二年级上册第七单元《回顾整理》参考教案Word文档下载推荐.docx
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看，这就是我们的小小宇航员，跟他们打个招呼吧！
（学生打招呼）请同学们仔细观察情境图，看看小宇航员们在做什么？
都有哪些数学信息？
看来同学们的眼力真好，谁愿意说一说你发现的信息？
其他同学要注意听，我们来比比看谁是最会听的小观众。
（教师根据他们的叙述有目的、有顺序地板书。
）
（1）
6个星球上播下了54粒种子
（2）
在7个新发现的星球上插了42面中国国旗
（3）
有18名男生，6名女生
（4）
24人乘坐“飞天1号”去太空，每次乘载6人
（5）
28瓶饮料，每天喝4瓶
培养学生整体读图、读题及倾听的良好习惯，增强学生全面观察的能力。
你能根据这些信息提出数学问题吗？
（师生交流问题，教师板书）
2、问题分类，解决问题
同学们真了不起！
提出了这么多数学问题，你能将这些问题分分类吗？
（学生对问题进行分类）
谁来交流一下你是怎样分的？
（指生交流）
有三种分法：
（1）平均每个星球上插几面红旗？
平均每个星球上播下几粒种子？
我们先来解决第一个问题，你们能帮他列式算算吗？
生：
42÷
7=6（面）
那谁来说说你是怎样计算的？
除法的竖式怎样写呢？
（请一名学生板演）
集体交流竖式的写法及应注意的问题。
你们都很了不起，不管用乘法口诀来算还是用竖式计算，只要既简便，又能算准确就行了。
你们能独立解决第二道小题吗？
学生开始活动
学生在小组内交流做法，并说说是怎样计算的？
充分让学生熟练掌握用乘法口诀求商。
教师在复习引入时没有直接出示算式来复习计算方法，而是先让学生通过情景图的观察提炼数学问题，在解决问题的同时复习计算方法，从而让学生经历了以用引算、以算激用的过程。
看来同学们对运用乘法口诀求商已经掌握的很熟练了，
（2）需要几次？
能喝几天？
你们能帮他们列式算算吗？
选择你喜欢的问题算一算。
谁来说说你喜欢哪个问题？
怎样列式？
这两个问题是同一类型的问题，让学生选择自己喜欢的问题去做，既可以了解学生对这一部分知识的掌握情况，又可以保证学生巩固练习的时间。
（3）男生人数是女生的几倍？
应该怎样列式呢？
为什么要这样列式？
怎样计算？
（学生小组动手操作交流）
哪个小组愿意把你们小组的想法跟大家分享一下？
“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”用除法计算。
通过操作，让学生明白“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”，进一步强调学生对“求一个数是另一个数的几倍”的类型题的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
】
3、比较质疑
（师出示比较题）
①
科技书有20本，连环画有5本，科技书的本数是连环画的几倍？
②
连环画有5本，科技书的本数是连环画的4倍，科技书有多少本？
同学们观察这两道题，你有什么发现？
把你的发现与小组同学交流一下好吗？
（生交流）发现：
第1题是求“一个数是另一个数的几倍”的问题，第2题是求“一个数的几倍是多少？
”的问题。
“求一个数是另一个数的几倍”用什么法计算？
“求一个数的几倍是多少”用什么法计算？
（学生交流）
通过比较，让学生掌握此类型题的特点，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、巩固练习，深化理解
小朋友的表现真不错，那谁将是我们今天这节课的冠军奖杯的获得者呢？
那就要看你们接下来的表现呦！
男女大比拼
6=40÷
8=
49÷
7=72÷
练习题设计有层次，有梯度，目的性，针对性强，有效地巩固了本单元所学的内容。
四、课堂总结：
同学们，这节课我们主要复习了运用乘法口诀求商和一些简单的应用，能说说你有哪些收获吗？
（生交流）
我们的太空旅行即将结束，希望同学们努力学习文化知识，掌握本领，将来有机会能真正地到太空去遨游。
五、板书设计：
回顾整理——表内除法
飞天一号计划3天访问12个星球，有18名男生，6名女生，
平均每天访问多少个星球？
男生是女生的几倍？
12÷
3=4（个）18÷
6=3
三（四）十二（三）六十八
43
312618
1218
00
附送：
2019-2020年二年级上册第七单元《总复习》word教案
课
题
总复习
复习表内乘除法
（一）
设计者
教者
型
复习
课时
1
时间
年月日
总课时
周星期
教学目标
1.使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称.
2.熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内乘除法.
