高一年级语文测试卷Word格式文档下载.docx
《高一年级语文测试卷Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一年级语文测试卷Word格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
（杜甫《登楼》）
（二）阅读下文，完成2—6题。
（12分）
我想知道这是为什么
卞毓麟
理查德·
费恩曼（1918-1988）是一个会敲巴西邦戈鼓的“科学顽童”，一个能qià
o开原子能工程保险柜的人，一位因对量子电动力学有杰出贡献而荣获1965年诺贝尔奖的物理学大师。
他的精彩演讲总会让听众地喝彩甚至大笑。
他逝世的那天，加州理工大学的学生们在图书馆大楼上挂出横幅：
“迪克（费恩曼的昵称），我们爱你”。
费恩曼有一段著名的“绕口令”：
我想知道这是为什么。
我想知道这是为什么。
我想知道为什么我想知道这是为什么。
我想知道究竟为什么我非要知道我为什么想知道这是为什么!
科学家刨根问底的求索精神，被这些入木何止三分的“为什么”描摹得淋漓尽致。
多年以后，我看到英国曼彻斯特大学理论物理学家布赖恩·
考克斯著的《人类宇宙》一书。
书中一番妙语，宛如为上述“绕口令”增添了某种新的滋味。
其词曰：
每个人都明白“你为什么迟到”“我迟到是因为闹钟没响”这种对话的含义。
但是这样的回答并不完整，我们可以继续深入追问，试着找出最准确的原因。
“它为什么没响?
”
“因为它坏了。
“它为什么会坏?
“因为电路板上有个焊点熔化了。
“焊点为什么会熔化?
“因为变热了。
“为什么会变热?
“因为现在是八月，而且我的房间很热。
“为什么八月会热?
“因为地球绕着太阳转。
“为什么地球会绕着太阳转?
“因为引力的作用。
“为什么会有引力?
“我不知道。
如果你追问得足够深入，所有关于“为什么”的问题都会以“不知道”而告终……
④人们对于宇宙的科学认识还不全面，还将不懈地继续探索。
而另一方面，人类生活在小小的地球上，居然对宇宙有了如此深入的了解，这实在是伟大的奇迹。
难怪乎爱因斯坦有言：
“宇宙的最不可理解之处在于它乃是可以被理解的!
”要讲清楚人类如何理解宇宙、以及理解到何等程度，决不是一件简单的事情。
⑤2014年，人民邮电出版社曾推出与BBC“奇迹”系列电视片配套的图书中译本：
《太阳系的奇迹》、《宇宙的奇迹》和《生命的奇迹》。
这些作品叙事流畅，画面精美，令人称羡。
《人类宇宙》虽非“奇迹”系列续篇，却有异曲同工之妙。
考克斯依然娓娓动听地讲述人类和宇宙的故事，但《人类宇宙》中的主角是“人”，即人类。
全部故事情节，始终环绕着“人在宇宙中”或者说“人类与宇宙”而展开。
全书五章依次为：
“我们在哪里?
”“我们是否孤独?
”“我们是谁?
”“我们缘何在此?
”和“我们的未来在何方?
