人教版九年级下册语文教学计划Word文件下载.docx

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写作·

口语交际·

综合性学习"

课外古诗词背诵"

名着导读"

附录"

及课文后面的"

补白"

。

全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文11篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。

课外古诗词背诵:

共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵,积累其中的名句。

名着导读:

本册推荐三部名着:

《格列佛游记》《简·

爱》及泰戈尔的诗歌。

附录:

《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

九年级下册由六部分组成:

阅读;

写作、口语交际与综合性学习;

课外古诗词背诵;

名着导读;

语法知识（补白）;

附录等。

现将各部分的教学重点介绍如下:

阅读部分包含四个现代文单元,两个文言文单元。

第一单元:

土地情思"

这一单元学习中外诗歌,主要学习自由体诗。

在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品,可以为学生奠定一个良好的审美基础。

学习这个单元要注重诵读和体味,抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象,深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

第二单元:

人物画廊"

本单元围绕"

这一专题,选编了四篇中外小说,目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物,了解小说的主要特点,深入体会小说的思想和艺术魅力。

在学习时,要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手,抓住人物特征,概括人物的性格特点。

在此基础上,分析体会作者隐含在字里行间的思想感情,联系小说的时代背景和社会背景,深入理解小说的主题。

同时,还要关注小说的结构和篇章布局,体会作者艺术构思的巧妙。

小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言,学习时要注意细心揣摩。

第三单元:

生命之歌"

生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的智慧之光照亮,变得生动活泼起来本单元侧重学习哲理性散文。

这类散文,除了具备一般散文"

形散而神不散"

的特点以外,还有一些自己独特的特点。

如在具体细腻的描写之外,一般都隐含着某种深刻的理念。

这类散文有时也抒情或叙事,但往往不是为抒情而抒情,是为了表达作者的某种思想或人生感受。

它们有的直接说理,用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识,如《谈生命》和《人生》。

有的则借助对环境和景物的描写,抒发自己的人生感悟,如《地下森林断想》。

学习时要学会抓住关键语句,深入理解文章的丰富内涵。

第四单元:

舞台人生"

这一单元学习戏剧和影视文学。

本单元包含的种类比较丰富,有传统的话剧剧本,也有当代戏曲作品,有这些年新兴起的话剧小品,也有经典的电影剧本。

这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。

设计这样一个单元,目的在于通过这些剧本的学习,激发学生对戏剧影视文学的兴趣,开阔视野,增强对不同艺术类型的感受能力。

学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点,重点把握戏剧冲突和戏剧语言,注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格,怎样以个性化的语言塑造人物形象。

对于电影文学,则要注意体会其生动的画面感。

学习这个单元,可以让学生观看有关的戏剧、影视演出,以便更好地了解戏剧和影视艺术,丰富自己的审美感受。

第五单元:

百家争鸣"

本单元所选课文是先秦诸子散文。

它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种情况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主张,形成百家争鸣的局面。

学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识,增进对传统文化的了解。

第六单元:

古代生活"

本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色。

学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的能力;

了解《左传》等的有关常识;

初步感知并分析诗中的艺术形象,能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;

感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,进一步增强自己的情感体验。

九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样,也主要有两种呈现形式:

一种是整合于综合性学习活动中。

本册一共设计了六个综合性学习活动:

脚踏一方土,走进小说天地,关注我们的社区,乘着音乐的翅膀,我所了解的孔子和孟子,岁月如歌──我的初中生活。

它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的,每项活动的内容都比较丰富。

如由第一单元的"

设计了"

脚踏一方土"

的活动,引导学生关注土地的过去和现状,讲述土地的故事,增强对祖国、乡土的热爱之情。

如第二单元在学习小说之后,做一次有关小说的探究活动,总结自己过去读过的好小说,讲述它们的故事和人物,既可以加深对课文的理解,也可以激发学生对文学的兴趣,还可以借此指导学生的阅读方法,养成良好的阅读习惯。

另一种是设置在课文后面的"

研讨与练习"

中。

这类写作与口语交际练习相对简单一点,一般会随课文而生发,进行一些仿写、改写或说话练习等。

古诗词背诵和名着导读也是教材的有机组成部分。

本册选了10首古代诗词,都是中国文学史上的名篇佳作。

推荐这些背诵篇目,主要是为了增加背诵量,使学生在记忆力最好的时候,多一点文化积累。

本册推荐的名着有《格列佛游记》《简?

爱》和泰戈尔的诗。

读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标,民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一,并专门规定了学时和学分。

解放后,这方面的指导和要求比较欠缺,以至后来一个时期竟把读课外书当成"

不务正业"

事实证明,多读书,读整本的书,是提高学生语文能力的必由之径,决不可忽视。

现在设这样一个板块,目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力,进行课内外沟通,指导学生读整本的书,读好书,养成他们良好的读书习惯。

本册书将有关的语法知识放在了补白中,一共五项,分别是:

句子的结构要完整,表达要合事理,句子成分搭配要得当,语序要合理,使用句式要单一,其核心内容是"

如何修改病句"

这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。

俗话说"

好文章是改出来的"

我们希望学生不仅能写文章,而且学会自己修改文章,养成修改文章的良好习惯。

这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧,学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。

?

附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章,一篇是"

谈谈散文"

一篇是"

谈谈戏剧文学"

这两篇文章分别从各自的体裁出发,深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点,并以教材所选文章为例,谈到如何进行文学欣赏的问题。

教学时既可以在相应的单元教学之前,引导学生自己阅读这两篇文章,增进对散文与戏剧文学的了解,也可以在单元教学之后,结合课文进行总结性阅读,促进学生的认识从感性到理性的飞跃。

三、教学目标:

知识与能力目标:

了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

过程与方法目标:

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

情感态度价值观目标:

在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。

发展健康个性,逐步形成健全人格。

具体目标如下:

（一）识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。

认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。

2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;

对作品中人教版九年级下册语文教学计划。

感人的情境和形象,能说出自己的体验;

品味作品中富于表现力的语言。

9.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10.阅读简单的议论文,区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

背诵优秀诗文10篇。

13.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;

了解常用的倏方法,体会它们在课文中的表达效果。

了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15.学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。

（三）写作

1.继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;

学会写简单的议论文,努力做到有理有据;

学会写调查报告。

2.写作时考虑不同的目的和对象。

3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

4.本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际

1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。

3.自信、负责地表达自己