中职基础模块上册语文全册教案苏教版Word格式.docx
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(2)与初中语文的异同
都以阅读和写作为主线,强调积累与运用。
对语文基础知识的要求更多,更扎实。
(举例分析)
3.如何学好综合高中的语文
综合高中语文学习是一个不断积累不断提升的过程。
在学习过程中,注意以下几
点:
(1)紧扣教材。
无论是初学,还是复习,均以教材为本,“死磕教材”是关键
词。
(2)做好笔记。
老师上课认真听讲,积极思考,全面参与课堂,认真做笔记。
任
何一门科目的学习,都要注意“好记性不如烂笔头”这一原则。
(3)注重练习。
课后要认真完成老师布置的作业,不要以敷衍的心态去做这些事
情,尤其是面对主观题的时候。
综合高中语文考试中客观题占有相当大的比重,平时
练习也比较多,但是,根据新考纲,主观题的比例将逐渐加大,而这是学生深感头痛
的。
“多读多写”中间的“多写”包括写作业。
需知“落在纸上的远比说在嘴上的印象
深刻”。
(4)适当拓展。
要真正提升语文能力,只关注教材是远远不够的,尤其是不能提
升自己的语言表达能力,因此,适当的拓展是必要的。
拓展主要体现在阅读和写作两
个方面。
阅读方面,一是读一读经典名著,而是做一做阅读题目;
写作方面,一是完
成常规的作文写作,二是建议写写周记或片段作文。
没有拓展的语文学习将是无源之
水,无本之木。
4.两点具体的要求
(1)练好字。
作业练字,专门时间练字。
前者通过作业实现,后者每周早自习安
排三次练字时间。
每位同学需要购买带格子的作业本2本,每位同学购买一本正楷字或者行楷字书
法字帖。
(2)买一本工具书。
《新华字典》或者《现代汉语词典》。
第二周检查。
如家庭实
在困难,本人资助一本《新华字典》。
三、养成良好的作风
班主任应当讲。
我也说说。
出勤问题;
班级与个人卫生问题;
手机使用问题;
师生、生生关系问题;
遵章守纪问题;
学习习惯问题;
……
四、我的承诺
课堂不闻手机响;
不无故迟到,迟到需解释;
随时欢迎同学们提出问题。
最后,表达两点希望:
希望一:
愿我们的每一天都是快乐的!
希望二:
愿我们互相学习,共同成长!
2
新生第二课
——与13级综高机电
(1)班学生的第二次交流
一、导入课文
我的自我介绍。
同学们:
大家都知道我姓甚名谁了吧?
我来自哪里呢?
告诉大家两个小故事,你
们就知道了。
我曾经给我取过两个QQ昵称,第一个是“秦淮过客”。
通过这个昵称,
你们是不是知道了一点儿信息呢?
后来,我觉得这个昵称过于颓废,我把它废止了。
我又取了第二个昵称,那就是“川中一夫”。
为这个名字,我很自豪了一阵子。
可是,
后来有人说,这太像一个日本鬼子的名字了。
我想想,是啊!
我讨厌日本鬼子,虽然
现在他们确实有很多优点值得我们学习。
于是,我把这个名字也废止了。
大家现在应
该知道我来自哪里了吧?
如果还不知道,我告诉大家我的第三个QQ昵称“巴山老
叟”。
这一下,全班同学都应该知道了我来自哪里了吧?
对,我来自四川。
从这三个昵称中,你们是不是能看出我的一点儿性格特点呢?
同学讨论,教师总结:
有一种颓废的情绪贯穿始终,但是,又有一种不屈不挠力
争上游的个性。
大家说,是不是啊?
教师:
这就是我的自我介绍。
今天,我们也想请各位同学来做一个自我介绍。
二、师生活动
.教师讲授
(1)明确自我介绍的一般内容
师讲:
也许我们从上幼儿园开始到现在,已经在不同的场合作过很多次自我介绍
了,以前的语文老师也可能跟大家讲过如何进行自我介绍。
同学们说说看,自我介绍
时一般要介绍哪些内容?
