第9《儿童诗两首》导学案(师)Word下载.docx
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比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同，领悟儿童诗的写法。
【知识链接】
高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。
有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》，评论集《说给缪斯的情话》。
诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
【预习导航】
1、用自己喜欢的方式朗读儿童诗，要求读准字音。
2、自学，能正确认读课文中的词语。
花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画脚丫湿软汲取
3、比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同，领悟儿童诗的写法。
【预习检测】
在括号里填上合适的字。
一（串）花苞万（缕）阳光一（座）篷帐
一（对）虎牙一（双）小手一（阵）水花
（安）在桃树枝上（接）在柳树跟上
（装）在风筝上（种）在土地上
【教学过程】
一、谈话导入
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；
童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；
童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
同学们，你们觉得上面的这段话像不像一首小诗呢？
听后有什么感受呢？
这短短的一组排比句就像一首诗，描绘了童年生活的美好与欢乐。
这节课我们就一起学习两首描写童年的诗。
二、初读诗歌，明白大意
（1）自由朗诵诗歌，注意读音。
（2）交流两首诗的大概内容及初步感受。
三、品读体验
（一）学习第一首诗《我想》
1、自由朗诵第一首诗《我想》，从这首诗中我们知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望？
你觉得作者的想法美吗？
你是从哪些词句体会到的？
（重点抓住“安在、带着、牵着、悠、接在、伸进、汲取、长、装在、看、瞧、望”等词语及带有这些词的句子，边读边想象边感悟。
）
2、交流发现：
这首诗在表达上有什么特点？
①每一小节都以“我想……”作为开头，来表达自己的梦想，读起来朗朗上口。
（结构一致）
②每一小节里都有一个叠音词组成的句子，如：
“悠呀，悠——”“长呀，长——”等这样的语句。
（句式相同）
③每一小节里的动词用得准确，如“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词使用得既准确又形象。
学会同一个意思用不同的词来表达，这样就不显得单调和重复。
3、朗读诗歌，这首诗的前几小节都写想象，但是最后两句却写回了现实，为什么？
正是这两句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？
所以得和他们商量商量。
这更增加了诗的情趣。
4、想一想：
“我”是在怎样的情境下产生这些美好的愿望的？
从这些愿望中可以看出作者是个怎样的孩子？
（想象力丰富）
（二）学习第二首诗《童年的水墨画》
1、自由读《童年的水墨画》，说说你有什么感受？
2、用标题的形式概括每一组镜头的主要内容
街头阅读溪边钓鱼江上戏水
3、说说你最喜欢哪个镜头？
为什么？
4、品析句子，体会使用打比方手法的妙处。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
这句话点明了孩子看的是《水浒传》，主要说他看书看得入迷了，只想看“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
用拟人和比喻的修辞手法写出了溪水的平静。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
句子运用借代的修辞手法，以“水葫芦”借代人，形容水性好的孩子。
一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他钻出水面，调皮地笑着，露出两对虎牙。
“两对虎牙”写出了孩子的调皮、可爱。
四、巩固延伸
比较两首儿童诗在表达方式上有什么不同？
如：
《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗
《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵；
《我想》描写的是儿童的幻想，《童年的水墨画》描写的是童年生活的真实情景。
五、课堂总结
同学们，童年的生活是一副连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们记忆、收藏的场景。
我们曾经阅读过许多描写童年生活的文学作品，今天又学习了两首儿童诗，让我们打开通往儿童世界的大门，课后请同学们找一些儿童诗读一读，丰富一下我们的童年生活。
六、小练笔
请同学们选择一个事物或你身上的某一器官展开想象，仿照课文写一小节诗，把自己童年生活中曾经有过的梦想，用“我想”接着将诗写下去，也可以自由创作。
我想把耳朵装在风筝上。
听鸟儿唱歌，听白云唠家常。
听呀，听——天空是我的课堂。
我想把眼睛安在火箭上。
带着自己的疑问，牵着自己的梦想。
冲啊，冲——冲上太空探究奥秘。
【课堂检测】
一、选词填空。
吸取汲取
1、虽然这次失败了，但是只要（吸取）教训，下一次一定会成功。
2、只有（汲取）到丰富的营养，小树才能健康成长。
悠扬悠闲
1、老人们（悠闲）地在桌前在坐着。
2、笛声（悠扬），大家都陶醉了。
【布置作业】
1、完成本课学评。
2、预习第二单元习作。
【板书设计】
9*、儿童诗两首
美好的愿望
街头阅读
我想
童年的水墨画溪边钓鱼
丰富的想象
江上戏水
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