教学重难点
2.使学生熟练地口算表内乘除法.
教学准备
相应题型
教学流程：
我的再创造
一、复习乘法口诀:
齐背乘法口诀
根据"
四六二十四"
这句乘法口诀,能说出两个乘法算式和两个除法算式吗
二.复习乘除法的意义:
1.问:
4×
6=24表示什么意思
24÷
4=6表示什么意思
师小结:
6=24表示4个6相加或者6个4相加得24.
4=6表示24里面有几个6或者把24平均分成4份,求每份是多少
2.问:
在4×
6=24中,"
4"
叫什么"
6"
叫什么"
24"
叫什么
问:
在24÷
4=6中"
叫什么
巩固练习:
1.完成总复习第1题
让学生独立完成,比一比赛一赛谁做得又对又快;
指名说个别题是如何算的;
集体订正;
2.完成总复习第2题
a.让学生自己在书上完成;
b.指名回答,集体核对;
四.课堂作业:
1.口算册.
2.根据"
七八五十六"
写出两道乘法算式和两道除法算式,并说出算式里各部分的名称.
板书设计
教学反思
课题
复习表内乘除法
（二）
课型
2
1.使学生理解和掌握两步混合运算的顺序及小括号的作用,能正确计算两步混合运算和带有小括号的式题目
2.使学生掌握乘法算式和除法算式中各部分的关系.
复习重,难点:
1.能正确计算两步混合运算和带有小括号的式题目
复习过程:
复习乘,除法算式中各部分的关系.
1.（出示）（）×
7=4935÷
（）=354×
（）=16（）×
3=21（）÷
6=2（）÷
2=8
指名答:
（）×
7=49括号里该填几,你是怎样想的
35÷
（）=35括号里该填几,你是怎样想的
（）÷
6=2括号里该填几,你是怎样想的
根据生的回答,师小结:
一个因数=积÷
另一个因数除数=被除数÷
商被除数=除数×
商
2.完成总复习第3题
a.让学生填一填书上的表格;
b.指名说每一个格的计算过程;
c.集体核对订正;
二.复习混合运算:
1.（出示）4+6÷
236÷
6÷
6（12+18）÷
6
a.指名板演,其余在自备本上完成;
b.问:
在一个式子里,有加法,也有除法,先算什么
在一个式子里,都是除法,怎么算在一个式子里,有括号,先算什么
C.教师小结:
在一个算式里有加减法,也有乘除法要先算乘除法,再算加减法.当只有加减或只有乘除法时,按从左往右的顺序依次算.当算式中出现括号时,应该先算括号里面的,再算括号外面的.
2.完成总复习第5题
a.让学生试着自己完成;
b.指名说:
你是怎样想的C.集体核对,师作补充;
三.课堂作业:
总复习第4题
复习米,;
厘米的认识
新
3
1.使学生结合生活实际,初步认识东,南,西,北四个方向.
2.进一步使学生知道1m=100mm.并会简单地换算,能够合理地选择长度单位,并能进行简单的估计和目测.
3.使学生进一步掌握由三个正方形搭成的立体,判断从正面,侧面,上面看这个立体时,看到的是什么图形.
2.使学生会简单地换算,能够合理地选择长度单位.
1.问:
我们学习过哪几种长度单位从大到小说出他们的名称.它们用字母怎么表示
2.用手比划一下1m,,1cm,各有多长
哪些物体大约长1m哪些物体大约长1cm呢
3.完成总复习第22题
让学生独立完成,指名口答.
4.复习长度单位之间的进率.
1米=（）厘米
5.完成总复习第23题
让学生独立完成,集体订正,指名说思考过程.
三.复习测量
复习测量物体的方法.
总复习第21题
复习时间的认识及统计和可能性
4
1.使学生会看钟表,并能准确地说出钟面上的时刻,并能求出经过时间.
2.使学生初步统计对预测的作用.并通过实验,使学生了解简单随机事件的可能性.
2.使学生初步统计对预测的作用.
挂图，视屏展示台
一.复习时,分,秒的认识
1.前几节课我们学习了时,分,秒的认识通过学习你学习了什么,知道了什么
我们知道了钟面上一圈有12大格,60小格,时针走一大格是1小时,分针走一大格是5分钟.还知道1时=60分,1分=60秒.
2.复习填写适当的时间单位.
（1）小明午休1（）
（2）小明从一楼到三楼要30（）
（3）你每天从学校到家要经过15（）（4）爸爸每天看报25（）
3.完成总复习第19题
让学生根据自己的实际情况画一画时针和分针.
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