苏教版一年级数学下册教案备课第七单元期末复习Word文档格式.docx

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36+3=□45-4=□52+6=□

36+7=□45-8=□52+6=□

2、复习第2题。

比一比。

3、第3题。

比一比，看谁算的有对又快。

4、复习第4题。

下面哪些算式的得数比50大？

并在后面的方框里画“√”。

5、出示第6题，理解题意。

一本《儿童画报》一共46页，兰兰还剩8页没有看已经看了多少页？

□○□=□（）

7、补充练习册上的习题。

（1）买一个玩具娃娃16元，买一个玩具小熊9元。

应付多少钱？

（2）猴36只，兔29只，猴比兔多几只？

□○□=□（）

（3）我们每天产出88千克羊毛，今天还差9千克没有产，已经产出多少千克羊毛？

教学反思

板书设计:

复习

36-29=7（只）

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月14日总第2课时

巩固提高

一、解决问题的能力。

1、做复习的第7题。

学生独立解答。

组织讨论：

要求李叔叔一共收了多少个鸡蛋，需要把哪两个数合起来？

2．复习的第8题。

鼓励他们选择合适的条件列式解答，并把算出的结果与图中三件上衣的价钱进行比较。

二、计算。

1、做复习第9题。

你能算一算，比一比吗？

教师主要强调进位与不进位退位减与不退位减的在方法上的联系和区别。

2、做复习第10题。

用竖式计算。

43+35=78-54=27+43=70-18=

68+24=80-36=35+48=54-45=

教师巡视学生做题情况。

付出的钱-用去的钱=剩下的钱

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月15日总第3课时

1、做复习第11题。

夺红旗。

教师出示题目。

说清题目要求。

开展竞赛，首先要比算的对，其次再比算的快。

规定：

全部算对的小组参与最后的排名，只要算错一道题，该小组即被取消排名资格。

2、做复习第12题。

教师说明题目要求。

（1）□○□=□（）

（2）□○□=□（）

（3）□○□=□（）

4、做复习第13题。

可以先让学生先各自填一填，再组织讨论：

第一题中，第二步的得数相当于从72里面去掉了几个9，第三、第四步的得数呢？

第二题中，第二步的得数相当于从64里面去掉几个8，第三、第四步的得数呢？

加法问题里要有一共，减法问题里要有比较。

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月16日总第4课时

复习100以内的数

通过复习,使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,并能正确熟练地读写。

提高做题的正确率。

交流预习

从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

板书课题:

互助探究

1、要求学生从37数到52,再从52数到37。

十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。

2、完成教材第95页“期末复习”第1题。

按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时,指名说一说一共有几个5本,几个10本,一共有多少本。

1。

复习数的组成和数的大小比较。

（1）出示教材第95页“期末复习”第2题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。

（2）学生独立完成教材第95页第3题,集体交流,说说你是怎么想的。

（3）出示教材第95页“期末复习”第4题,集体交流,并说说你是怎样想的。

复习100以内的数

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月17日总第5课时

复习平面图形

通过复习,进一步加深对平面图形的认识。

1.出示教材第96页第5题。

（1）仔细观察并提问:

题中有哪些图形?

从题中各指出一两个。

（2）仔细观察,横着每排有哪些图形?

图形的排列有什么规律?

接下去的应该是什么图形?

在右边的四个图形中找出合适的一个,连一连。

学生独立完成,集体交流时提问:

括号里是什么图形?

你是怎样想的?

你能统计出上面每种图形各有多少个吗?

学生发现规律是容易的，但是表述规律可能会有困难，要帮助他们尽可能用自己的话把规律表述清楚。

2．找一找，数一数。

3．动动小手。

沿着下面图形中的虚线折一折。

请学生在动手折完以后,说一说,在这些图形中哪些是认识的。

4．数一数。

复习图形

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月20日总第6课时

复习元、角、分

1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

3、在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

使学生初步知道买商品怎样付钱

1.出示教材第96页第6题。

仔细观察并提问:

要求应找回的钱,你是怎样想的?

