少儿语训初级第12课时文档格式.doc

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教学重点

词汇拓展、讲故事

教学章节

第12节

教学难点

强化记忆

教学风格

生动、活泼

教学用具

一、教学目标 

1．拓展词汇；

2．小小童话剧的表演；

3．简单故事讲述。

教学过程 

一、词汇拓展

吞云吐雾：

原形容道士修炼养气，不吃五谷，后形容人吸烟。

出处：

南朝梁·

沈约《郊居赋》：

“始餐霞而吐雾，终凌虚而倒影。

”

千锤百炼：

比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。

也指对文章和作品进行多次精心的修改。

例句：

中国人民解放军是经过千锤百炼的、所向无敌的、英雄的人民军队。

英明果断：

思想出色明智，做事果敢。

身强体壮：

身体强壮，身体强大，体魄强壮

风调雨顺：

调：

调和。

顺：

顺利。

形容风雨适合农作物生长。

亦可喻指天下安宁。

中流砥柱：

就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

心明眼亮：

意为心里明白，眼睛雪亮。

形容看问题敏锐，能辨别是非。

胸怀广阔（心胸宽广）：

心胸：

思想，气量。

思想坦率接受力强，不小气、小心眼，心智也不会狭窄了。

调虎离山：

设法使老虎离开原来的山冈；

比喻用计谋调动对方离开原来的有利地位；

“三十六计”中的一计。

去伪存真：

去：

除掉，伪：

虚假。

除掉虚假的，留下真实的。

二、童话剧和趣味儿童故事

小小童话剧《狐狸和猫》

一只猫在森林里遇到一只狐狸，心想：

"

他又聪明，经验又丰富，挺受人尊重的。

于是，它很友好地和狐狸打招呼：

尊敬的狐狸先生，您好吗？

这些日子挺艰难的，您过得怎么样？

狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番，半天拿不定主意是不是该和它说话。

最后它说：

哦，你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙，你会啥？

有什么资格问我过得怎么样？

你都学了点什么本事？

我只有一种本领。

猫谦虚地说。

什么本领？

狐狸问。

有人追我的时候，我会爬到树上去藏起来保护自己。

就这本事？

狐狸不屑地说：

我掌握了上百种本领，而且还有满口袋计谋。

哎呀,我真觉得你可怜，来来来,跟着我吧，我教你怎么从追捕中逃生。

就在这时，猎人带着四条狗走近了。

猫敏捷地窜到一棵树上，在树顶上蹲伏下来，茂密的树叶把它遮挡得严严实实。

快打开你的计谋口袋，狐狸先生，快打开呀！

猫冲着狐狸喊道。

可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。

哎呀，狐狸先生，"

猫喊道，"

你的千百种本领就这么给扔掉了！

假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了！

故事《取皮球》

小狗、小猪和小兔踢皮球，小狗踢得太高，皮球飞到树上，被卡住了。

小狗、小猪、小兔都不会爬树。

这可怎么办呢？

小狗说：

“我要是有大象的长鼻子，多好啊！

”小兔说：

“我要是有长颈鹿的长脖子，多好啊！

大家正在想办法，一只大河马走过来。

河马说：

“可惜我也不会爬树。

”说着，河马抬起头，想看看卡在树上的皮球。

正巧这时，他的鼻孔痒痒了：

“阿——嚏！

一个大喷嚏，树上的皮球掉了下来。

小狗、小猪和小兔说：

“谢谢大河马，谢谢你的大喷嚏！

朗读提示：

用不同的声音、语气来区别故事中不同的角色。

球被踢到树上去了，语气要表现出小动物们很着急；

皮球掉下来了，小动物们很高兴，语气上要表现出它们的喜悦和兴奋。

《骄傲的青蛙》

一只青蛙站在荷叶上，骄傲地呱呱叫着。

一只小蝌蚪游过来，青蛙瞪着大眼睛说：

“这是谁呀黑不溜秋的，真难看！

”

小蝌蚪说：

“我是小蝌蚪呀，你怎么不认识我呢？

青蛙说：

“太丑，太丑！

我不认识你，快走开！

“你也太骄傲自大了，你认识你自己吗？

“敢对我这么没礼貌，太放肆了，我是捉虫能手——伟大的青蛙！

小蝌蚪说：

“不管你有多伟大，你也是蝌蚪变的。

青蛙说：

“胡说八道！

白鹅大婶游过来说：

“小青蛙，不要太骄傲了，你小时候就是小蝌蚪，长大后才变成现在的样子。

青蛙不相信，问：

“白鹅大婶，我小时候就是小蝌蚪吗？

白鹅大婶说：

“是啊！

我是看着你由小蝌蚪长成青蛙的。

青蛙惭愧地对小蝌蚪说：

“小蝌蚪，对不起，我以后再也不骄傲了。

朗读时要注意青蛙由傲慢到愧疚语气上的变化，把青蛙的动作、表情形象地表现出来。

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