全国卷答案详解Word文档下载推荐.docx

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（二）文学类文本阅读。

（1）C【解析】“描写了普通市民啼笑皆非的思想意识转变过程”错，他们并没有看电影，文章主旨也不是写其思想意识转变，而是写他们对待新事物的不同心态。

故选C。

（2）①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；

②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；

③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；

④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

【解析】本题考查对人物性格特征的把握，可以通过人物具体的语言、动作、神态、心理等描写分析。

二姐“以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已……”便不想看，“不知为知之”，写出二姐等人傲慢无知的自大;

②听说有声电影“是有说有笑而且有歌”，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态;

③到了电影院后也不真的看电影，“推让座位、买糖、说家事、吃瓜子、说话声音大”等都写出他们不愿对新奇事物进一步了解探究，固步自封;

④没有看有声电影，却“都赞叹不已”，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。

（3）①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；

②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；

③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭、庄谐并出；

④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；

⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；

⑥二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。

【解析】此题考查学生鉴赏作品语言的能力。

鉴赏作品语言是高考阅读题中常见的考点。

鉴赏一段文字的语言特色，在基本把握文意的基础上，始终坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

要解答好此类题，首先要弄清命题的角度，其次要掌握基本答题步骤。

常见的命题角度有：

①从用词的角度，命题多寻找文段中有无极富表现力的动词、形容词，或一定数量的叠音词、拟声词。

如使用较多的叠词（拟声词）可使语句朗朗上口，富于音韵美。

②从句式选用的角度，命题多判定文中长短句或整散句的使用情况。

如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；

长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。

使用整句容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；

使用整散句结合，能使语句波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。

③从修辞手法使用的角度，命题先判定文中使用了何种修辞手法，再结合修辞的作用回答。

如文中使用了比喻的修辞手法，使语言生动形象。

④从语言的整体风格的角度，如语言朴素自然、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、辛辣尖锐、诙谐幽默等。

⑤从人称使用的角度，如运用了第二人称，使语言亲切自然，富于抒情性。

本题是让举例说明文中能体现幽默的句子，并简要分析其表达效果。

文中有多处体现，注意举例加分析效果。

【点评】本题选自名家老舍，充分体现了老舍幽默的语言特征，内容不太好理解，题型偏难，考生一般难以在短时间内做出完整答案，容易出现概括不清的问题。

需要学生关注名家风格，提高对文本的理解能力。

其中，第2小题，其实是对人物形象变式问法，需要学生首先审读题干，理清题干意思，从情节中概括人物的心态，相对容易。

（三）实用类文本阅读

（1）B【解析】“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”错，根据图标可以看出，2015年比2013和2014年提高，比1011和2012降低。

故选B。

（2）C【解析】A项，原文是“发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用”；

B项，“这样才能体现出大学科研工作的价值”错，原文说“正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义”；

