学会设置悬念Word下载.doc
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1、最短的言情小说:
他死的那天,孩子出生了。
2、最短的武侠小说:
高手被豆腐砸死了。
3、最短的恐怖小说:
惊醒,身边躺着自己的尸体。
4、最短的科幻小说:
最后一个地球人坐在家里,突然响起了敲门声。
5、最短的荒诞小说:
有一个面包走在路上,他觉得自己很饿,就把自己吃了。
三、文学创作中的悬念:
虽然说悬念应用于各个艺术门类,但其实根源还是在于文学,因为电影、戏剧都在有剧本,所以可以说有时悬念是文学创作的灵魂所在。
古人常说:
“文似看山不喜平”,意思就是人们读文章就像观看山景一样,不喜欢看平的山,因为那样就没什么意思了,总需“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”才好。
写文章就是这样,如果你在写一件事时一味交代,叙述,而不讲究手法技巧,那别人读起来肯定是索然无味的,所以适当的设置些悬念,就会让情节波澜起伏,紧紧抓住读者的心,让他们有迫切读下去的欲望。
在我们从小学到初中所学过的很多课文当中,有很多文章都适如其分地运用了设置悬念的手法,我们试看几例:
(一)课内课文举例:
1、《草船借箭》
此文中精心设计了一系列悬念。
立状设悬念:
十天内造出十万支箭,这是无论如何也不能完成的,诸葛亮却立下了三天完成的军令状,难道他聪明一世,糊涂一时了吗?
这是不是伸着脖子等着挨宰?
这是第一个悬念。
借船设悬念:
诸葛亮立下军令状,鲁肃可着急了。
他于是趁机提出借二十条船,按他的要求装备好,并叮嘱鲁肃保守机密。
这些小船能变出箭来吗?
鲁肃一旦向周瑜报告了,诸葛亮岂不是全完了?
这是第二个悬念。
取箭设悬念:
军令状立了,小船借了,可就是不见动静。
直到第三天四更时分,才趁着漫天大雾逼近曹军水寨,并且叫军士擂鼓呐喊。
鲁肃固然吓得面如土色,读者也要捏一把汗,如果曹军大举出击,诸葛亮不是要成为俘虏吗?
这是第三个悬念。
三个悬念,三层理解,诸葛亮聪敏机智,胆略过人,真是“神机妙算”哪!
2、《我的叔叔于勒》
故事一开始,作者抓住几件琐细的小事,渲染了菲利普拮据的家境后,立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”。
“唉!
如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!
”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来?
于勒归来会改变他们家的境况吗?
于勒现在在哪里?
他是干什么的?
这一连串的问号,就是作者设下的一个个悬念,它让读者怀着迫切的心情急于看下文。
3、《最后一课》
小说的开篇写小弗郎士上学路上的见闻,又写上课前教室里与以往不同的气氛,这些内容都是在设置悬念,使读者产生了浓厚的阅读兴趣。
(二)课外举例:
接下来,我们在来读一篇小短文,来进一步感受悬念的魅力。
20美金的价值
一天,爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦,发现他五岁的儿子靠在门旁等他。
“爸,我可以问你一个问题吗?
”
“什么问题?
”“爸,你一小时可以赚多少钱?
”“这与你无关,你为什么问这个问题?
”父亲生气地问。
“我只是想知道,请告诉我,你一小时赚多少钱?
”小孩哀求。
“假如你一定要知道的话,我一小时赚20美金。
“哦,”小孩低下了头,接着又说,“爸,可以借我10美金吗?
”父亲发怒了:
“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床。
好好想想为什么你会那么自私。
我每天长时间辛苦工作着,没时间和你玩小孩子的游戏。
小孩安静地回到自己的房间并关上门。
父亲坐下来还生气。
后来,他平静下来了。
开始想他可能对孩子太凶了--或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱。
父亲走进小孩的房:
“你睡了吗,孩子?
”“爸,还没,我还醒着。
”小孩回答。
“我刚刚可能对你太凶了,”父亲说,“我将今天的气都爆发出来了--这是你要的10美金。
”“爸,谢谢你。
”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要?
“因为这之前不够,但我现在足够了。
”小孩回答,“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?
明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐。
(唐继柳编译。
选自《深圳青年》)
【点拨鉴赏】:
巧设悬念可以引起读者的急切期待,吸引读者去寻求谜底,从而有效的增强文章的吸引力;
利用误会可以使文章生波澜,有起伏,多跌宕,吸引人。
本文综合运用巧设悬念法和误会兴波法。
五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱?
在得知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借10美金?
当爸爸给他10美金以后,儿子欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着,他想干什么?
这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。
爸爸以为儿子借钱是要去买玩具,发怒了;
爸爸见儿子已经有钱还要借钱,生气了。
爸爸不知道儿子借钱的真实意图,产生了一个又一个误会。
直到结尾才揭开了谜底--“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗?
”原来如此!
文章产生了震撼人心、感人至深的力量。
现代生活快节奏、高速度,人们紧紧张张忙忙碌碌,往往忽视了许多宝贵的东西。
“爸爸下班回到家很晚了”,“他五岁的儿子靠在门旁等他”,所以儿子的言行便显得合理;
爸爸“很累并有点烦”,所以他对儿子“发怒”、“生气”也可以理解;
文章前后照应,结构紧密。
四、我们的作文如何制造悬念?
