人教版八年级生物下册知识点总结.docx

人教版八年级生物下册知识点总结.docx

《人教版八年级生物下册知识点总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级生物下册知识点总结.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版八年级生物下册知识点总结

人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

1有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如种子繁殖通过开花、传粉并结出果实由果实中的种子来繁殖后代。

胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子有性生殖的过程开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2无性生殖不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体。

应用扦插嫁接压条分株、组织培养等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝接穗接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:

接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

练习：

看图操作步骤示意图，分析回答：

（1）图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。

（2）①称为，②称为。

①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。

（3）（列举一例）等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。

（3）植物的无性生殖需要的条件以扦插为例除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件例如紫背天葵a.茎剪成1520厘米长的茎段一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平减小伤口水分过多蒸发的而茎段下方的切口则是斜向可以增加吸收水分的面积的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。

去掉叶片时叶柄在节上留下伤痕伤口处较容易产生愈伤组织也就容易生根。

4将马铃薯的块茎切成小块来种植时每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育

1.昆虫的生殖卵生、有性生殖、体内受精。

2.变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态同家蚕一样蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期像这样的发育过程称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫形态和生活习性与成虫相似只是身体较小生殖器官没有发育成熟仅有翅芽能够跳跃称为跳蝻这样的幼虫叫做若虫。

第三节两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.变态发育经过卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.生殖特点有性生殖、卵生体外受精水中变态发育。

4.雄蛙鸣叫的意义是求偶。

雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

5.两栖动物的生殖发育与环境生殖和幼体发育必须在水中进行幼体要经过变态发育才能上陆生活。

注意两栖动物的发育只说是变态发育不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节鸟的生殖和发育

1生殖特点有性生殖、卵生、体内受精。

2鸟卵的结构与功能如上图

（1）卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气以确保卵进行气体交换。

（2）卵白对胚有保护作用还能供给胚胎发育所需的养料和水。

（3）卵黄膜起保护作用。

（4）卵黄是卵细胞的主要营养部分为胚胎发育提供营养。

（5）胚盘是进行胚胎发育的部位。

（6）系带悬挂卵黄固定和减震利于孵化。

（7）气室储存气体由内外两层卵壳膜构成。

3.鸟的生殖和发育过程

（1）鸟的生殖有性生殖体内受精卵生

（2）鸟的生殖发育过程

（1）筑巢、

（2）求偶、（3）交配、（4）产卵、（5）孵卵、（6）育雏六个阶段。

其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

4.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式

生殖方式

发育方式

昆  虫

有性生殖、体内受精、卵生

完全变态或不完全变态

两栖

动物

有性生殖、体外受精、卵生

多为变态发育。

在变态发育中，幼体离不开水

鸟  类

有性生殖、体内受精、卵生

受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状

1.遗传是指亲子间的相似性变异是指亲子间和子代个体间的差异。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2.人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的以后随着科学的发展才逐渐深入到基因水平。

3.性状生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

4.相对性状同种生物同一性状的不同表现形式。

例如家兔的黑毛与白毛。

5.基因控制生物的性状。

例转基因超级鼠和小鼠。

6.转基因超级淑的启示基因决定生物的性状同时也说明在生物传种接代中生物传下去的是基因而不是性状。

7.把一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中培育出的转基因生物。

就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节基因在亲子代间的传递

1在有性生殖过程中基因经精子或卵细胞传递精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”

2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。

DNA是主要的遗传物质呈双螺旋结构。

3染色体细胞核内能被碱性染料染成深色的物质是遗传物质的主要载体。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4在生物的体细胞中染色体是成对存在的基因也是成对存在的分别位于成对的染色体上。

人的体细胞中染色体为23对46条也就包含了46个DNA。

6.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中染色体都要减少一半而且不是任意的一半是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平其中有一半染色体来自父方一半来自母方。