”。
“我们”皆指“人类”，每个标题隐而未现的潜台词，则都是“在宇宙中”。
披阅原书，便可尽识其妙。
⑥更有趣的是，布赖恩·
考克斯在20世纪90年代曾是英国流行摇滚乐队的键盘手，这甚至较费恩曼犹有过之。
考克斯能写能说又能演，令人联想起饮誉全球的13集科学电视系列片《宇宙》的主创兼主角卡尔·
萨根（1934-1996）。
考克斯兼具这两位前辈巨擘的某些禀赋，实在是难能可贵。
依笔者之见，称其为凤毛麟角当不为过。
⑦时代在前进，如今布赖恩·
考克斯早年的偶像卡尔·
萨根已经逝世20周年，而他本人的事业则如日中天。
在某种意义上，考克斯要比萨根更幸运。
考克斯在上述这些书中的“致谢”，洋溢着发自心底的感激之情。
在《太阳系的奇迹》中，布赖恩感谢副校长阿兰·
吉尔伯特教授，“因为他明白大学的真正价值所在，鼓励各院系和学者们为象牙塔外的社会多作贡献”。
在《生命的奇迹》中，他最诚挚地感谢曼彻斯特大学副校长南希·
罗斯维尔教授“坚定不移地支持那些希望将部分工作时间用于科学传播的学者”。
《人类宇宙》再次“感谢曼彻斯特大学为本片提供的全力支持和鼓励，特别是校长给予了我们充分的自由进行学术探究”。
如此优越的科学人文生态，是当今世上许多科学机构和高等学府并不具备的。
笔者衷心希望中国的高校和科研院所于此亦能多有作为，赶上时代，乃至垂范世界。
⑧《人类宇宙》中表述的某些观点，未必都能获得他人的普遍认同。
这很自然，科学的发展本来就是争议不断而推陈出新的。
作为本文的结尾，笔者愿引用一段著名的格言：
我们所见的固然美好
我们明了的愈加美妙
我们尚未悟彻的更是
不胜其美，美不可言
⑨此语出自丹麦解剖学家和地质学家尼尔斯·
斯坦森（1638-1686）,世人更熟悉的是他的拉丁化名字尼古拉·
斯旦诺。
他认识到肌肉由纤维组成，描述了腮腺的导管———即斯旦诺管，证实了动物也有松果体，指出化石由古代动物死后石化而成，描述了各种岩层，还提出了如今所称的结晶学第一定律。
⑩啊，所有这一切的中心，都是永恒的：
我想知道这是为什么……
2.根据第一段的拼音，写出相应的汉字。
（1分）
3.在文章框处成语用得最恰当的一项是（）（2分）
A.身不由己B.不由自主C.情不自禁D.鬼使神差
4.文中划线句的含义是（2分）
5.简析第八段作者引用格言的用意？
（2分）
6.联系全文，从语言形式和思想内容两方面赏析最末一段？
（三）阅读下文，完成7—11题。
（13分）
荒漠一夜
付浩勇
①天蒙蒙亮的时候，他已在大漠的荒滩里跋涉了整整一夜。
②他蠕动着苦涩僵硬的舌头，舔了舔嘴唇上叠透的干血泡，面对一望无际的沙梁，不由回望一眼身后伴随的追敌--晨雾里闪着两点绿光的饥饿的野狼，心里又掠过一阵恐惧和绝望。
③他是昨天下晌为了拍摄到沙漠上的绿洲，他离开了驼队，深入到荒滩深处。
当黄昏降临的时候，沙梁上传来一声凄凉血性的狼嚎声，他回首寻望，蓦然发现了暮色里浮动着两点闪亮的寒光，倏地，疲惫夹带饥饿一同向他袭来……
④整整一夜，他别无选择，慌惶地在大漠里奋力向前进。
途中，他为补充体力，备带的干粮吃完了，水壶里面水喝干了，肩上压着沉沉的摄影机和行囊背包。
但他不忍心将拍到的海市蜃楼般的别致风景一掷了之，那可是他艺术生命的价值所在。
然而，野狼显然盯上他了，将他视成大漠里惟一的补充营养的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走着。
他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的灾难，野狼同他较量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就会冲上前，挥舞双爪，将他撕成碎条，充饥解渴，而他拍摄的荒漠上的别致风景将化为乌有。
⑤他回望野狼时，明显发现野狼的浑身抽搐，脊梁的骨节更加突起，干瘪的肚皮贴在沙土上。
喘气声越来越粗重，他们之间的距离越拉越长……渐渐地，野狼举步维艰，停下来了。
他心里不由掠过一阵狂喜，野狼终于撵不上自己了。
