园区搭建情况说明Word文档格式.docx

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例如，表达某种独特的社区文化，或突出居住区本身所处自然环境的特色。

通过构思奇妙的设计立意，给人们的生活环境带来更多的诗情画意。

居住区环境景观形态，成为表达整个居住区抽象、特色以及可识别性的载体。

（2）设计范围。

全部空间环境的构成要素，包括各类园景小品、休息设备、植物配置以及居住区内部道路、停车场、公共服务设备、建筑形态及其界面，乃至人的视线组织等都在居住小区景观环境设计范围之内，从而大大扩展了传统的绿化+场地+小品小区绿化模式的设计对象范围。

居住区环境景观设计不只体现在各种造景要素的组织、策划上，而且还参加到居住空间形态的塑造、空间环境氛围的制造上。

同时，景观设计将居住区环境视作城市环境的有机组成部分，从而在更大范围内协调居住区环境与区域环境的关系。

（3）设计过程。

景观设计模式转变了从前那种待建筑设计完成以后，再作环境点缀和修饰的做法，使环境设计参加居住区规划的全过程，从而保证与总体规划、建筑设计协调统一，保证小区开发最大限度地利用自然地形地貌和植被资源，使设计的总体构思能够得到更好的表达。

居住区景观组织并不拘于某种风格流派，而是依据详细的设计构思而定，但一直要追求怡人的视觉景观效果。

景观设计拓展了敏捷多变的构图手法与流畅的曲线形态揉合到环境中，丰富和进展了传统的园林设计方法。

设计的目的是为人们制造可观、可游、可参加其中的居住环境，供应轻松温馨的自然空间，为人们营造诗意的空间，从而增加人们日常的生活情趣。

3.如何指点幼儿园中班幼儿进行搭建活动

域活动作为一种训练思想，由蒙台梭利初次提出，即敬重幼儿的需要和爱好，自在组合，采纳不同的学习方式、内容和进度，开展适合个别需要的活动。

相应地，教室空间分割成几个“活动区”，训练活动在区域中完成。

20世纪90年月初，这种盛行于国外幼教领域的区域活动模式才被引见到中国来，这对以集体活动为主导的中国传统幼儿训练而言，是一个“舶来品”。

区域活动的特征是自在性、自主性、指点的间接性、共性化。

它与以掌握性、引导性、指点的直接性、强调共同性为特征的的集体活动相比，二者不只仅是两种详细的训练组织形式，更重要的是，它们是不同儿童观、训练理念和课程设计取向的体现。

因而区域活动想要融入土生土长的中国儿童训练领域并非易事，目前虽打进了以集体活动占据次要地位的幼儿园，但实质上仍未充分发挥作用。

有的幼儿园在制定教学方案时，更多地是考虑上什么课、集体活动怎样支配，很少或根本没有考虑相应的区域活动，即便列入方案，也未按方案实施；

有的幼儿园将区域活动作为集体活动的铺垫或延长，未充分挖掘区域活动的训练价值。

如何以开放与对话的态度来重新端详幼儿园区域活动？

如何使区域活动的训练价值得到充分地挖掘和发挥？

都是需要思索的问题。

我班（大班）共有幼儿27名，其中男孩22名，他们对建构活动近乎“痴迷”地宠爱。

建构活动区的某些问题是区域活动中的共性问题，因而本文选择建构活动区作为切入点，谈谈我们在区域活动中对老师指点策略的探究。

一、区域活动的空间与时间策略首先，区域空间依据需要调整和拓展，有效利用闲置空间，改善拥堵现象在区域布置上我园倾向于“四周划分，中心留白”的格局，即将教室四周划分一个个区域，投放相应材料，区域间用矮柜隔开，教室中心留出大块空间以备集体活动之用。

