江西省上饶县二中学年高二下学期第一次周测Word格式.docx
《江西省上饶县二中学年高二下学期第一次周测Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省上饶县二中学年高二下学期第一次周测Word格式.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
这些选文被认为是有价值的并被应用于教育。
然而，经典不能只被描绘成一组文本，它的空间的、时间的和社会的维度也一定要被说明。
我们不能只是表述为一个文学经典，即使是现代作品，因为我们必须明确我们心中指的是中国经典还是外国经典或者二者都是，即世界文学经典。
我们必须明确我们考虑的是出于学校教育目的的相对严格意义上的选本，还是文学史或批评史上提到的相对宽松的选本，还是只是小说和诗歌中偶尔提到的文本。
往往还会有一个由出版社和书店提供的更为宽松的选本，因为总有一些不受机构权力干涉的非主流作品的印刷和买卖。
简言之，我们讨论的是“谁的”经典。
每一个经典都有自己的地理的社会的和文化的范围，有它自己的市场，在那个范围里，它自己的些许僵化的规则调整着文学权威（教育者、批评家或其他专家）和一般读者之间的关系。
有几种确认经典的方法。
我把经典定义为一组知名的文本。
经典的确立是那些参与文化生活的人所达成的共识的一部分。
选本迎合了这种共识。
另一种发现一个经典的实证方法是由罗格林提出的。
他认为某个经典是被受过教育的读者记得并作为一种共享知识存在于他们心里的，而批评家意识到这种共享知识并会在他们的书评中不经意地提到。
因此他相信文学评论家的经典是由那些在评论其他作家时常被提到的作家和作品组成。
发现一个读者群的文学经典的一个更直接的方法是以问卷的形式来询问他们的阅读倾向，了解他们的阅读偏好。
前提是假设如果他们对某些作品有一些普遍的偏好，那这些作品就被认为是这一群人的经典。
总之，经典文本的选择是建立在一个相对清晰的标准上的，这个标准往往来自某一特定的世界观或社会政治实践。
从历史和社会的角度来看，所有的经典都是平等的，但它们所得以产生的价值观和世界观的理由并不是对每个人都有吸引力。
（摘编自童庆炳主编《文学经典的建构、解构和重构》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.经典是个广泛意义的概念，有文学经典、宗教经典、哲学经典、政治经典、经济经典等。
B.文学经典的改变虽然不能直接影响社会组织
和人们的政治及宗教生活，但它会影响我们对生命和社会各方面的想法。
C.个人生活、个人同他人的关系以及个人和社会之间的关系，都属于文学经典关注的范围。
D.将经典描绘成一组知名文本是不够准确的，还要在空间的、时间的和社会的维度对其进行说明。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.经典文本的选择是建立在明确而清晰的评价标准的基础上的。
B.经典都有相对独立的地理的社会的和文化的范围，在该范围里，文学权威和一般读者之间的关系都受其制约。
C.文中作者向读者介绍了几种确认经典的方法，其中罗格林提出的方法是实证方法。
D.读者群的文学经典，反映了特定读者群在阅读上的普遍偏好。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.在生活中，人们常将经典等同于文学经典，这是不严谨不准确的。
B.所有经典的结构和作用从历史和社会的角度看都是平等的，而且它们得以产生的价值观和世界观的理由对每个人都有吸引力。
C.经典都是属于“谁的”经典，即对经典的表述要遵循一定的维度，比如是时空的还是社的。
D.在作者看来，出于学校教育目的，文学经典的选本要相对严格一些。
【解析】
