苏教版六年级上册第一单元试题Word格式.docx
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2.民族英雄郑成功()、(建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
这句话在文中的作用是、。
请你把这句话换个说法,使表达的语气更强烈:
3.郑成功收复台湾的准备工作包括(修造船只)、(筹备粮草)和(操练海军)。
郑成功建设台湾主要是指(发展生产)和(兴办教育)两件事。
我们之所以称郑成功为民族英雄,是因为他打退了(荷兰)侵略者,收复了台湾,并且加强了汉族与(高山)族的联系。
你知道我国历史上的民族英雄还有(岳飞)、(林则徐)、(戚继光)由此你联想到的表示爱国的成语有:
(赤胆忠心)、(精忠报国)。
(请写出两个)4.肖邦是(波兰)(国家)最伟大的作曲家、钢琴家,被称为浪漫主义钢琴诗人,作品有(圆舞曲)等。
我还知道中外爱国音乐家有(聂耳)、(贝多芬)5.《闻官军收河南河北》是(唐代)代诗人(杜甫)的作品,被前人称为诗史。
这首诗描写了诗人听到(安史之乱平息)的消息之后惊喜欲狂的心情。
全诗体现了一个字,从,。
,。
等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
6.《示儿》是(南宋)朝诗人(陆游)的绝笔,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为(用自己的话回答)而,叮嘱孩子,(填诗句)。
表达的感情。
这两首诗的相同点:
均表达了诗人的爱国之情。
不同点:
第一首是通过来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;
而《示儿》是通过来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
五、修改语段:
(共八处错误)(4分)在老师和同学们的教育帮助下,刘强端正了学习态度。
能按时完成作业,错别字也大大进步了。
他还积极参加文愉活动,在全校师生和少先队员们参加的儿童节联欢会上扮演节目,有详有略地朗读了作者是著名作家鲁迅写的草原。
1、去掉教育2、进步改减少3、文愉的愉错了。
正:
娱4、将和少年队员们删掉5、扮演改表演6、有详有略改7、朗读改朗诵8、去掉作者是。
六、阅读理解:
(24分)
(一)荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负[隅]顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
随着轰隆一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
敌人惊恐万[状],敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
①解释文中[]里的字,把意思写在后面的横线上(险要地势)、(样子)(2分)②从划的句子中我体会到(2分)③用划出描写敌人表现的句子。
(2分)④根据下面提供的一些词语,想象一下,当时的敌人还会有哪些表现。
试着写几句话。
(2分)丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘闻风丧胆魂飞魄散丑态百出
(二)99分的苦恼我历尽坎坷,中年才得一女。
望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴,我的心头洋溢着得意和欢快。
她妈妈认为孩子比我漂亮,比我聪明,比我有更好的气质,将来会比我更有出息。
至于和院子里那些同龄孩子相比,她妈妈更是自豪,认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中,我们对孩子寄予了很高的期望,这期望近乎成为信仰。
可是,等女儿入了小学,一年年往上升,这种信仰却一次又一次地遭到打击。
最关键的是考试成绩,虽然孩子每次考试都在90分以上,但总不能使她的妈妈满意。
在她看来,我们的孩子应该门门都100分才顺理成章,人家的孩子都能考到96分或97分,她感到不可理解。
孩子每次拿了94分或95分回来,她脸上都没有笑容。
有时孩子失误,只拿到八十几分,于是就有
(1)(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。
每当这时,首当其冲的是孩子,平时各式各样的小毛病,甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。
这时孩子默默垂泪,可怜巴巴地看着我,那眼神显然是希望我马上相救。
可是妻子也在看我,那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法,但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数,你总是如何如何不听话,不久就变成你们总是如何如何,最后干脆成了你们两个人如何如何。
这时,我如果分辩两句,其结果你们会立即变成你。
孩子解放了,批判的矛头便立即转移到我头上,指责我懒散,不爱整洁,待人大大咧咧,买东西又贵又次,等等。
怎么办好呢?
我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩,于是,我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。
不久后的一天,孩子放学回家,老远就喊着__
(2)__(走冲迈)进门来了:
爸爸!
我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。
待她妈妈下班回来,我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。
她往椅子上一瘫:
我就是弄不明白,你为什么就拿不下那最后1分!
我大为震惊,本想顶回去:
你上小学考过几个100分?
我看连90分都难得。
但是我知道,这样意气用事是绝对愚蠢的,只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。
这时我想起有种幽默理论说,幽默的要义是缓解冲突,把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动,叹了一口气说:
都是我不好。
妻子奇怪了:
平时骄傲得不得了,这回怎么谦虚起来了?
我说:
孩子学习成绩不够理想,不是她不努力,而是她的脑子不好,天生的笨。
妻子有点不解,我继续说:
天生的笨,是遗传的原因。
这有两个可能,第一个是你笨。
这不可能。
。
那就是第二种可能:
我笨。
我看这样说,还比较恰当。
但是、这也并不能怪我。
想当年,你找对象:
满园里拣瓜,拣得眼花;
摇了半天,拣了个傻瓜。
你不怪自己,还要怪她。
女儿捂着嘴巴笑。
她妈妈也忍不住笑了。
1.理清文章思路,把下面括号各部分内容的几句话分别填入相应的括号内。
(只填序号)(4分)A.妈妈不满意孩子的考试成绩。
B.父母对女儿寄予了很高的期望。
C.矛盾暂时得到缓减。
D,99分引起的风波。
事情的起因(),事情的经过()(),事情的结果是()。
2.稳重画线部分一连用了五个比字,目的是突出。
(2分)3.结合上下文,在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语,在正确的选项下面画横线。
(从括号内选)(2分)
(1)于是就有(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。
(2)老远就喊着(走冲迈)进门来。
4.面对99分,全家人都陷入了苦恼之中。
他们各自苦恼的是什么?
分别用一两句话简要回答。
(3分)孩子的苦恼:
_______________妈妈的苦恼:
__________________________________________我的苦恼:
______________________________________________5.下列对本文结尾含义和作用的理解,不正确的一项是()。
(填序号)(2分)A.矛盾得到彻底解决,全家皆大欢喜。
B.矛盾没有彻底解决,笑的背后仍有苦恼。
C.语言幽默风趣,让人发出苦恼的笑。
D.言尽而意未尽,留有让人思考的余地。
6.看了这篇文章,你有哪些感受?
谈谈你对作者写作意图的体会。
(3分)七、习作:
(30分),请听我解释!
提示:
1.生活中,我们难免有被人误会的时候,你被谁误解过?
请在题中横线上填上合适的词。
2.要交代清楚你被误会的来龙去脉,把事情写具体。
重点要写好你对他(她)的解释。
我尽力了,题目实在太多了。
读轻声的字规律读轻声的字规律1、助词轻读.如:
结构助词的、地、得,时态助词着、了、过都要轻读。
2、方位词轻读。
如:
地上、灯下、屋里中的方位词。
3、趋向动词轻读。
走过来、下去等。
4、语气词轻读。
如呢、吗、啊、吧等。
5、双音单纯词。
葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
看看、试试、哥哥。
7、词缀。
带子、儿、头、们、么等的词中,词缀轻读。
8、区别词性。
大意本是名词,如果意轻读了,就成了动词。
报告本是名词,告轻读了,词就成了动词。
9、区别词义。
老子是古代的一人名。
老子中子轻读,就成了父亲了。