小学优秀女教师先进事迹材料精选多篇Word格式文档下载.docx

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再平凡，也不忘追求优秀

教学点，意味着学校小、事情多，几乎与外界隔绝，对一个教师考验的不是能力，而是意志和毅力。

在大山中成长，然后在教学点呆了27年，本身就是个伟大的事情。

但肖大娥伟大的不仅在此，关键是在平凡的教学中追求精细，探索先进教学法。

所教学科的成绩在全镇统考中始终名列前茅。

教学点设有学前班、一、二年级三个复式班，这是一个超常规的教学工作量。

肖大娥不断研究复式教学法，她自费买书，深入实践，主动出去与同行交流，采取动静结合、生教生、兵管兵的办法，开展复式教学，被镇中心学校赞誉，并在全镇推广。

她刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重全方位培养学生能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

身在教学点，她却不忘响应教学改革，积极推广"

三维互动、五步导学"

教学法，备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，向40分钟课堂要质量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

教育学生上，十分注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;

课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心。

在生活中，精心呵护每一个学生，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到"

春风化雨，润物无声"

，使他们健康成长。

再繁琐，也不忘关心学生

教学点虽小，但五脏俱全，肖大娥是学前班、一、二年级三个复式班的班主任，工作琐细而繁重。

尤其是学前班学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

肖大娥把"

动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒"

作为关心学生的座右铭，用慈母般的爱滋润学生的心，做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。

XX年，一年级学生张亭，父亲因事故死亡，母亲离异，当时由年过六旬的奶奶抚养。

看到只有5岁的孤儿生活确实困难，肖老师每天早上给张亭烧水煮快餐面，中午留在学校和自已共同就餐，两年后张亭升入高年级就读后，一直舍不得离开肖老师，如今一直保持着母子般的感情。

XX年秋，距学校四公里山路的潘秋帆、潘建玉姐妹俩因父亲外出打工，母亲常年有病，年幼的他们上学、放学，不敢单独行走。

肖老师坚持每天中途接送，整整一个学期从未间断。

本村学生徐星，先天性弱智，认知能力十分低下，升入三年级就读西流完全小学后，生活无法自理，与其他学生学习不同步。

根据具体情况和家长的要求，徐星又返回教学点就读。

在此期间，肖老师坚持每天抽出一定时间进行个别辅导，通过悉心教导，徐星认知水平得到提高，逐渐能认识一些汉字和进行简单的计算，如今在五年级随班就读。

再倒下，也不忘牵挂学生

二十七年来，肖大娥始终以校为家，珍惜学校的一草一木。

XX年6月的一个下午，突然乌云密布，雷声四起，顷刻大雨倾盆，教室三面经受山洪袭击，顿时教室里浑水积有三十多厘米。

肖老师安顿好学生后，独自一人找来工具清理檐沟淤泥，冒雨四十多分钟，终于疏通渠道，因淋雨时间太长患上重感冒，住进了医院。

长期以来，由于一心扑在教育事业上，却顾不了家庭，作为家庭主妇，不能正常料理家务，常常遭受丈夫的怨气。

由于多年来一直一个人在教学点工作，工作的压力和繁重的教学任务，已经使自已的身体支持不住了。

今年四月感觉身体实在支持不住了，到市人民医院诊断，结果是食道癌早期，需要手术。

后来又到市太和医院确诊，结果是食管b级糜烂。

如不很好治疗，很可能导致食道癌。

在太和医院治疗两周，心理压力和病情的折磨，近半月体重减轻2.5公斤。

可是，当想到学生们那一个个可爱的面孔，一双双期待的眼睛，促使他不能耽误他们。

病情刚好转，肖大娥请求医生给自己开了两个疗程的药带回家，立即返回到工作多年的讲台。

正因为坚守，正因为勤奋，她的教学成绩始终名列前茅。

得到了各级领导和群众的认可。

XX年前连续12年被评为乡镇优秀教师、巾帼建功标兵，年度考核连续四年被评为优秀。

XX年被评为市优秀教师。

XX年至今的十年中，五年分别被评为"

优秀教师"

、"

优秀教育工作者"

师德标兵"

。

XX年3月被评为镇人大代表。

第二篇：

“青春是美丽的。

但一个人的青春可以平庸无奇；

也可以放出美丽的火花。

可以因虚度而懊悔；

也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。

”这就是她——作为一名教师的格言。

正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实?

?

她叫徐俭丽，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。

她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。

她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。

在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。

徐老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

一、精耕细作，精细管理

重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。

“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。

徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。

每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。

通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。

徐老师还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。

徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。

一天，他写信给徐老师说：

“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！

老师，大家为什么不喜欢我呢？

”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。

班队课上，徐老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。

许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三

（1）这个集体，开心多了。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。

这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。

倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；

大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。

徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。

上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。

徐老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。

朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。

徐老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。

在孩子发脾气

的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。

她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。

一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助．在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。

今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。

但当她得知，五月四日是班里一个叫王灿的孩子的十岁生日．该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。

她放弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一起庆祝．当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了．他说：

“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。

”

正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。

在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。

所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。

徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。

”她是这样想的，也是这样做的。

从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老师因急着上班给一个后进生补差，途中不幸发生了车祸，颅内出血，昏迷了整整一天，情况非常严重。

第二天，同事们来到医院看望她，此时她刚醒来不久，身体极度虚弱。

看着她缠满纱布的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿，同事们为年轻的她深深担忧，悲痛。

可她没说一句自己的病情和难过的话，而是着急的问：

“我班安排人代课了吗？

学生快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办呢？

”在场的人都被她的一席话感动了。

是啊，在徐老师心中，学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。

住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。

按医嘱，她的病情最少要休息四个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐不住了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查，ｃｔ片显示，颅内还有少量积水，仍需休息。

可她却说：

“我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回来。

”她不顾家人的反对，又来到了她最爱的学生中来，给学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来，从没请过半天假。

她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！

别林斯基说过：

爱是鉴别教育的尺度。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。

如何育人？

徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。

爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：

根本不想学习，破坏课堂纪律