D项，“无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品”错，原文说“很难直接转化”。

（3）相关方：

高校；

企业；

政府。

作用：

搞笑拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；

企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；

政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。

【解析】本题考查筛选整合信息的能力。

解答这类题的步骤一般如下：

第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题。

第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。

第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。

具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。

另外，还有段落的抒情句或议论句等。

第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

本题答题区间在材料三，材料三第四行说明高校“拥有深厚研发创新能的科研人才”；

政府制定合理制度可以“打破高校科技成果转化的藩篱”，对科技成果转化产生推动作用；

企业提供了资金支撑。

【考点】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品的价值判断和审美取向作出评价，报告

【点评】本题考查学生读、分析图表的能力，需要学生注意细节问题。

本题错误类型比较明显，文章内容易懂，找准文章细节即可在原文找到对应之处。

本题结合材料进行概括分析，较为简单。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

10【解析】【分析】这句话的意思是：

王涣字稚子，是广汉郪县人。

父亲王顺，任安定太守。

王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺，与强悍轻捷的少年交往频繁。

后来才改变了自己的志向，钻研儒学，学习《尚书》，研读律令，大体明晓了这些书典的主要旨义。

“好侠”是“涣”的谓语，不能断开，排除CD，“敦儒学”“习《尚书》”句式相同，不能从中间断开，排除A，故选B。

【点评】全国卷文言文断句题往往有两处不同，首先把本句放进原文理解大意，然后根据句式、虚词、顶针等，用排除法做，最后通读验证。

今年断句题放在了文本的开头，是近年来首次出现，可能会让考生不适应。

11“京”“师”单用旧时均可指国都，错误。

D项，符合题意。

【点评】考查学生对文化常识的掌握能力，学生用排除法可以较快得出答案。

较为简单。

12“仍然忙的无法分身”错，原文说“一岁断狱，不过数十”。

D项符合题意。

【点评】本题延续了往年考查题型和方式，重在考查学生理解、筛选能力，注意时间、地点、事件、人物等即可。

13

（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。

（“为立祠安阳亭西”省略介词“于”，是状语后置，在安阳亭西为他建造祠堂；

辄，就；

弦歌：

奏乐歌咏；

荐：

祭祀。

）

（2）一年间的断案，不过几十件。

声威超过王涣，而在条理方面比不上他。

（狱：

案件；

威风：

声威；

文理：

条理。

【点评】翻译题考查词语相对简单，“狱、辄”等词平时练习出现频率都很高，属于得分点，“弦歌”可以根据弦歌不辍联想翻译，“荐”需要根据语境翻译，整体来说难度适中。

需要注意的是本次考察了虚词的用法和介词结构后置，“狱”“文理”古今异义词。

基本在考生掌握范围内。

【参考译文】

他担任郡太守陈宠的功曹后，对自己的职责认真负责，敢于决断，即使对豪强大户也决不留情。

陈宠因而名声大震，被提升到朝中任大司农。

汉和帝问他：

“你在郡中是用什么办法治理政务的？

”陈宠叩头回答说：

“臣任用功曹王涣，让他选拔有才能的人处理各种事物；

又让主簿镡显弥补纠正有漏洞的地方，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。

”和帝十分高兴。

王涣从此后开始知名。

州里举荐王涣为茂才，并让他做温县县令。

温县境内有很多奸猾之徒胡作非为，长期以来成了当地人的大患。

王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。

县境内安定太平，有的商人就在道路停宿。

其中有放牛的人，都说自己是王涣的属下，始终没有人敢侵犯。

王涣担任了三年温县县令后，升为兖州刺史，他用法律严格地纠察所属郡县，声名大震。

后来由于考核妖言不实而被定罪免官。

一年多后，又被征召任命为侍御史。

永元十五年。

王涣随从皇帝南巡，返回后被任命为洛阳县令。

他严格要求自己，办事清平公正，处理案件也宽严得当。

其中那些含有冤情，长期告状，而历届官府所不能判决、按法律情理难以彰明、人们难以信服的案件，王涣无不弄清真伪，清除大家的疑点。

同时他还用巧妙的办法，多次揭发和暴露隐密的坏人坏事。

京城的人都称颂叹服他，认为王涣有神仙一样的智慧和妙算。

元兴元年，王涣病死。

百姓在市中和路上没有不叹息的。

男女老少都共同集资，前去祭奠酿酒，多达数千人。

王涣的灵枢向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘、碗加以祭奠。

官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带米到洛阳，被士卒衙门所盘剥，经常要损失一半，自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情了，所以来祭奠以报答他的恩情。

王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。

人民思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。

延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，惟独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。

自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，但挑出来的都不称职。

永和年间（顺帝年号，136年-141年），朝廷任命剧县令勃海人任峻任洛阳令。

任峻选拔文武官员，充分发挥这些人的才能。

这些人举发剪除奸恶盗贼，决不畏避退缩，所以一年中要判的案件，不过几十个。

任峻在威猛方面超过王涣，但在文德治理方面比不上王涣。

任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。

（二）古代诗歌阅读

14D【解析】尾联“烛光相射飞纵横”写烛光映射着墨光，渲染诗人纵横走笔的气势，所以纵横的是诗人走笔，不是烛光。

故选D。

【点评】本题考察内容侧重句意理解和情感赏析，比较基础，难度不大。

15【答案】第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积