《标签与品牌》教案03Word文档下载推荐.doc

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广告设计的方法。

教学准备：

作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。

课时：

二课时

教学过程：

一、欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。

小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?

为什么?

（学生回答）

2．老师小结：

物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

课件展示：

许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

二、.观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：

有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4．举例欣赏一些绿色食品和物品

5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：

普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

课件展示：

六到八种绿色食品和物品。

三、自主探究，掌握设计、制作方法。

1．基本要素

（1）小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

（2）教师小结。

绿色食品包装应呈现的内容：

品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

2．包装的设计与制作

（1）出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。

教师归纳：

简洁、醒目、美观。

（2）设计的方法

A．运用抽象图形或具象图形表现。

运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。

运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

（3）制作

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

四、创造表现。

1．课件出示作业要求。

2．教师巡视指导。

播放轻松愉快的音乐展示交流，

五、拓展延伸。

1．将学生作品张贴展示。

2．以自评和互评的方式进行交流。

3．欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

4．课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

各种包装设计。

请到绿色商店来（活动二）

一、谈话导人

1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?

（学生回答、讨论）

2．CAI课件：

展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3．引入课题——广告设计。

各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

课题——广告设计

二、深人感知

1．提问思考：

它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

教师小结：

创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。

起到宣传商品、吸引顾客的作用。

2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

（1）商品的图形精美，有代表性。

（2）精彩的广告语，要求：

简洁、准确、生动或诙谐。

（3）色彩视觉冲击力强，感染力充分

3．制作过程

（1）构思：

确定广告宣传对象（可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品），构思图画、文字内容和编排形式。

（2）构图：

用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

（3）绘制：

选择上色工具，描绘制作。

4．游戏，启发思维。

由一事物联想到相关的另一事物。

你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

制作步骤。

三、尝试作业反馈指导

1．尝试制作构思草图。

2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

（1）版画形式的合理。

（2）文字大小、颜色、字体与画面的协调。

（3）图形、内容、颜色与商品的匹配。

广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

4．欣赏不同版面形式的作品。

（播放轻松愉快的音乐、实物投影仪展示学生作品。

）

不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

创造表现

播放轻松愉快的音乐。

四、讨论评议

1.互评：

完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

2.师评：

肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。