小学一年级下册剪纸校本教案文档格式.docx

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图案的疏密关系。

学具：

剪刀、彩纸等。

教具：

优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

欣赏三张水果剪纸

欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：

两种剪纸有什么不一样？

你欣赏到的后三张图案有什么特点？

（对称）

2、揭示课题

对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？

怎样表现外形？

（抓住特征）

怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：

图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：

剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

反思：

进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。

让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。

本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。

注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。

第三课小亭子

1、运用对称剪纸的方法剪小亭子。

2、学会画剪纸图

3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣

彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。

范例一幅

重点难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

1、欣赏范例：

师：

瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

生自由讨论

我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。

2、分析与讨论：

教师示范操作

3、学看步骤图：

4、学生操作，教师个别指导：

剪好后将纸打开，贴好后添画……

5、学生作品欣赏、互评。

第四课剪纸的发展

介绍剪纸的发展过程，感受剪纸艺术的演变，欣赏多幅剪纸艺术。

教学过程

一、提问引入：

你知道剪纸这一艺术经历了怎样的变化吗？

二、教师通过课件介绍剪纸艺术的演变过程。

三、欣赏各个朝代的剪纸艺术。

四、教师小结，让学生说说自己的看法。

第五课椰子树

1、学习椰子树的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

准备：

剪刀、范画、手工纸、底版纸。

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

同学们你们喜欢春天吗？

为什么？

（议论）

1、暑假到了，去海南旅游了。

海南盛产什么水果？

2、椰子树你见过吗？

是什么样子的？

3、（出示教师范画）在大海边种满了椰子树。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的椰子树吗？

1、蝴蝶的剪法

对折—椰子树画一半——剪刀剪（在剪好的叶子树身上剪去不同的形状）

2、把椰子树贴在画好的大海边，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。

指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的椰子树。

2、指导能力弱的学生照样子剪椰子树。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不同。

第六课熊猫

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

欣赏三张动物剪纸

第七课对折纸欣赏

让学生欣赏对折纸的作品，找出对折纸的剪纸特点。

感受对折剪纸艺术作品的美。

课件，剪纸作品

一、出示几张对折纸的剪纸，让学生欣赏，并说说剪的是什么，说说自己喜欢哪一张？

二、让学生说说对折纸的剪纸方法和特点。

三、课件出示多个对折纸剪纸作品。

学生一边欣赏一边感受剪纸带来的快乐。

四、教师小结：

这一节课我们欣赏很多对折的剪纸。

说说你有什么收获？

第八课剪纸的历史记载

让学生知道剪纸的历史记载，让好地培养学生对剪纸的兴趣。

二、提问引入：

你知道剪纸这一艺术在我国什么时候有的？

二、教师通过课件介绍剪纸艺术的历史记载。

第九课平衡剪纸

让学生在单个剪纸的基础上学会平衡剪纸，尝试剪出多个平衡相连的剪图案。

一、出示平衡剪纸样品，介绍平衡剪纸的特点。

二、教学平衡剪纸步骤。

三、学生自己尝试剪纸。

四、出示学生的作品，集体点评。

教师小结。

第十课花朵剪纸1

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。

角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。

一、导入

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。

剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

（板书课题）

二、新知。

教师传授角花的折纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：

栀子花、报春花分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。

（教师示范剪）

是不是很难？

你们自己剪剪看。

学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。

针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。

剪花最好贴在有色底纹纸上。

鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。

教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的水平也有很大差距，有的学生已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。

创作作品的过程中要对学生的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

十一课花朵剪纸2

教学目标

上一节学习了栀子花和报春花的剪纸，还记得方法吗？

教师传授菊花的剪纸方法。

菊花，睡莲分别怎样折纸？

第十二课花朵的欣赏

让学生欣赏花朵剪纸的作品，找出花朵剪纸的剪纸特点。

感受花朵剪纸艺术作品的美。

一、出示几张花朵纸的剪纸，让学生欣赏，并说说剪的是什么，说说自己喜欢哪一张？

三、课件出示多个花朵纸剪纸作品。

这一节课我们欣赏很多花朵的剪纸。

第十三课有趣的六角剪纸

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出六角花纹样。

制作六个个相同的角花分别怎样折纸？

角花最好贴在有色底纹纸上。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注