1.B（B项说文学经典“会影响我们对生命和社会各方面的想法”，而原文说：
“文学经典的改变并不能直接影响社会组织和人们的政治及宗教生活，但它可能会影响我们对生命和社会各方面的想法。
”）
2.A（原文说“这些文本的选择是建立在……未必言明的评价标准的基础上的”“经典文本的选择是建立在一个相对清晰的标准上的”，而A项表述的则是“明确而清晰的评价标
准”。
）
3.B（B项表达绝对化，并非“对每个人都有吸引力”，原文说：
“……它们所得以产生的价值观和世界观的理由并不是对每个人都有吸引力。
（二）阅读下面的文字，完成4～6题。
童年经验赢得世界共鸣
李峥嵘
在最广为流传的小说《草房子》里写道：
“一个人永远也走不出他的童年”。
曹文轩作品使用的是童年经验，故事背后却是人类主题。
国际安徒生奖评委会主席帕奇•亚当娜在宣读获奖结果后，如此评价：
“曹文轩的作品书写关于悲伤和苦痛的童年生活。
他的作品也非常美丽，树立了孩子们面对艰难生活的挑战的榜样，能够赢得广泛的儿童读者的喜爱”，“用诗意如水的笔触描写原生生活中一些真实而哀伤的瞬间”。
曹文轩能获奖，是因为他笔下人物的童年生活具有浓郁的中国味道，又从这种独特的经验中提取世界性的能引起广泛共鸣的情怀。
曾在最广为流传的小说《草房子》里写道：
曹文轩的家乡苏北，以穷而出名。
贫穷的记忆极深刻。
他吃过一回糠，一回青草。
整天喝稀粥，十五天才能盼到一顿干饭。
所谓干饭只有几粒米，几乎全是胡萝卜做成的。
初二还穿着破棉裤，有时甚至露出一点臀部，这让青春期的曹文轩在女孩子面前总觉得无地自容，下意识地将身子靠住墙壁或靠住一棵树尴尬而腼腆地向她们憨笑。
但，家人在困难中的坚韧和无尽的爱又给了他特别美好而温暖的记忆。
他的老祖母是一个聋子，日夜思念上大学的曹文轩。
她守在大路口，等待归来的人。
一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：
“你见到我大孙子了吗？
”这个慈爱的老祖母可以说是曹文轩作品中慈爱的祖辈的灵感源泉。
形神憔悴的父亲忧心忡忡地背着病入膏肓的他行走在城市与乡村，则写进了《草房子》。
他所有作品中最沉重的《青铜葵花》，更多地封存了与妹妹的童年生活。
曹文轩作品写的是中国故事，故事背后却是人类主题。
“比如，描写的父爱，任何国家的人都能产生共鸣，但是那样一个关于父爱的故事却只能发生在中国社会的背景之下。
我们必须将笔触探到人性底部，那里有共通的人性，有人类共同的喜怒哀乐、共同的向往和情怀以及共同面临的苦难。
”上一任国际安徒生奖评委会主席玛丽亚•耶稣•基尔曾评价曹文轩作品有很强的艺术性和文学性，深刻地展示了生活的真实，并且能以充沛的情感打动孩子，帮助孩子永远满怀希望地直面生活。
曹文轩的合作者、德国著名插画家索尼娅•达诺夫斯基谈到她为曹文轩的《草房子》创作插画时的感受说，她不止一次地为《草房子》中的人物和情节所感动，甚至产生了想为《草房子》的每一页内容创作插画的冲动。
曹文轩是一个学者型的作家，有自己的文学理论。
例如他的作品有“水”的意象，他生长在江南水乡，傍水而立。
“水，参与了我之性格，我之脾气，我之人生观，我之美学情调的构造。
”他也乐意用水来比喻自己的个性，有弹性，遇圆则圆，遇方则方。
但是作品却坚持“洁癖”。
他不会像有些成人文学采取自然主义的写法，“我写不了苍蝇，写不了鼻涕，写不了粪便，写不了腐烂的老鼠。
”不搞语言实验，不会写出“从口袋里掏出一个肥大的笑容”这样一个句子。
更不会搞意识流、时空倒错、人称的随意转换等现代派手法。
“我成不了现代主义者，更成不了后现代主义者，我永远只能是个古典主义者。
”国际儿童读物联盟中国分会主席、中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦说，当前儿童文学十分繁荣，题材种类丰富多彩，但在始终坚持现实主义创作道路，坚持写实风格的作家中，曹文轩是十分突出的一位。
