英语课堂游戏总汇Word文档格式.doc
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如：
Goodmorning,…猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：
Ishe（she）…?
全班学生答：
yes&
no可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
4．五问猜人（适用于高年级）
教师先让第一组猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问，如：
Istheoneaboy?
whatrowishe（she）in?
Whatlineishe（she）in?
Whatcolorclothesdoeshe（she）wear?
等。
如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
5．10个问题
这个游戏可有一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生可编成每组10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如，一种动物，植物，一种交通工具或一个人等，把他写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问10个问题，但只能问一个疑问句，如：
Isthisananimal?
Haveitfourlegs?
出题的人只回答：
Yes或No。
如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。
如果采取了两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
6．传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的。
学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。
最后一排的学生再把所传的话写道黑板上或说出来，传的最快，最准确的组获胜。
（三）英语课堂音标教学游戏10个
1、抢读音标：
将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给改组记10分，的组为优胜。
2．看音标抢读单词
将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片（如）,学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出来的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
3．听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成来两组，每人发一张卡片。
教师迅速读音标，持有该音标卡片的学生迅速站起来，最先站起来的得零分，得分多的组获胜。
4．听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来5个人，给每人发一张卡片（如五个元音的长音或短音）。
游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡（）的学生立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举的慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多
的组获胜。
做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
5．听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘的对而快的得2分，对而慢的得一分，不对的不得分。
在教师念第一个音标是，各组的第二名学生应上前等候，在第一名同学摘完音标后，教师立即念另一个音标游戏接着进行，得分多的组为优胜。
6、听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏（27）相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的音标。
7、宾狗（Bingo）
这个游戏的玩法与游戏（7）相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的音标，学生边听边将音标写在格子中，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标，学生便可边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起请教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
8、猜音标
全班分成若干组，教师给学生们出示若干个（如10个）音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。
9、摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图，每个苹果上都写有一个单词，如bed，desk，big，pig等，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个音标，［e］，［i］等，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，如：
将写有bed，desk的苹果放在贴有音标［e］的篮子里，将写有big，pig的苹果放入贴有音标［i］的篮子里，最快最准确的获胜。
10、找朋友
将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片（如big），在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，（如pig），游戏开始，教师说一个音素，如［i］，手持含有此音素的单词（即pig和big）的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2分，后站出来的得1人，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
（四）其他4个
1、声音的大小（highandlowvoice）
游戏规则：
给出词或句子，教师或学生领读，领读的人用大声说，跟读的人就用小声说；
反之，领读的人小声说，跟读的人就大声说。
做错了就扣分。
最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。
2、猜颜色
教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane（car）.Whatcolourisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred（black）?
”等，全班学生答：
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
3、扔炸弹（bomb）
教师在黑板上给出几个词，把其中的任意一个词圈上，然后读词（可教师领读，也可学生领读），读到被圈中的词时，下面的学生不跟读，若跟读了，就给其所在的组扣分。
4、手指游戏（magicfinger）
锻炼学生的迅速反应能力，可以操练单词和句子。
教师给出单词或句子。
然后读某一词或句子，同时转动两个拳头，突然停下伸出（2个，3个……）手指,学生按手指数读词或回答句子.
5、藏藏找找（hidingandseeking）
先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然后问那个学生whatdoIseek?
该生开始找，其他的学生在下面给以提示，当接近物体时，学生就大声鼓掌，远离物体时，就小点声鼓掌知道找到为止。
但要有时间限制的，不能无休止地找下去。
找到了就给该组加分。
（五）英语课堂教学的游戏活动6个
1、字母游戏。
②找对子。
将26个字母大小写全部打乱后发给学生，每人一张字母卡，
要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。
也可将大小写配对改成印刷与手写体配对。
③字母读音归类。
将ABCSong中的歌词换成字母读音归类表上的字母顺序，让学生在歌曲中记忆。
也可进行摘苹果的游戏：
一棵苹果树上结了一些苹果（字母），让学生将苹果摘放在相应的筐中（元音）。
2、指令游戏。
可以由教师发出指令，也可让学生来发指令。
Showmeyour…（Touchyour…）用head.mouth.nose.eyes.ears.hair.hand（s）或apen.apencil.rubber.book等分类名词。
发令员发令，每人只许有一个动作，让错的学生出局，哪组剩下的人多、哪组则获胜。
3、传令游戏。
以组为单位，主持人向每组学生中的第一名各说一句英语，要他们依次往下转。
传说时只许说一遍，而且不能让对方听见，看哪组传得快而准。
4、猜谜游戏。
①Touchandguess.教师可将一些物品放入袋中，让学生戴上棉手套，伸进袋中，摸物品猜单词。
②Lookandguess.训练–Areyou…ing？
时，率先在小纸条上写好：
watchTV.getup.havebreakfast等词语，让学生上台抽签，并用动作演示出该词语，其它学生用英语猜测：
AreyouwatchingTV？
如果猜对了，该生则答：
Yes,Iam.如果猜错了则答No,Iam…ing.
5、数字游戏。
①Bingo.教师发给学生一张参赛纸，印有一些表格，表格中有一些数字，每轮老师都会连续报出几个数字，请同学在相应表格的正确数字上打“×
”。
当出现三个“×
”在同一直线上时，同学就站起来说Bingo，比一比谁的反映快。
②King’schair.给全班学生编号，第1人为1号（No.1）即king后面依次编号。
开始时，由king喊任何一号，被叫到的人要回答另一个号，另一号的人也同样不能回答自己的编号，这样快速做下去。
如果答了自己的号，就算失败，他必须到最后的位置上去，从新开始编号，中间要常常出其不意地叫1号，以便让king答错，失去王位，换到最后，由原来的2号当国王。
③Buzz.以3或3的倍数为禁数，报数时，逢到3或6、9、12等3的倍数时，必须用Buzz代替，禁数可进行调换。
6、歌曲游戏。
例：
在学习Hello!
What’syourname时，可让两同学用手架起一座人桥，其他的同学唱着歌曲“Hello!
What’syourname？
”开着“火车”从人桥下经过，当“桥”塌下来时，被砸到的同学要唱出问答的回答“Mynameis……”
需要指出的是，教师应把握住最合适的变化点，在学生对某刺激即将产生适应性之前科学地变换训练方式，只有这样，才能让学生在新刺激所引发的紧张状态下积极地进行新的尝试。
例如：
在教新祈使句Standup.Sitdown.Go.Comehere.时，先给同学下达指令，当每个人都能正确执行后，又加大难度，执行事先准备好的男女声命令，男声为真命令，必须执行；
女声为假命令，不要执行。
学生对这个脑筋急转弯的游戏都会很感兴趣，在游戏的同时，也很轻松地掌握了这几个句子的读音和意思。
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