超星学习通《大学生心理健康教育》Word文件下载.docx

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1【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。

2【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。

3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。

4【判断题】马丁·

布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。

古典心理学已完成成绩：

1【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观

A、对你与她来说你们彼此是唯一的B、可以同时爱恋几个人C、恋爱中必须男女平等D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性

2【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。

”这句话出自于（）

A、笛卡尔B、苏格拉底C、弗洛伊德D、马丁·

布伯

3【单选题】被称为西方哲学奠基者的是（）

A、柏拉图B、德谟克利特C、苏格拉底D、普罗泰戈拉

4【判断题】毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在

5【判断题】相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。

古典到现代已完成成绩：

1【单选题】“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。

A、皮亚杰B、圣·

奥古斯丁C、沃森D、伟德海姆

2【单选题】被称为“天使博士”的是（）。

A、圣·

奥古斯丁B、皮亚杰C、阿奎那D、沃森

3【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。

现代心理学已完成成绩：

1【单选题】“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。

”这是谁的理论。

A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳

2【单选题】美国行为学派大量的理论基于（）实验

A、动物B、植物C、人体D、思想

3【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验

A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳

4【单选题】创建第一所心理实验室的是谁？

A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德

5【多选题】催眠包含几类？

（多选）

A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦境催眠

新生面临的心理适应期已完成成绩：

1【单选题】新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈

A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期

2【单选题】在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。

A、培养爱好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动

3【判断题】进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。

4【判断题】新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。

90后同学的心理特征已完成成绩：

1【单选题】下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（）

A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识接受性差，不深思熟虑

2【单选题】九十年代出生的人，最需要哪种情感？

A、关注B、爱C、尊重D、溺爱

3【单选题】社会对一个人的影响不包括（）。

A、

决定人做事时的内心感受B、

决定人的价值观C、

决定人选择职业的方向D、

决定人的财富观

4【单选题】下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次

A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求

5【单选题】“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（）

A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德

90后与父母老师比较已完成成绩：

1【单选题】六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。

A、战争动乱B、衣食无忧C、极度自由D、物质匮乏

2【判断题】六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。

3【判断题】总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。

4【判断题】关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。

大学生认知发展的需要已完成成绩：

1【单选题】大学生最重要的任务是（）。

A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业的学习D、慈善事业

2【单选题】大学生在成年早期的阶段需要完成（）。

A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟

3【判断题】大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。

1【单选题】存在主义的四大生命命题：

自由、孤独、（）、存在的价值。

A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重

2【判断题】你选择自由，代价是必须承受得起孤独。

3【判断题】亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务

4【判断题】12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。

如何有效的学习和生活已完成成绩：

1【单选题】下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：

A、充分利用大学有效资源B、合理的分配学习与生活时间C、努力发展人际关系D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望

2【判断题】大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。

3【判断题】进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。

心理健康的定义已完成成绩：

1【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。

A、4B、3C、7D、6

2【单选题】

（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。

A、1946B、1966C、1864D、1945

3【单选题】通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。

A、更坚强B、更快乐C、生活水平更高D、活得更久

4【判断题】心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。

评估心理健康的标准已完成成绩：

1【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：

（）

A、暗示性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力

（）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。

A、1984B、1985C、1986D、1990

3【单选题】1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。

A、5B、6C、7D、10

4【判断题】心理健康标准是唯一的。

理解心理健康的标准已完成成绩：

60.0分

1【判断题】心理不健康等于心理不正常。

2【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。

3【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。

4【判断题】心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。

5【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。

大学生心理健康的标准已完成成绩：

20.0分

1【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。

2【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。

3【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。

4【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。

5【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。

3.5大学环境的变化已完成成绩：

1【判断题】无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。

2【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。

3【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。

4【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困惑。

案例分析已完成成绩：

1【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。

2【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。

3【判断题】对于大学生而言，自我认识没有变化。

4【判断题】对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。

5【判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标。

压力的定义已完成成绩：

1【单选题】压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态

A、外部B、内部C、中间

2【多选题】压力是人体内部出现的（）的应对过程。

A、解释性B、情感性C、防御性D、康复性

我的答案：

ABC得分：

25.0分

3【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应

4【判断题】压力感不可控制

身体与压力的关系已完成成绩：

1【单选题】詹姆斯·

林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：

“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。

”

A、快乐B、休息C、交友D、对话

2【判断题】长时间承受压力有利于身体健康

3【判断题】身体健康与压力感有关

4【判断题】我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。

5【判断题】承受压力不一定总是坏事

积极面对压力已完成成绩：

1【单选题】压力本身不是问题，关键在于：

A、如何忽视B、如何回避C、如何应对

2【判断题】如果产生压力感，是一件很可怕的事情。

3【判断题】压力永远都是个问题。

应对压力小技巧已完成成绩：

1【多选题】一个人和家人的关系越好，朋友越多，（）就越多。

A、社会支持B、情感支持C、技术支持

2【判断题】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。

3【判断题】建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。

4【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。

认识我们的大脑已完成成绩：

1【单选题】在边缘系统中，与记忆有关的是

A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑

2【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是

A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术

E、情绪

3【判断题】人类大脑主要由水构成。

4【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。

记忆的概念已完成成绩：

1【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。

2【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。

3【判断题】能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。

4【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。

记忆的基本过程已完成成绩：

1【多选题】按记忆有无目的可分为（）

A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆

E、形象记忆

2【多选题】按记忆内容与对象不同分为（）

A、有意记忆B、形象记忆C、词语逻辑记忆D、情绪记忆

E、被动记忆

3【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（）

A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆

E、无