他的作品不仅打动了无数中国小读者，而且感染了国外读者，成为他们认识中国的一个窗口。
曹文轩本身是北京大学中文系的教授，即使写幻想小说也是有理论支持的。
例如为了写作《大王书》，他研究了三十多部幻想小说理论，包括弗雷泽的《金枝》，目的是为了更好地了解早期人类社会，让想象力更加扎实、更接地气。
更不用说他一直心仪的安房直子的童话、宫崎骏的动漫。
此外，《大王书》的名称与西藏格鲁派的著作同名，增加了小说的神秘色彩。
是中国的，也是世界的，曹文轩获国际安徒生奖是这句话的最好诠释。
相关链接
①1995年4月在台湾访问演讲时曹文轩曾提出他的观点：
“几乎所有的人都认为，儿童文学就是让儿童快乐的文学。
我一开始就不赞成这种看法。
快乐并不是一个人的最佳品质。
并且一味快乐，会使一个人滑向轻浮与轻飘，失去应有的庄严与深刻。
傻乎乎的乐，不知道人生苦难地咧开嘴来笑，是不可能获得人生质量的。
”2015年接受媒体采访时，曹文轩指出，儿童文学中“苦难阅读”不可缺少。
②“五七干校”时期的江南水乡农村，城市女孩葵花因为一个特别的机缘，来到了乡村男孩青铜的家，成了他的妹妹。
聪明的心地善良的哑巴青铜，因这个突然出现的小妹意识到自己作为小男子汉的责任：
家里只能供一个人上学，他把机会让给了葵花；
为葵花能照相，他冒风雪站街头卖芦花鞋；
而懂事的葵花不扎新头绳、不照相，省下钱来买纸笔教青铜识字。
家里没钱买油灯，青铜给葵花做了一盏萤火虫灯；
灾年没有吃的，他想办法挖芦根、抓野鸭给葵花解馋；
为葵花在舞台上更夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华贵光亮的冰项链。
火灾、水灾、蝗灾，种种苦难接踵而来，然而一家人互相扶助,从容地渡过了一个又一
个的难关。
在充满了天灾人祸的岁月里，他们乐观地生活着，从容应对洪水、蝗灾等一切苦难，而在12岁那年，命运又将女孩召回到她的城市。
（《青铜葵花》内容简介）
4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
A.家庭贫穷不仅影响了曹文轩的性格，也深深影响了他的创作风格。
尤其是家庭物质生活的缺乏满足不了他的物质需求，使得他的作品呈现灰色消极的元素。
B.曹文轩认为儿童文学不是给孩子带来快乐的，一味快乐会使人滑向轻浮与轻飘，失去应有的庄严与深刻。
C.曹文轩写作《大王书》主要借鉴了西方的幻想小说理论，目的是更好地了解早期人类社会，让想象力更加扎实、更接地气。
D.曹文轩获得2016年“国际安徒生奖”，他获奖的主要原因在于他的作品独特，他用诗意笔调描述生命瞬间，书写关于悲伤和痛苦的童年生活，且涉及的主题寓意全人类。
5.曹文轩的儿童文学观是怎样的？
请简要概括。
6.曹文轩为什么在儿童文学作品中书写“苦难与悲伤”？
请分析原因并联系现实谈谈这样创作的意义。
4.D（A项“他的作品呈现灰色消极的元素”错，B项从曹文轩的话“一味快乐，会使一个人滑向轻浮与轻飘，失去应有的庄严与深刻”来判断，“曹文轩认为儿童文学不是给孩子带来快乐的”是错的，应该是儿童文学不仅仅只是给孩子带来快乐。
D项曹文轩写《大王书》“研究了三十多部幻想小说理论”，也借鉴了“他一直心仪的安房直子的童话、宫崎骏的动漫”。
5.①作品内容独特，所写故事发生在中国，但主题寓意全人类；
②自觉使用童年经验；
③坚持写实风格，强调“苦难书写”体现悲情精神。
6.原因：
①自我经历：
曹文轩的很多故事都取材于自己不谙世事的童年里面对贫穷、苦难的经历，这使他自觉使用童年经验进行创作。
②创作理念：
曹文轩反对一味让儿童快乐的文学，认为一味的快乐会失去庄严与深刻，苦难才能获得人生质量。
所以他坚持在作品中表现苦难主题，坚持苦难阅
升级会员 