文学类文本阅读1Word文件下载.docx

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1、自身的、独立的审美价值：

表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

2、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；

3、烘托人物性格，或某种心理；

4、展开、推动情节发展；

5、深化主旨；

6、象征和暗示。

三、命题指向

⑴在文中准确地找出描写环境的句子；

⑵就指定的环境描写说出其作用；

⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；

⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。

四、解题思路：

明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：

①交代故事发生的时间地点；

②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

④渲染气氛、奠定基调；

⑤推动情节的发展或作为情节线索；

⑥揭示或深化主旨。

然后根据题目要求，结合文章作答。

五、环境类试题的答题思路：

①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 

染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

根据要求还可以这样来组织语言表达：

XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；

渲染（定下）了……的抒情基调；

烘托了人物的思想感情；

为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

「考点梳理」环境描写的作用主要有：

①如果在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。

或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。

②营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。

③如果出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。

如果置于小说的某个情节描写之中，其作用可能是推动情节发展。

④如果置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。

⑤如果作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。

如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。

在大多情况下，小说中的环境描写的作用不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。

「考点纠错」不结合文本进行具体分析，生搬硬套场景功能；

作答时遗漏要点。

「命题形式」小说的描写了某某的场景，这样写有什么作用？

结合全文，请简要分析。

等等。

「答题要领」主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。

如何准确理解环境描写的作用（修正）

环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。

一、衬托心理

借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。

正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。

如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。

反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。

如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。

★解题要诀

记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：

1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；

2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。

【讲中有练】

爱，有时是一种错误

①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。

那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。

高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。

④父亲笑着问我：

“喜欢么？

太阳花很漂亮呢！

”

⑤太阳花？

怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！

⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。

相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。

我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。

⑦时间就这样一天一天地过去了。

转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。

⑧终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。

我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。

拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！

可是，一切都不一样了：

它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。

⑨依旧是秋天，依旧是夕阳西下，梦想着能给我带来灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。

它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它无关。

我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家；

又是因为我的疏忽，它才过早地走了。

这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。

轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。

转身的瞬间，我想起好多过去的事，那些东西都像太阳花一样可惜。

我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能继续爱下去，而别人也无法得到。

⑩其实，有时候，爱，是一种错误。

文中第③段画线处的景物描写有什么作用？

请简要回答。

答：

【解题思路】根据上面讲的两个标志去判断。

1.该画线句子所在的段落中有对人物心情的描写：

“一天很快在挂念中过去了”。

“挂念”表明了“我”的心情。

2.环境描写“那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着”中的“期盼”带有的色调与“挂念”一致。

显然，画线句子的景物描写起衬托作用。

【参考答案】文中第③段画线的景物描写衬托出“我”对太阳花的牵

二、承上启下

环境描写有时既能紧接上文，又能引出下文中的相关内容。

如《最后一课》中“画眉在树林边宛转地唱歌；

锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练”，这一环境描写既承接上文，又引出小弗郎士去上学的相关内容。

记叙文中的环境描写如果符合以下两条标准，其作用就是承上启下。

1.该环境描写位于两个段落之间；

2.上下文所写的内容都与这一描写密切相关——至少要能看出一定的“痕迹”。

祖母的葵花

①祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶；

再一针下去，黄的是花。

②在我的记忆里,葵花，一排一排，种在小院门口；

大朵大朵一朵一朵葵花，在阳光下怒放，总也开不败。

③丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。

扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶子间，灿烂地笑着。

南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵得很远很远。

像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去似的，在一路的追寻中，绽放大朵大朵的黄花，黄得很浓艳。

④还有一种植物，被祖母称做“乌子”的。

它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才罢休。

忽一日，花哗啦啦都开了，远远看去，房子插了满头黄花，美得让人心醉。

⑤最突出的，还是葵花。

它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。

小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永远不可折弯的样子。

⑥凡·

高在1888年的《向日葵》里，用大把大把的金黄来描绘葵花。

凡·

高说，那是爱的最强光。

在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

⑦我的祖母不知道凡·

高，不懂得“爱的最强光”，但她喜欢种葵花。

在那些缺衣少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头投下了最明艳的色彩。

葵花开了，就有香香的瓜子嗑了。

这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。

沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。

这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。

一颗一颗的瓜籽，一日一日成形，饱满，吸足阳光和雨露。

葵花成熟起来，蜂窝一般。

祖母摘下它们，轻轻地敲，一颗一颗的瓜籽，就落到祖母预先放好的匾子里。

放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。

原来，一颗瓜籽，就是一朵花的魂啊！

⑨瓜籽晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。

我们的童年，就这样香香地过来了。

⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。

老家屋前，一片空落的寂静。

七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不转眼地盯着一个方向看。

我想，那里一定有一棵棵葵花正在开放，它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。

本文第②段画线处的景物描写有什么作用？

【解题思路】看标志，定作用。

1.画线句子位于第①段和第③段之间，单独成段；

2.第①段写到祖母和花，而第②段和其后的段落中的内容段段不离祖母和花。

由此，我们就可以判断画线句子的作用为承上启下。

【参考答案】文中第②段画线处的景物描写的作用是承接上文，引出下文有关祖母和葵花的内容。

三、渲染气氛

阅读一些作家的作品时，我们常常会发现写到比较紧张或轻松的气氛时，作家往往不直接描写这种气氛，而是通过描写看起来显得有些压抑或轻松的环境，来间接表现这种气氛。

如《蜡烛》中：

“德国人的炮火一直轰到太阳落山。

”这句环境描写，生动地渲染了战争的紧张气氛。

如果与下面这两条标准相符合，记叙文中的环境描写的作用就是为了渲染气氛。

1.该段的上文或下文，有与之相关的人物活动；

2.该段的上文或下文，没有直接描写某种气氛。

这时，谁也没有注意到小夏的一个看似不经意的动作：

他把手伸进衣袋，偷偷地摸出那张录取通知书，放在背后撕得粉碎。

半晌，小秋才醒悟过来，他一下子抱住小夏：

“哥！

”泪水夺眶而出。

兄弟俩无言地站在门口。

八月的风，一阵阵吹来，竟透着丝丝凉意。

请指出文段中画线处的景物描写的作用。

【解题思路】根据上述两条标准判断。

1.该句上文记叙了小夏、小秋兄弟俩的相关内容。

2.画线句子所在的段落没有直接描写某种气氛。

据此，我们可以判断这句的景物描写的作用是渲染气氛。

【参考答案】文段中画线处的景物描写的作用是渲染兄弟俩因家庭贫困而不能同时圆大学梦的凄凉气氛。

四、预示命运

预示、暗示人物或事物（狭义的有生命力的事物）的命运，实际上是一种曲笔。

这种方法，一般是通过描写与人物或事物的某种结果相似、相同的环境，提前暗示其命运将发生变化。

如《爸爸的花儿落了》中，“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的”，“垂下”“散散落落的”这两个词语表现出的生命状态，与生命的消失相似，预示了“爸爸”已经辞世。

记叙文中的环境描写是为了预示人物或事物的命运的主要标志是：

下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。

选文见《爱，有时是一种错误》

请指出文章第⑧段中画线处的景物描写的作