少顷，又见到野狼嚎叫一声，转头调向，灰溜溜地往回逃窜，他不由挺直身躯，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩溃瓦解。
⑥当野狼的背影逃遁远去，他又一下子瘫倒在沙梁上，他该往哪里走？
何方才能寻到驼铃队？
哪里才有水源？
严重的缺水，他已鼻孔出血，七窍冒烟，四肢乏力。
忽而，他转念回想，猝然想到，野狼的转向莫非预告着前方是一条通向大漠腹地的死亡之路，于是，他意识到只有重新振作，尾随野狼，或许才有可能离开大漠，找到驼队，使别致风景焕发艺术之光。
⑦他复而挺起疲惫的身躯，沿着野狼逃遁的方向赶去。
为了避免同野狼的孤注一掷，他既不能尾随太近，那样会惊扰它；
当然又不能太远，如果稍有松懈，就会迷失跋涉的方向。
⑧芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野狼过处，芨芨草已被啃尽；
他随踪而来，只好刨出草茎，细嚼取湿。
野狼困乏了，停下来回头对峙地盯着他；
他也停靠下身，机警地准备应付对野狼的反扑。
有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。
有几阵子，狼的双腿摇摆踉跄，迷迷茫茫地迈步，他就象虚脱一般神情恍惚，晕晕蒙蒙地跟着……
⑨狼撵人整整一夜，人追狼足足一天，又是日头西斜的时分，终于，沙梁坎下出现了一片罕见的沙洲--那是内陆河被沙漠侵袭仅有的一汪清水。
⑩野狼仿佛忘却了疲惫，奋着四蹄奔过去。
⑪他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一阵熟悉的驼铃声响过，昨天同行的地质勘探队出现在前方。
他顿感泪水漾出眼眶，朦胧中，他看见两名地质队员正端枪向着吸水的野狼瞄准，他地喊：
别打它，没有它，我走不出荒漠，是它救了我的命……
⑫声落枪响，野狼猝然倒在甘泉一般的水边，枯瘦的四肢也懒得一动。
⑬他一个踉跄，向前一个滚翻，昏了过去。
7.简析第①段和第②段作为开头部分在全文中的作用？
（3分）
8.对“别致风景”在文中反复出现的用意理解不恰当的一项是（）（2分）
A.交代“他”迷路的原因
B.突出“他”走出沙漠的动力
C.推动了故事情节的发展
D.象征人类生命的意义和价值
9.分析小说运用“他”的视角叙述故事的视角？
10.根据全文的情节发展，合理想象，在第⑪段画线处填写一个表现人物心理感受的词语，并简述理由。
11.小说塑造了“他”这一人物形象，分析其性格特征？
（4分）
（四）阅读下面的诗歌，完成12—14题。
（6分）
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】氛垢：
雾气和尘埃
12.本诗的题材是。
13.分析中间四句景物描写的特点？
14.简述本诗的思想感情？
（五）阅读下文，完成第15—19题。
①何泽，广州人也。
泽少好学，长于歌诗。
举进士，为洛阳令。
唐庄宗好畋猎，数践民田，泽乃潜身伏草间伺庄宗，当马谏曰：
“陛下未能一天下以休兵，而暴敛疲民以给军食；
今田将熟，奈何恣畋游以害多稼？
使民何以出租贼，吏以何督民耕？
陛下不听臣言，愿赐臣死于马前，使后世知陛下之过。
”庄宗大笑，为之止猎。
拜仓部郎中。
②明宗时，数上书言事。
明宗幸汴州，又欲幸鄴，而人情不便，大臣屡言不听；
泽伏閤切谏，明宗嘉之，拜吏部郎中、史馆修撰。
泽外虽直言，而内实邪佞，尝于内殿起居，班退，独留，以笏叩颡，北望而呼曰：
“明主，明主！
”闻者皆哂之。
③五代之际，民苦于兵，往往因亲疾以割股，或既丧而割乳庐墓，以规免州县赋役。
户部岁给蠲符，不可胜数，而课州县出纸，号为“蠲纸”。
泽上书言其敝，明宗下诏悉废户部蠲纸。
④泽与宰相赵凤有旧，数私于凤，求为给谏。
凤薄其为人，以为太常少卿。
敕未出而泽先知之，即称新官上章自诉。
章下中书，凤等言：
“泽未拜命而称新官，轻侮朝廷，请坐以法。
”乃以太仆少卿致仕，居于河阳。
⑤泽时年已七十，尚希仕进，即遣婢宜
升级会员 