高中生物第3章基因的本质教学案设计浙科版必修2Word格式.docx
《高中生物第3章基因的本质教学案设计浙科版必修2Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物第3章基因的本质教学案设计浙科版必修2Word格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、自主学习——基础知识预览
(一)旧知再现
1.通过下列现象,了解遗传和变异现象。
(1)龙生龙,凤生凤,老鼠的后代会打洞。
(2)一母生九子,九子各不同。
以上两种自然现象各阐述了什么科学道理?
2.回顾——形成蛋白质结构多样性的原因是什么?
3.回顾——组成DNA的主要化学元素是什么?
DNA的基本单位是什么?
它由几部分组成?
(二)新知探究
1、了解——对遗传物质的早期推测。
读P42内容,回答:
(1)为什么早期人们认为蛋白质是生物体内的遗传物质?
(2)DNA被人们初步确定为遗传物质的原因是什么?
2、掌握——脑炎双球菌的转化实验。
读P43内容,回答:
(1)肺炎双球菌有几种类型?
结构及致病性各有什么特点?
(2)掌握——格里弗思的肺炎双球菌转化的实验过程。
根据教材图3-2,完成下列表格:
分组
实验方法
实验现象
实验结论
第一组
第二组
第三组
第四组
结论
(3)掌握——艾弗里对DNA是遗传物质证明的实验。
①DNA酶:
是一种能够分解DNA分子的酶。
②读教材图3-3.完成下列表格:
(4)掌握——噬菌体侵染细菌的实验
①艾弗里实验缺乏严谨性的原因是什么?
②T2噬菌体的结构有什么特点?
画出噬菌体的模式图。
①②③④⑤⑥⑦⑧
三、知识解析——知识挖掘和梳理
(一)肺炎双球菌的转化实验
1.该实验采取的实验方法是什么?
2.该实验对艾弗里实验起了什么作用?
3.该实验使人们对遗传物质的认识起了什么作用?
(二)艾弗里实验
1.艾弗里是如何在格里弗思的基础上展开实验的?
2.通过艾弗里实验你能领悟到科学实验的什么基本方法?
(三)噬菌体侵染细菌实验。
读教材P44,回答下列问题。
1.噬菌体侵染细菌的方式是什么?
它是如何增殖的?
2.放射性同位素标记法的原理和方法是什么?
3.噬菌体侵染细菌的实验,读图3-6,了解实验过程。
(1)步骤:
噬菌体培养——噬菌体侵染大肠杆菌——搅拌、离心——检测放射性物质35S和32P
(2)实验分析:
①实验原理:
②实验目的:
③实验方法:
④实验现象:
⑤实验结论:
⑥分别标记35S和32P的原因是什么?
可以用14C标记吗?
(3)简述噬菌体侵染细菌的整个过程。
(四)完成教材P46——思考与讨论。
(五)为什么说DNA是主要的遗传物质?
(六)通过“DNA是主要遗传物质”这一的科学真理的发现过程,你得到什么启发?
四、列举本节内容涉及的生物学名词、概念、术语、原理、结论等内容
五、请列出本节内容的知识结构(由学生完成)
(三)巩固性习题
1.基础过关题(见教材P45。
一、基础题)
2.能力提升题(见教材P45。
二、拓展题)
第3章基因的本质
第2节DNA分子的结构
一、教学三维目标
DNA双螺旋结构模型的构建
阅读能力、归纳概括能力
2.认识物质的特殊性。
DNA的双螺旋结构特点
★阅读能力、理解能力、读图识图能力
制作DNA双螺旋结构模型
理解能力、模型构建能力、动手能力、空间想象能力
二、自主学习——基础知识预览
(一)旧知再现
1.组成DNA的主要化学元素有哪些?
其基本单位是什么、它的化学结构、种类、名称?
2.组成RNA的主要化学元素有哪些?
3.在右边画出脱氧核苷酸的化学结构模式图。
(二)新知探究
1.了解——DNA双螺旋结构模型的构建过程。
读P47内容。
2.掌握——DNA的分子结构。
读教材P49相关内容,回答:
(1)构成DNA分子单条链的相邻脱氧核苷酸单链之间是如何连接的?
请画出连接示意图。
(2)碱基互被配对原则的内容是什么?
列出碱基间互被配对关系。
(3)简述DNA分子的双螺旋结构的主要特点。
三、知识解析——知识挖掘和梳理
(一)DNA分子的结构
1.DNA分子的化学平面结构是怎样?
2.DNA分子的空间结构是怎样的?
3.DNA分子结构的多样性是由什么决定的?
四、列举本节内容涉及的生物学名词、概念、术语、原理、结论等内容
五、请列出本节内容的知识结构(由学生完成)
六、巩固性习题
(一)基础过关题
1.教材P49—“思考与讨论”。
2.教材P51。
—、基础题
(二)能力提升题(见教材P51。
第3节DNA的复制
DNA自制的过程
★阅读能力、归纳概括能力
DNA复制的特点及其意义
★理解能力、读图识图能力
碱基互补配对原则
★理解能力、模型构建能力
(一)知识回顾
1.列举组成DNA的所有核苷酸的名称。
2.在右边画出含有10个脱氧核苷酸的DNA平面结构。
1.思考——要保证亲子代间遗传的稳定性,DNA必须具备什么特点?
如何才能保证DNA稳定地由亲代传给子代?
2.掌握——DNA分子复制的过程。
读教材P54相关内容,填写下表:
项目
内容
复制时期
复制模板
复制原料
复制条件
复制过程
复制特点
复制结果
1.DNA分子是如何进行精确复制的?
其意义是什么?
1.教材P54.练习—、基础题
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
DNA分子的多样性和特异性
基因与DNA分子的关系
★理解能力、空间想像能力能力
基因的本质及作用
★阅读能力、理解能力
4
遗传信息的物质基础是什么
★理解能力、归纳概括能力
1.音乐是由几个音符组成的?
它们可以谱写多少种曲子?
2.想象——如果有A、T、C、G共10个脱氧核苷酸分子,组成一个DNA分子,你认为有几种组合方式?
3.读教材P55。
【问题探讨】,回答其问题。
4.DNA与染色体的关系。
染色体主要由DNA和蛋白质组成,在自然状态下,染色体呈细丝状的染色质存在,在有丝分裂中,染色质高度螺旋化而成为染色体,在电子显微镜下清晰可见。
1.基因。
是DNA分子上具有遗传效应的片段,是决定生物的性状的基本遗传单位。
2.掌握——基因与DNA分子的关系。
读教材P55.【资料分析】,回答其问题:
(1)通过4个资料,你还能得出哪些结论?
(2)初步理解DNA分子的多样性。
3.掌握——DNA片段中的遗传信息,读教材P56内容。
(1)总结基因与DNA分子的关系。
(2)DNA储存大量遗传信息的原因是什么?
(3)在右边画出基因在DNA分子上的分布排列示意图。
1.读教材P57【探究】,回答:
(1)理解——碱基对的排列组合是是如何决定DNA上的遗传信息的?
(2)理解——脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。
2.基因与DNA的关系。
3.DNA储藏遗传信息的本质是什么?
4.如何理解DNA分子的多样性和特异性?
生物体多样性和特异性的物质基础是什么?
5.简述基因的本质是什么?
1.教材P58.练习—、基础题
(二)能力提升题(见教材P58.二、拓展题)
①②③④⑤⑥⑦⑧【】
第3章基因的本质——小结
对遗传物质DNA的确立
化学结构
DNA分子的结构
空间结构
DNA分子的复制
基因的本质