最新精编教师招聘考试《教育学》考核题库300题含标准答案Word下载.docx

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A.传授一接受教学B.传授一发现教学

C.问题一发现教学D.问题一接受教学

6．“拔苗助长”违背的教学原则是（C）

A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

7．前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括（B）

A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.系统性原则

8．美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不包括（B）

A.非指导性教学模式B.认知发展模式C.群辩法模式D.意识训练模式

9．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（A）

A.科学性和思想性相结合原则B.直观性原则

C.循序渐进原则D.因材施教原则

10．教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（D）

A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

11．认识和把握教学活动多样性的关键是（B）

A.教学本质B.教学模式C.教学内容D.教学方法

12．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（D）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

13．最古老也是应用最广.最普遍的教学方法是（C）

A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法

14．学校的中心工作是（A）

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

15．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（C）

A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程

16．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

D.活动课程即是通常所讲的课外活动

17．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。

这正是（C）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

18．下列属于一级课程的是（A）

19．下列属于布鲁纳教育观点的是（D）

A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式

20．课程设计的第一个层次是（A）

A.课程计划B.课程目标C.课程文件D.课程标准

21．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（A）。

A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书

22．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点（D）

A.复杂性.创造性B.连续性.广延性C.长期性.间接性

D.主体性.示范性

23．有目的.有计划.有结构地产生教学计划.教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（D）

A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计

24．对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）

A.能力B.学识C.态度D.方法

25．将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是（D）

A.从课程制定者或管理层次角度划分的B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的

26．从课程范式来看，研究性课程属于以（A）为代表的课程范式。

A.活动课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程

27．教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（A）

A.学科专业素B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

28．教师最基本的权利是（D）

A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权

29．人们常说:

“教学有法.而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（C）

A.良好的语言表达能力B.较强的组织能力C.创造能力D.观察能力

30．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）

A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利

C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便

D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

31．被称为课程论经典的学术著作是（A）

A.《课程与教学的基本原则》B.《教育目标分类学》

C.《教育过程》D.《教学与一般发展》

32．带动全班同学实现集体发展目标的核心是（A）

A.领导核心B.正常秩序C.良好班风D.集体目标

33．教学是学校教育工作的（A）部分。

A.主体B.客体C.中心D.范式

34．在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。

这种方法是（C）

A.说理教育法B.榜样示范法C.自我教育法D.品德评价法

35．“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（A）的要求。

A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.理想教育D.道德教育

36．德育中为学生的品德健康发展指明方向。

这体现了德育的（B）

A.疏导原则B.导向性原则C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

37．学校行政体系中最基层的行政组织是（C）

A.教务处B.政教处C.班级D.团委

38．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（B）

A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法

39．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（C）

A.权威的B.民主的C.放任的D.随意的

40．颜回说:

“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的（B）

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则

41．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（C）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

42．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋工学D.洋务学堂

43．以下不属于班主任对本班团.队的工作要求是（C）

A.指导团.队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务

B.班主任要尽可能参加本班的团.队会议

C.任免团.队干部，提高思想觉悟和工作能力

D.班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观

44．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（A）

45．班主任工作的根本任务是（D）

A.做好管理工作B.对学生进行品德教育C.提高学生成绩

D.促进学生全面发展

46．班集体形成的基础是（A）

A.明确的共同目标B.一定的组织结构

C.一定的共同生活准则D.集体成员之间平等.心理相容的氛围

47．班级管理常见的几种模式（A）

A.常规管理.平行管理.民主管理.目标管理

B.制度管理.平行管理.民主管理.目标管理

C.制度管理.交叉管理.民主管理.目标管理

D.制度管理.交叉管理.教师管理.目标管理

48．备课包括钻研教材.设计教法和（A）

A.了解学生B.阅读参考书C.上网D.制定教学计划

49．能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（C）

A.课程是知识B.课程是计划C.课程是活动D.课程是项目

50．中小学最基本的教学组织形式是（A）

A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.小组合作学习

51．课时计划的主要组成部分是（C）

A.教学目的B.教学方法C.教学进程D.课的类型

52．下列属于供答型试题的是（B）

A.选择题B.论述题C.填空题D.判断题

53．古代中国.埃及和希腊的学校大多采用（A）

A.个别教学B.分组教学C.班级授课D.道尔顿制

54．学生围绕一个社会问题，通过相互交流看法，共同分析测试或通过不同观点的争辩.论证，提高思想认识，提高分辨问题能力的方法是（A）

A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法

55．较适用的教学组织形式是（D）

A.个别教学制B.分组教学制C.现场教学D.复式教学

56．“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（C）教学规律提示我们的。

A.直接经验和间接经验相结合B.掌握知识与发展能力相统一

C.知情意统一D.教师主导作用与学生主动性相结合

57．总结测验的根本目的是（D）

A.发现问题B.分班.分组C.调控教学D.阶段性总结分析

58．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）

59．德育所追求的最高境界是（C）

A.德育的社会功能B.个体发展功能C.个体享用功能D.政治功能

60．德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（B）

A.理论和实践相结合原则B.发扬积极因素.克服消极因素原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则D.教育影响一致性和连贯性原则

61．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（A）。

A.马卡连柯B.加里宁C.乌申斯基D.赞可夫

62．学校德育内容的核心是（B）

A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.社会实践教育

63．设计教学法的提出者是（A）

A.克伯屈B.夸美纽斯C.斯宾塞D.杜威

64．卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（C）

A.白板说B.性恶论C.性善论D.性三品说

65．心理断乳期是指（C）

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

66．俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（D）

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

67．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（A）

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动考试用书

68．个体的身心发展是一个由高到低.由简单到复杂.由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（B）

A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

69．下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是（D）

A.威尔逊B.格塞尔C.弗