板书:

付出的钱-买物品用的钱=应找回的钱

可以先让学生根据表中给出的三组信息，分别说说要购买什么商品，这件商品的价钱是多少，付出了多少元，要求的问题是什么。

在此基础上，要求他们各自列式计算，并完成填空。

学生完成后，重点讨论各是怎样列式的，为什么要用减法算，从而进一步明确：

付出的钱-买物品用的钱=应找回的钱

2．学生解答每个问题之前，要先让学生完整地说一说小明买了什么，价钱是多少，他付了多少元，应该找回多少元，等等。

可以按买什么、价钱是多少、付了多少元的次序，让学生先说说图中每个小朋友的购物过程。

要通过交流使学生明确：

要求找回多少元，要从付出的钱中去掉所购商品的钱。

3.教材第98页“期末复习”第16题。

（1）出示第16题图,提问:

图中有哪些商品?

它们的价格分别是多少元?

（2）你能解决所提的问题吗?

学生独立解答书中所提的3个问题,集体交流时说说想法和算法。

（3）根据这道题所给的条件,你还能提出哪些数学问题?

（分小组讨论,集体交流时各小组汇报讨论结果）

解决这些问题时,应该和学生一起讨论常见的数量关系。

比如:

付出的钱-用去的钱=找回的钱;

用去的钱+找回的钱=付出的钱。

在一年级适当渗透一些数量关系,有利于学生进一步的学习。

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月21日总第7课时

复习100以内的加、减法口算

1.通过复习,使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。

2.培养学生的估算意识,初步掌握估算方法。

3.通过富有童趣的情境练习,激发学生积极的学习态度。

使学生进一步理解并掌握100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。

今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。

1.完成第7题。

（1）学生独立口算。

（2）集体交流时说说你是怎样算的。

（3）比一比。

①竖着比一比,每一列的三道题在算法上有什么不同。

②横着比一比,每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

（4）老师小结:

口算两位数加、减整十数都要从十位算起;

口算两位数加、减一位数都要从个位算起。

2.独立完成第8题。

集体交流。

3.独立完成第9题。

2.5分钟完成计算。

4.独立完成第10题。

集体交流,先说一说题意:

（1）原来有35本,借出20本,还剩多少本?

（2）借出36本后还剩4本,原来有多少本?

（3）原来有50本,借出一些后还剩8本,借出了多少本?

今天我们复习了什么内容?

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数怎样口算

备课日期2016年6月1日上课时间2016年6月22日总第8课时

复习两位数加、减两位数的笔算

1.通过复习,使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算,在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

2.着力提高学生的计算能力,增强数学意识。

3.激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的愉悦。

通过复习,使学生对100以内的两位数加、减两位数的笔算,在计算正确率和速度两方面都能达到基本要求。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算,今天这节课我们来复习一下两位数加、减两位数的笔算的知识。

1.出示教材第97页“期末复习”第11题。

用竖式计算

16+53　　　32+29　　　93-42　　　86-17

16+35　　　23+29　　　93-24　　　68-17

仔细观察上下两式,进行比较,认真计算。

一组一组饿进行计算，每算完一组，即可让她们说说相关两道算式的计算过程有什么相同之处和不同之处，借此进一步明确两位数加、减两位数的笔算方法。

2.认真完成教材第97页“期末复习”第12题,集体交流。

可以要求学生在2分钟内完成。

要注意了解计算中出现的各种错误，及时帮助学生分析原因，改正错误，以提高计算正确率。

2.出示教材第97页“期末复习”第13题。

分别说说已知哪些条件，要求什么问题。

再次基础上，让她们各自列式解答。

小朋友踢毽,小明第一次踢了18下,第二次踢了25下,两次一共踢了多少下?

□○□=□（