中职学校主题班会教案设计Word文档下载推荐.docx

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2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情：

旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听某某、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。

〔二〕正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。

未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。

如认为父母“赶不上潮流〞，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；

对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师、家长的正确教育也不承受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

案例：

一个考试不与格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。

回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。

请大家思考：

你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？

〔讨论〕

〔三〕学会运用法律武器保护自己的合法权益

未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。

依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。

男方给了小陈的母亲1960元礼金。

小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。

男方不肯，坚持“要人不要钱〞。

小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。

法院经过调查，在做好疏导工作的根底上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。

就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。

小周家住某某农村，是六年级学生。

1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。

派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。

周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。

周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。

小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。

于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是某某行为，必须退还周家交纳的钱。

小周终于依法维护了自己的尊严。

〔四〕学会断案

例1.父母不让孩子上学某某吗？

村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。

但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿如此被留在家里帮助干活。

村委会干部屡次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。

你认为赵某的做法是否某某？

答案：

某某

案例2.未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学？

16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。

学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。

法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。

宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。

不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。

你认为学校的做法是否正确，为什么？

不正确

预防未成年人犯罪

1、使广阔学生了解本法内容。

2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，

3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。

对未成年人不良行为的预防。

一、导入：

今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民某某国预防未成年人犯罪法》。

党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。

国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民某某国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。

《中华人民某某国预防未成年人犯罪法》一共八章。

今天我们重点学习本法中的第三章；

二、主要内容：

〔一〕未成年人某某犯罪的前兆

俗话说：

“冰冻三尺，非一日之寒〞，又有俗话说：

风是雨的头。

未成年人某某犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。

此间必然会出现诸多前兆与信号。

小错不断，大错必犯说的就是这个道理。

一些青少年某某犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有与时有利的得到矫正而开展形成的。

根据常见的某某犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种

1、言语：

经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。

2、举止：

衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们〞、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：

生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：

注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：

抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：

旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

〔1〕旷课、夜不归宿；

〔2〕带管制道具；

〔3〕打架斗殴、辱骂他人；

〔4〕强行向他人索要财物；

〔5〕偷窃、故意毁坏财物；

〔6〕参与赌博或变相赌博；

〔7〕观看、收听某某、淫秽的音像制品、读物等；

〔8〕进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

〔9〕严重违背社会公德的不良行为。

对具有以上所列不良行为的青少年如果不与时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步开展就会导致某某犯罪，前兆就变成某某犯罪事实。

例一：

某某某缔结连发胜8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。

经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。

这些人有的从8、9岁就染有不良习气，但又得不到与时的教育和矫正，最终走向犯罪。

例二、曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。

这8个人也都是从很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，又得不到与时矫正，最终也走向犯罪。

这样的例子举不胜举。

〔二〕预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。

良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。

预防不良行为必须从小抓起；

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。

小事不小。

小时不抓，就演变成大错。

教育无小事；

从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到与时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小〞，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、小结：

我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

《小学生日常行为规X》是小学生行为的准如此，应努力做到。

我们每一个同学都要做到：

自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。

将来我们才能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。

安全教育主题班会

《安全与我同行》

教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的区分能力。

重点难点：

根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比拟肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、开展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤：

（课件展示）创设情景，合理想象

合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感

直抒胸臆，列举事例明白症结，入情悟理

联系实际，拓展深化

这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原如此构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：

〔课件展示〕这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的根底上，引导其合理想象：

“将会出现什么样的结果？

〞这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进展交流其原因是什么？

并相机板书。

这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以与让他们懂得“道路安全，防患未然〞的道理，不能存有幸运心理。

教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的根底上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，〔课件展示〕通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。

继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。

以此来培养其区分能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。

这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。

同时给学生指出教材中出现的《中华人民某某国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民某某国道路交通法》。

5、明白症结，入情悟理俗话说：

“老虎的屁股摸不得〞“交通安全事故猛于虎〞人们为什么还在重蹈覆辙？

交通事故为什么层出不穷？

教师出示事故原因统计数据，〔课件展示〕并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。

接着播放录像。

〔课件展示〕

这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。

让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。

这时教师再次播放开课时的画面，〔课件展示〕并依次导出：

面对这样的情景，你给这位学生说些什么呢？

如果是你该怎么做？

假设这