人教版高一语文下学期教学计划1文档格式.docx
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二、工作重点
1、坚持集体备课，提高备课质量。
既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化
“一刀切”处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
4、读写结合，学以致用。
用好教材这个例子，培养多种思维能力，总结写作方法，并充分利用我校有效资源，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯，读写结合，本学期安排八次写作训练，着力于写作和表达能力的提高。
四、教学进度
周次
日期
教学内容
1
2月26日——3月3日
检查假期作业评价期末试卷
2
3月5日——3月10日
《寡人之于国也》《劝学》
3
3月12日——3月17日
《过秦论》《师说》
4
3月19日——3月24日
《蜀道难》《杜甫诗三首》
5
3月26日——3月30日
《琵琶行》《李商隐诗两首》
6
4月2日——4月7日
第一单元
7
4月9日——4月14日
第四单元
8
4月16日——4月21日
试卷练习
9
4月23日——4月28日
《廉颇蔺相如列传》
10
4月30日——5月5日
《苏武传》《张衡传》
11
5月7日——5月12日
《柳永词两首》《苏轼词两首》
12
5月14日——5月19日
《辛弃疾词两首》《李清照词两首》
13
5月21日——5月26日
14
5月28日——6月2日
15
6月4日——6月9日
16以后
6月11日——7月
复习备考
以上进度供参照执行。
有关写作训练计划另行制定。
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