颍州区三塔镇中心学校留守儿童之家Word文档下载推荐.doc

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学生的姓名、性别、出生年月、兴趣爱好，家长姓名，家庭详细住址，家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

　　3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

二、留守儿童家长（监护人）培训与管理制度

　　1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。

　　2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。

　　3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。

对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村（居）家长分校和家访形式送教上门。

　　4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。

三、留守儿童监护人联系制度

　　1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。

　　2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。

　　3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

　　4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。

四、留守儿童之家活动制度

　　1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。

　　2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。

　　3.积极开展“找一名代理家长，结成帮扶对子；

举办一次主题教育活动；

组织一次留守儿童亲情关爱活动；

参加一个课外兴趣小组，培养留守儿童特长；

读一本好书”的“五个一”活动。

　　4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

五、留守儿童结对帮扶制度

　　1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。

通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

　　2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

　　3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

　　4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。

　　5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

　　6.帮扶教师每学期给留守儿童写信1次，在志愿者与留守儿童之间架起一座友谊之桥，通过书信的方式，了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。

　　7.帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。

引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

六、留守儿童档案管理制度

　　1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。

　　2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

　　3.每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前及时集中各帮扶志愿者和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。

离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

　　4.案卷要求整洁、清晰，不得丢失。

　　5.留守儿童之家志愿者要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将《帮扶留守儿童活动记录表》、《“留守儿童”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

　　6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；

根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

七、留守儿童安全生活公约

　　1.听从学校老师教导，不携带易燃、易爆，易伤害等易造成事故的器械、玩具到学校，防止和杜绝不安全事故发生。

　　2.按时上学，不迟到、不早退、不逃学。

上课期间，不随意出校门，有病有事自觉履行请假手续。

　　3.勤奋简朴，自立自强。

积极参加力所能及的劳动，自己能做的事自己做。

生活节俭，不乱花钱，不购买和食用不合格的小食品。

不挑食厌食，体谅父母的艰辛。

听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。

　　4.自尊自爱，不打架骂人说脏话，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。

　　5.遵守交通法规，注意交通安全，不做危险性游戏。

积极参加体育锻炼，不断增强体质。

　　6.主动与老师沟通，定期与父母书信、电话联系，保持积极、乐观、向上的精神状态。

八、留守儿童学习制度

　　1.认真制定学习计划，不断总结学习经验、科学利用学习时间，形成良好的学习习惯。

　　2.课前认真预习，并准备好学习用品。

　　3.上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。

　　4.课后认真复习，按时独立完成作业，书写工整。

　　5.努力学好各门功课，不偏科，不厌学，争当德、智、体等全面发展的优秀学生。

　　6.既坚持课堂上老师指导下的自学，又坚持自己计划中的自学，学会自己管理自己，不断提高自学能力。

　　7.积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

　　8.积极参加留守儿童之家组织的各类专题教育活动和文体娱乐活动，保持身心健康发展。

九、留守儿童之家志愿者工作制度

　　1.按照留守儿童之家工作安排和要求，遵守职业道德，关爱留守儿童，认真履行职责。

　　2.服从学校分配的留守儿童工作任务，加强对班级内留守儿童的关爱和管理，对留守儿童一视同仁，注重留守儿童后进生的转化。

　　3.加强对留守儿童的教育和引导，有计划组织开展学校关于留守儿童工作的各项任务，尽职尽责，帮助留守儿童健康成长。

　　4.注重对留守儿童个案的了解和掌握，及时发现、总结、交流和推广留守儿童成长中具有普遍性和规律性的案例、做法及经验，促进学校留守儿童整体工作水平的提高。

十、留守儿童“爱心妈妈”（代理家长）职责任务

　　主要职责：

　　了解留守儿童的学习、生活、身心健康及家庭基本情况，引导纠正其思想行为方面出现的偏差，给予留守儿童亲情般的关爱，帮助其健康成长。

　　主要任务：

　　1.开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相了解”；

“双访”，即“访班主任、访临时监护人”）。

每学期要与班主任取得联系，了解留守孩子的学习及在校表现情况；

与临时监护人联系沟通，了解留守孩子的生活和身心健康状况。

　　2.坚持经常联络。

每月与留守孩子进行一次见面或沟通交流；

每月帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系；

每学期与留守孩子参加一次社会实践活动；

每学期参加一次学校家长会；

每学期进行一次家访。

　　3.明确帮扶内容。

掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助孩子解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。

十一、关爱留守儿童“十要十不要”

　　1.要关爱，不要溺爱；

2.要严格，不要严厉；

　　3.要放心，不要放纵；

4.要包容，不要包办；

　　5.要对等，不要对立；

6.要教育，不要教训；

　　7.要真情，不要虚情；

8.要诚信，不要失信；

　　9.要模范，不要失范；

10.要守法，不要违法。