但常常面临的情况是一些区域幼儿很少进入导致闲置，一些区域幼儿特别喜爱，过于拥堵，中心留白处也处于闲置形态。

如何处理空间铺张与空间匮乏并存的问题？

我们尝试了打破区域界线、拓展封闭的区域空间的方法，依据需要将区域活动延长到教室中心或其他角落。

建构活动区能容纳的幼儿有限，更多的孩子只能选择别的区域，在区域布置时又不行能挤占其他区域的空间。

为了处理这一问题，我们实行的做法是：

将建构活动区细分为搭建区、拼插区等，搭建区设在走廊外，次要以木质积木的投放为主，辅以其他废旧材料；

教室内设拼插区，但只要放置材料的矮柜，没有设置详细的界线，想加入的幼儿可自取地垫，自选建构材料，自选位置，将区域空间延长到教室中心和一些闲置的区域。

充分利用室内空间，满意孩子活动的需要。

其次，在区域活动的时间的支配上，我们实行“制度化与敏捷化结合”的方法，敬重幼儿的学习过程由于大班幼儿面临升学校，集体活动占据了大块的时间，每天的区域活动时间只要半小时。

时间的限制使得我们面临这样的问题：

孩子刚在活动区“渐入佳境”，没过多久老师就宣布“时间到”，孩子只好恋恋不舍地整理、离开，其次天重头再来。

很明显，规定的区域活动时间远不能满意幼儿活动的需要，但幼儿园的作息时间是制度化的，不能轻易转变。

如何处理这一问题？

我们尝试了将集体活动与区域活动有机结合的做法，在主题背景下实现区域活动的有效性、有目的性。

如在“我的班级”主题活动中，有的孩子建议在建构活动区搭建我们的班级，得到大多数孩子的赞同，纷纷摩拳擦掌。

这时，老师看到孩子活动的爱好点已经发生转移，于是依据孩子的需要，调整教学方案，提前结束集体活动，引导孩子一步步将“搭建班级”这一抱负落实到行动中，将原来预设的几项内容“画班级”、“班级口号”等内容与孩子生成的爱好相结合，放到小组区域活动来渗透。

通过争论，孩子们想到了盖楼前要画图、要有招牌等，于是自发分组，美工区小组设计班级草图，语言区小组设计招牌和口号，最终建构活动区小组依据“图纸”来搭建和设计班级，通过小组合作，幼儿经受操作、建构和设计的过程，实现了最后的构想。

二、区域活动的环境和材料支配策略创设乐观、相宜的区域环境，是幼儿区域活动顺当开展的基础。

我们的建构活动区与角色区紧邻，美工区与自然角相连，这种相关区域空间的邻近设置，有助于引发促进相关活动的互动与沟通。

另外在材料支配上，我们注意以下几点：

首先，弄清材料的功能和训练价值区域活动的核心训练价值是我们关注的重点。

以建构活动区为例，要让孩子玩积木，老师只要对积木有足够的熟悉，在亲身搭建、体验的过程中体会幼儿在搭建过程中可能遇到的难点，分析不同搭建活动中所蕴涵的关键阅历，做到心中有数，才能着手对建构活动区进行支配和布置，才能在面对问题时自若地给出相宜的指点。

1924年，美国训练家卡洛琳·

普瑞特（CarolinePratt）设计创造了一套积木，被称为“单位积木（UniteBlock）”，我园配备的正是这种单位积木。

其特点是保持木质的原色，并且以精确的比例设计了“基本块”、“双倍块”和“四倍块”，这三种积木的高度和宽度都一样，其长度则呈倍数递增。

随后，又添加了。

4.怎样搭建一个园区网络

1，两台路由器做冗余，还是vpn?

