蒙氏数学教案文档格式.docx

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活动准备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上游戏：

《好朋友抱抱抱》

第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：

一二三，两人抱抱。

（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。

第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：

一二三，三人抱抱。

（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。

3.回座位。

（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

（2）游戏：

《小花开门》。

游戏过程：

教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。

教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。

教师再提问幼儿：

“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？

”幼儿回答：

“是2号，他们两个是离得最近的”。

教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。

再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。

引导幼儿说出2和3是相邻数。

（即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3）。

（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：

“2比1多几？

（2比1多1）2比3少几？

（2比3少1）2有几个好朋友？

（2有两个好朋友）是几和几？

（1和3）。

（4）教师总结：

像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。

（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。

）

（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。

教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。

操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？

4.交流小结，收拾学具。

5.游戏《找朋友》。

教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。

游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。

最后大家一起说出4的相邻数是3和5。

（游戏可反复进行）。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。

但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确。

在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。

蒋连花

2011-5-23