万机，但总理能到学校听半天课，说明总理对于教育的重视。

总理还用了近一个小时的时间对每节课做出准确的点评，评价中始终围绕着学生，对培养学生的逻辑思维能力和应用能力，重视美育等都发表了一定建议，这也是我们素质教育的要求。

总理的评价，对我们来说，是一种教育的导向，我们会把工作做得更好！

翁露娜：

作为职初期的新教师，我在阅读后觉得自己一定要谨记总理对我们教师提出的三点要求：

“一要充满爱心，忠诚事业。

二要努力钻研、学为人师。

三要以身作则，行为示范。

”正如总理所说：

老师们承担着教育的重任。

百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。

如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。

国家的兴衰、国家的发展系于教育。

只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。

篇二：

当代社会对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。

一名过硬的教师，既要有过硬的思想政治素养，同时也必须具备过硬的专业素养，这是为师之本。

市幼儿园是一所有五十多年历史的名园老园，在她发展的历程中三易其名，四易其址，八次搬迁，历经沧桑。

近几年来，市幼儿园服务多元化特色逐步形成，全面实现“托幼一体化”格局，还成立家长学校，幼儿活动中心，幼儿教师培训中心等机构。

招生人数逐年递增，幼儿突破千人大关，规模不断扩大。

现有在岗教工50多名，教师数量不足和素质不高成为幼儿园的突出问题。

近十年，市幼儿园没有分配一名幼师毕业生，每年必须招聘四、五十名临时教工才能保证正常运转。

队伍十分不稳定，临时思想严重，专业素质得不到保证。

为此，教师队伍思想建设和专业化成长成为我园工作的重中之重。

几年来，我们在夯实教师队伍基础方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。

具体做法有以下几点：

一、加强政治思想教育，增强教工师德素养。

几年来，我园坚持每月进行一次政治思想教育专题学习，每学期举办一次党风廉政专题报告，每年举行一次以师德为重点的集中整训，临时工教工一律参加整训。

此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论教育、廉政教育、师德教育，不断提高教工政治思想觉悟，增强师德修养。

二、加大“园本培训”力度，提高队伍专业素养

我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来，着力培养德艺双馨的教工队伍。

既关注教师成长又关注保育员成长，既重视保教队伍专业素质培养又关注后勤队伍专业技能提高。

几年来，坚持把“园本培训”作为推动教工专业化发展的有效途径。

具体组织形式有以下几点：

一是举办专家讲坛。

我们每期都要聘请各方面的专家给教师进行专业讲座，培训专业理论和指导实践。

双语教学是我园的实验课程,旨在培养孩子对英语的学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。

我们聘请了英语专家对全体教师进行周期性地培训，极大地提高了教师英语口语能力和英语教学能力；

为了进一步树立良好的教师职业形象，规范教师的语言和行为，我们特地请来了国家级普通话测试员师范讲师吕泽文为全体教师进行了“教师职业形象和职业语言”专题讲座；

“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”，一直以来深受幼儿和家长的喜爱。

为此，我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座，大大提高了全体教师驾驭“早阅”教材的能力，及时推广应用了早期阅读科研新成果。

二是开办教师讲坛。

从XX年起，我园开办教师讲坛，每半月进行一次幼儿心理学、教育学、卫生学的自培学习活动。

教师们个个轮流当讲师，人人当专家，讲者不断要弄清自己主讲的相关理论，更要联系实际，听者要认真倾听，更要交流看法与体会。

通过互动学习，教师们与同伴分享交流，与先进的理念碰撞，专业理论水平得到了快速提升。

三是进行观摩研讨、实践反思活动。

我园定期组织公开课观摩活动，要求新教师上好常规课，骨干教师上好创新课、研究课，老教师上好示范课，让教师们在听、评、说、议中共同学习，共同探讨；

定期开展课题研究活动，在有计划有指导的课题实验中，不断创新教育手段，提高实践能力。

XX年教育部《幼儿园教育指导纲要》颁布试行后，我园在新纲要精神的指导下，着重强调教师自发的学习研究，将“反思实践”作为促进其专业化成长的有效手段。

【幼儿园师德师风学习材料5篇汇集】幼儿园师德师风学习材料5篇汇集。

引导教师在主题研讨活动中反思；

在撰写教学周记中反思；

在每周两次的幼儿个案观察记录中反思；

在教育教学论文中进行深刻系统的反思；

在观察幼儿成长档案中反思；

在自我评价中反思。

促进教师主动关注自己的教育实践，主动地发现问题，分析问题和解决问题。

将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提高教学实践能力、研究能力，促进教师由经验型逐渐向研究型转变。

四是开展比武练兵活动。

我园经常举行比武练兵活动。

针对教师，我们每学期都会开展教师基本功比赛。

内容涉及个人才艺展示、公开课竞赛、说课比赛、教育技能大赛等方面；

针对保育员，我们都会不定期开展各类观摩、比武活动。

有进餐进点、户外活动护理、配教等内容。

与此同时，全体保育员还积极参与了风琴演奏比赛和普通话比赛，并取得了令人瞩目的成绩；

针对后勤人员，我们在广大教师中间开展了“优秀厨师”评比活动，等等。

通过形式多样的比武练兵，有效提升教工们的专业基本功，大批教职员工脱颖而出。

五是新教师学习互助组活动。

由于临时聘用教工多，流动性强，每年都有大量的新教工来园工作，我园每年都必须组织新教师上岗培训。

为了进一步提高实践能力和专业基本功，我园开展新教师互助组活动，一方面，组织有特长的教师定期完成新教师的音乐舞蹈、美术、普通话等专业基本功训练；

另一方面让骨干教师和新聘教师结对子，新教师上岗第一个月全天跟班观摩学习，骨干教师每周观摩指导一次。

互助组活动能使新聘人员迅速熟悉工作流程，快速上岗，胜任工作。

这已经成为幼儿园的常规工作之一。

六是搭建平台,促进保育员角色转换。

科学安排《一日工作程序》，明确保育员配合教育教学工作职责，逐步实现保育员从保洁工作向参与教育工作的重心转移。

吸纳保育员参与科研，与教师一起评课研讨，促进保育员的理论水平，教育技能，研究水平提高。

要求保育员坚持每月撰写观察日记一篇，不断反思自己的保教行为，提高实践能力。

在园报和家园互动栏中开辟保育专栏，为保育员提供交流平台，多位保育员的文章在园报中发表。

一系列举措，促进了保育员由传统保育型向教师型、科研型角色的转换。

通过各类专业学习活动，全体教职员工对自己有了更清醒的认识。

他们都暗暗在心底为自己加油，力争赶上或超越同行。

一个你争我赶、力争上游的学习氛围在幼儿园内蔚然成风！

三、丰富精神文化生活,营造师德建设氛围。

良好的师德师风，是一种高尚的精神体现，它需要有健康向上的人文土壤来培育，它需要有文明和谐的氛围来熏染。

我们感到在加强师德师风建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来推动升华。

幼儿园女教师多，是个以性格开朗，富有童心，而又多才多艺为特色的集体。

在开展师德师风建设中，我们尊重教师个性特长，尊重幼