2，个问题做个DNS，做统一域名管理

3，上午中毒的事情，肯定要警惕，客户端肯定要装好宰毒软件，免费的就可以了，服务器找个好的，特殊要做个代理服务器，最少过滤下来回的病毒，越是大的公司越是要做代理，好做管控

4，材料的定时备份，以及冗余性备份，各个客户端要设定好独立的用户名，这样做策略去监控，管控比较便利，设置好各个部门之间的权限

5,ftp权限的问题，尽可能的不要公用一个账号。

6，这个就是客户端的权限的问题，为了防止公司感染中毒，放置更改网络，需要设置user权限

7，噢，你们公司用的是vpn做的虚拟连接？

！

假如不是的话，是你们的路由器没有设置好，设置好了，就不会了，假如是vpn做得虚拟连接，记得似乎设置一个地方就可以同时做。

详细问度娘！

5.园林景观规划设计说明怎样写

一、设计理念

人的生活离不开建筑，建筑组成居住小区，居住小区构成了我们的环境，环境是构成自然的主体，然而人又是自然的产物。

因而，在本规划设计中次要考虑“人与自然”之间的和谐关系，坚持以人为本的设计理念。

设计中以生态环境优先为准绳，充分体现对人的关怀，坚持以人为本，大处着眼，全体设计。

在规划的同时，辅以景观设计，最大限度的体现居住区本身的底蕴，设计中尽量保留居住区原有的乐观元素，加上合谐亲切的人工造景，使居民乐居其中。

承继传统文化中的“天人合一”的建筑规划理念，并却尽可能的处理和完善了人们欣赏、消遣、休闲、集会、居住、健康、工作、沟通等之间的关系，从而达到“人与自然和谐统一”这一永恒的主题。

居住环境是人类最为重要的生存空间。

居住与人类之间的亲密关系世人皆知。

在本规划设计中留意与周边环境的协调，在内部环境中强调生活、文化、景观间的连接，以达到美化环境、便利生活之目的。

因而，处理好“自然—住宅—人”的关系，就是小区规划着重需要处理的问题。

二、设计构想

构想一：

以“人”为本，为“人”服务为轴线。

⒈总平面规划：

在本规划设计中采纳的是周边式规划方式，住宅共有五个组团构成次要围围着中心广场区和中心水景区四周布置，以及南向沿街布置对外商业组团。

小区四周分散设置了四个出入口，其中，主入口在西南角面对南朗河，有最佳的朝向和风景，然后，北向、南向、东北向各有一个次入口。

小区内组团之间由循环双车道相贯穿，组团内侧有单车道和尽端道路相连。

小区主景观为中心的水景区和广场区，优越的位置构成了小区内的主体环境，依山就水达到了良好的景观效果。

2功能、结构形式：

结构分析

一轴两中心——以东南向城市干道为轴；

以城市进展方向为重心

以服务规划区为中心。

将住宅区与城市中心有机的结合体现了进展

服务共存的准绳。

一带一片——西向为南朗河沿河绿化带；

东向为规划绿地片区。

做为两个生态区域，它丰富了规划区范围内的自然环境，是不行缺少

的生态资源，在本规划设计中得以的充分利用，更体现了当今"

人与

自然"

和谐的主题。

两界——以纵向两条道路为界。

规划区南侧为公共设备用地，则在南侧考虑了对外商业价值，

将住宅与商业相结合，充分利用了该地段的商业价值，也体现了服务小区的规划设计的主旨。

3.交通组织：

规划区内道路分为五类：

主入口道路红线宽度15m;

次入口道路红线宽度14m;

小区内道路（双车道）红线宽度12m;

小区内道路（单车道）红线宽度8m；

小区内道路（宅前道）红线宽度5m.

道路系统如同人们的血液循环系统，可以将相关的器官、组织有机的联系起来，然而，道路系统也可以将各个功能、性质和用途不同的用地联系起来。

小区内部以双车道为主，并构成回路，是连接各个组团的次要交通；

单车道是连接区内各栋的直接交通；

宅前道路是进入各单元的交通。

区内设置两条相对独立的机动车道，两头设特别通道相连，以保证南北片区的机动车交通相对独立，互不干扰。

机动车道和各地块之间均有便利的联系，各地块设有独立的机动车出入口。

4.绿化景观规划：

在空间上以\"

点、线、面\"

的设计手法，并与水景、水系相结合

“点”状绿化——院落绿化、节点