练习：

豚鼠有黑毛和白毛之分，控制黑毛的基因是“B”控制白毛的基因是“b”下图是有关豚鼠黑毛和白毛的遗传图解，请根据图回答（10分）

雄性雌性

亲代BbBb

生殖细胞BbBb

↓↓↓

子代BBBbBbbb

①②③④

（1）请判断亲代中，雄性豚鼠的性状为。

雌性豚鼠的性状为。

（2）请写出子代豚鼠体毛分别为什么颜色：

①②③④

（3）生殖细胞是指和，它们中的染色体数目是体细胞中染色体数目的。

（4）如果把图中亲代雌性豚鼠换成白色体毛的，试分析子代的性状可能有种。

第三节基因的显性和隐性

1.孟德尔的豌豆杂交试验1孟德尔1822~1884奥地利人是遗传学的奠基人。

2实验材料选择的是具有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。

豌豆的相对性状植株的高和矮种子的黄和绿种皮的光滑和皱缩。

3实验方法人工控制的传粉杂交。

4实验过程把矮豌豆的花粉授给高豌豆或相反获得了杂交后的种子结果杂交后的种子都是高杆的。

孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去结果发现长成的植株有高有矮不过矮的要少得多高矮之比为31。

用图表示如下5对实验现象的解释为a.相对性状有显性性状和隐性性状之分杂交一代中表现的是显性性状。

例如豌豆的高和矮高是显性性状矮是隐性性状杂交的后代只表现高不表现矮。

b.在相对性状的遗传中表现为隐性性状矮豌豆的其基因组成只有dd用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因一种表现为显性性状高豌豆的其基因组成有DD或Dd两种。

c.基因组成是Dd的虽然d控制的形状不表现但d隐性基因并没有受D显性基因的影响还会遗传下去。

练习：

下图是一对均为双眼皮的父母眼睑遗传简图，据图回答问题（14分）

（1）人的双眼皮性状是由基因控制的，单眼皮性状是由基因控制的。

（2）控制眼睑性状的一对基因位于上，在形成生殖细胞时，这对基因要随

的分开而分开，进入到两个生殖细胞中，比例为。

（3）父母的体细胞基因为Aα、则会产生两种生殖细胞，比例为。

（4）受精卵的基因组成有种，它们是，其比例是。

（5）已知此家庭中的第一个孩子是双眼皮，如果这对夫妇再生一个孩子，该孩子是双眼皮的可能性为，该孩子是单眼皮的可能性为。

2.我国婚姻法规定直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

原因近亲携带相同的隐性致病基因比例较大其后代患该遗传病的几率就增大。

第四节人的性别遗传

1.1902年美国细胞学家麦克朗在观察中发现男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样他把这种染色体称为性染色体。

后来美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体而女性体细胞中的同一对染色体是一样的都是X染色体。

2.性染色体是指在体细胞中能决定性别性别的染色体在人的体细胞中性染色体有2条。

3.每个正常人的体细胞中都有23对染色体男44条+XY女44条+XX。

其中22对男女都一样叫常染色体有1对男女不一样叫性染色体男性为XY女性为XX。

红细胞的染色体为0，体细胞的染色体为46条。

4.生殖细胞中染色体的组成精子22条+Y或22条+X卵细胞22条+X。

5.生男生女机会均等比例为11生男生女的概率各占50%。

（原因精子有两种类型X或Y卵细胞有一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。

）

第五节生物的变异

1生物性状的变异是普遍存在的。

变异首先决定于遗传物质基础的不同其次与环境也有关系。

因此变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。

2.可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异不可遗传的变异是由环境因素的变化而引起的变异。

3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子人工选择、杂交育种、太空育种诱变育种。

4.生物变异的意义生物进化和发展的基础培育动、植物的优良品种。

第三章生物的进化

第一节地球上生命的起源

1.人类起源于森林古猿。

这一结论的获得有许多化石证据支持。

2.地球大约形成于46亿年前原始生命大约诞生于36亿年前。

3.原始大气成分来自于火山喷发有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。

原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

4.地球上生命的生存需要物质和能量。

5.米勒的实验米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。

（1）原料甲烷、水蒸气、氢、氨等。

（2）产物证据氨基酸。

（3）结论原始地球上能形成简单有机物。

6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下形成了许多简单的有机物。

后来地球的温度逐渐降低原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流最终汇集到原始的海洋中形成原始生命。

7.原始生命诞生于原始海洋。

原始海洋就像一盆稀薄的热汤其中所含的有机物不断地相互作用经过极其漫长的岁月大约在地球形成以后10亿年左右才逐渐形成了原始的生命。

8多数学者认为原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。

9原始地球条件:

高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

10蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

11.原始生命起源于非生命物质过程如下无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

但是