明确:
姓名、年龄、爱好、特长。
(2)不同的场合侧重介绍的内容
从内容上,我们今天着重强调的是在不同的场合侧重介绍的内容。
来到新学校,面对新班级,侧重介绍自已在学习生活方面的兴趣爱好,也可谈谈
自己来自什么地方、自已在母校的一些情况。
(3)如何巧妙地介绍自己的姓名
巧妙地介绍自己的姓名,一则是让听者容易记住,二则也是让自我介绍的语言显
得生动活泼,避免简单枯燥。
根据自己姓名的音、形、义,对以下方式我们可以择起
一二来介绍。
讲述起名的原因:
大凡一个人的名,都是家长费尽心思才定下来的,而且总是通
过起名寄寓了一些美好的愿望。
所以在非正式场合,大家可以谈谈自己的名字由来。
运用谐音。
例:
吴瑜——乌鱼
3
根据字形特点。
瑜者,玉也。
与名人挂钩。
三国有吴,吴有名将周瑜。
借用诗句。
水清则无鱼。
(4)明确介绍的基本要求
态度要大方、亲切、热情。
如是上台介绍,要站定之后再开口讲,眼神要平视听
众,不能望天或是低头。
手自然下垂,不能摆弄东西或是扰头发。
腿要立定,不要抖
动。
总之,要克服紧张、胆怯的心理。
语调要清晰、恰当。
语速不能过快,声音不能太低。
事先打腹稿。
学生明确做法。
要紧密联系实际,因人制宜,突出重点。
介绍之前要揣摩听者想知道、了解什
么;
要明确自己介绍的意图。
该简则简,该繁则繁。
如别人问“请问你是”,你则可
以简略地回答“我是XX学校的XX”。
真实真切真诚,自然显现个性。
内容必须真实。
特例:
网上交友时,不要轻易将
自己的真实姓名、单位、通讯地址告诉不了解的人,以免上当受骗。
态度要真切、真
诚。
自然显现个性。
恰当借助肢体语言。
2.教师提出要求:
每位同学不超过一分钟;
上讲台介绍。
3.部分学生自我介绍。
师生共同点评。
(能说多少说多少。
)
三、布置作业
.课后撰写一个自我介绍的稿子。
200字左右。
2.布置预习作业:
《沁园春
长沙》课前预习作业。
4
教学对象
3综高机电
(1)班
沁园春
班级人数
长沙
课时
-2
.通过诵读,感受词作的情感意象,体会诗人的宏伟志向和豪迈情怀。
教学目标
2.学习情景交融和叙议结合的表达技巧。
3.体会欣赏词中炼字、烘托、渲染等手法的表达效果和技巧,积累文学素养。
重点:
教学重点
与难点
难点:
感受词作的情感意象,体会欣赏词中炼字、烘托、渲染等手法的表达效果和技
巧。
教学方法
教学手段
板书设计
讲授法、朗读法、问答法、点拨法、合作学习法
多媒体
附后
初中阶段,学生已经接触过一些诗词作品,对诗词作品的写作手法、赏析方
式有了一定的了解。
本课教学时,教师要引导学生回顾诗词鉴赏的一些基本手
教学
设计
说明
段,了解词的一些常识;
然后阅读品析文本,通过意象的把握,分析作品所透露
出来的情感;
最后,通过对背景知识的进一步了解,以知人论世,深化对作品主
题的理解。
此外,本课教学时,要注意引导学生掌握作品的基本特点,学会品析关键字
词的内涵。
教后反思
5
本课时教学目标
.反复阅读课文,初步掌握作品的主题。
2.赏析作品意象,体会诗人的宏伟志向和豪迈情怀。
教学环节与主要内容
教学活动
.学生阅读课文。
2.学生完成《导学
案》相关练习。
课
前
准
备
导
入
新
美好的景物与人物的感情。
引出有关的诗句;
王国维的论述。
一、教学铺垫(5分钟左右)
.掌握词的基本情况。
词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于
宋,随着金元北曲的盛行而衰落。
它原本是配合宴乐曲调的歌词,在
发展过程中渐与音乐分离,成为纯粹的文学样式。
初称“曲子”“杂曲
子”和“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词
都有一个曲词名称,叫词牌。
词牌决定了这首词的字数、句数和平仄
声韵。
《沁园春》常见的词牌名,创始于初唐。
据《词谱》载,《沁园
春》,双调,一百一十四字。
上片十三句,四平韵;
下片十二句,五平
韵。
一韵到底,前半阕四五句、六七句、八九句,后半阙三四句、五
六句、七八句均要求对仗。
词的流派可分为豪放派和婉约派,风格大相径庭。
豪放派作品气
教
授
势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表
作家有苏轼、辛弃疾等。
婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,多写
个人遭遇、男女恋情、也有写山摹水、融情于景的,代表词人有柳
永、秦观、李清照等。
2.了解作者概况。
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命
家、军事家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华
人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
中国共产党中央军
事委员会主席(1936-1976),中国共产党中央政治局主席(1943-
945)和中央委员会主席(1945-1976),中华人民共和国中央人民政
府主席(1949-1954)和中华人民共和国主席(1954-1959)。
3.了解写作背景
这首词写于1925年。
当时正值第一次国内革命时期,全国各地工
农运动风起云涌,如火如荼。
毛泽东直接领导了湖南农民运动,先后
建立了二十多个农民协会,创建了湖南第一个党支部——韶山支部。
925年10月,他奉命前往广州创建农民运动讲习所,途经长沙,重
6
学生自读课文,完成《导学案》“课前预习”部分;
语文学习基础较好
的同学尽可能完成《导学案》“课堂研讨”第一、二、三部分。
教师讲授,学生回
顾。
教师简介,学生把
握要点,完成课堂
预习相关练习。
教师介绍。
教师介绍,重点把
握作者感情。
游橘子洲,面对如画的秋色和大好的革命形势,回忆过去的战斗岁
月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的诗篇。