设置悬念方法多种多样,不一而足。
写作中应该结合文章内容的需要,合理运用;
必须符合生活的真实,绝不是闭门造“文”,瞎编乱诌。
它应该既出人意料,又合情合理。
设置悬念,实际上就是平时所说的“故弄玄虚”,特指把故事的内容(人物的活动、事件的经过)写得曲折起伏,能引发读者的好奇和关注,满怀浓厚兴趣随着你的“笔踪”去寻“玄”探“虚”。
设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜的最有效的方法之一。
那么,怎样设置悬念呢?
设置悬念的方法多种多样,这里只简单地介绍五种:
倒叙法、疑问法、误会法、巧合法、省略法。
1.倒叙法
利用倒叙法设置悬念,就是把故事的结局先写出来,给读者以强烈鲜明的印象,让人们带着悬念去阅读下文。
例如原人教版教材中有一篇文章叫《羚羊木雕》,该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。
万芳不但不生“我”的气,还安慰“我”,让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。
因为“我”对朋友反悔了。
这篇文章开篇从故事的后半段写起:
“那只羚羊哪儿去啦?
”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
这就是运用了倒叙的手法,先写妈妈的质问,后交代羚羊木雕的由来,以及去向,开成一个矛盾情节——妈妈很重视羚羊木雕,而我却送给了万芳。
这样的开头足够吸引人,让读者迫切地读下去,以了解事件的原委。
2.疑问法
在叙述故事的过程中,故意地设置一些疑问,以引起读者的深思,是形成悬念的好方法。
例如《绝品》:
常先生卖给刘三爷的画到底是不是假的?
这一悬念一直贯穿小说的始终,最后才交代出来。
很好地推动了故事情节的发展,深化了小说的主题,避免了行文的平淡。
3.误会法
就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。
如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出山,不厌其烦地运用了误会法。
在没有见到孔明之前,却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、石广元以及弟弟诸葛均、岳父黄承彦等误当作诸葛亮。
这一次次的误会便构成了一个个悬念:
这诸葛亮究竟是个什么人?
故事波澜起伏,曲折跌宕,读来趣味横生。
4.巧合法
俗话说“无巧不成书”。
生活中有许多巧合,正是这些巧合的事情,使生活充满了情趣。
写记叙性的文章,就是要利用生活中的这些巧合,去构思故事,兴起波澜,取得引人入胜的艺术效果。
巴尔扎克在《人间喜剧》前言中说:
“偶然是世界上最伟大的小说家,要想文思不竭,只要研究偶然就行了。
”的确,在编述故事的时候,巧合是一种黏合剂,它能把本来各不相关的人物联系起来,把互不相连的事件贯穿起来,从而使故事呈现为完整统一的艺术整体。
巧合是一种过滤器,它能把时代生活中的杂质加以过滤,从而集中地反映生活中的矛盾冲突,快速地展开动人心弦的故事。
巧合还是一种催化剂,它能在一连串的奇遇、误会等意外事件中,促使人物性格、情节产生突发性的转变,从而推动故事情节的发展,深化作品的主题。
巧合的方式五花八门,而主要的有两种:
不约而同的巧合与不期而遇的巧合。
例如欧·
亨利的名作《麦琪的礼物》,写一对贫苦夫妻,丈夫有一只金表却没有相称的表链;
妻子有一头美丽的长发,却没有相配的发梳来装饰。
于是圣诞节之前,丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳,而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。
两人同时为对方考虑,各自干出了动人心魄的“壮举”,使得双方的愿望都落了空。
作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾,凸显了夫妻之间感情的诚笃、深挚,读来催人泪下。
像这种不同的人物,做出相同(或相似)的事情的巧合就属于“不约而同”的巧合。
有篇中学生习作《没想到竟是这样》写了这样的情节:
内向、文静的女生梅子,以“木梅”为名,在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的boy。
由于上课时想着“木瓜”,梅子走神了,并被年轻的班主任狠狠批评了一通。
当天放学后,梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。
两人一相见,“木瓜”一脸窘相,而梅子“过了好一会儿”,“终于喊出一声:
‘老师好!
’”该文以巧合造成情节的戏剧性,增加了波折,读来饶有趣味。
这种巧合就属于“不期而遇”的巧合。
5.省略法
叙述故事时,故意地省略一些内容,让读者一时难以琢磨,引起他们的种种猜疑和推想,也是设置悬念的方法之一。
例如《林教头风雪山神庙》中,小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟,言谈诡秘,又提到“林冲”的名字,觉得事情蹊跷,顿起疑心;
隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字,其它都因听不清楚略而不写。
这就形成悬念:
他们是谁?
要干什么?
为什么言谈举止那样诡秘?
是不是要加害林冲?
读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧,从而产生了强烈的阅读欲望。
五、课堂练笔:
为下面两个作文设计开头,试计出悬念。
《迟到》、《老师今天没来》
六、作业
自拟题目或从下边的题目中任选一个,写一篇作文,不少于800字。
要求叙事有一定的起伏变化,能见出一定的波澜。
1、使我__(难忘、气愤、惊异)的一件事
2、出人意料的一件事