米热尼萨教案1汉语语文小学教育教育专区Word文档下载推荐.docx
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奏：
弹奏乐器。
用乐器表演。
视野：
视：
看。
野：
范围。
眼睛能看到的范围。
否认：
否：
不。
认：
承认。
不承认。
开阔：
开：
范围广。
阔：
空间大。
（面积或空间）宽广。
关键：
比喻事物最重要的部分。
日益：
书面语
表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。
“越来越”使用范围较广。
拥有：
常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。
“具有”多用于抽象事物。
渺小：
常用于书面语，多用于抽象事物。
“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。
如：
这只是一个渺小的蚂蚁窝。
威力：
强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。
落伍：
掉队，比喻人或事物跟不上时代。
摧毁：
用强大的力量彻底破坏，毁灭。
4、学生掌握词语意义自己造句，我纠正写生的错误。
5、小结词语讲解，布置作业。
作业：
1）每一个词写10遍
2）每一个动词造一个句子
注：
本页不够填写可按此格式复制
时间：
7分钟
3分钟
领读词语
27分钟
讲完每一个词都让学生造句
板书计划:
第十三课电脑时代
词语
指导教师对教案的意见:
准备的课件适合于学生，可以授课.
指导教师签名：
热孜万古丽
2014年9月12日
实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:
优点：
学生们配合的好，由于现在学生度喜欢电脑游戏，他们对这个课的兴趣也很强。
我觉得我讲的还好。
同学们理解的也很充分。
缺点：
应该给初三的学生多讲一些电脑对他们的坏处。
40分钟课堂教学时间：
10月15日周2节2
第一课课文
（二）老师（学习词语）
1.掌握本课“现实，展开……”等词语的意思，组词，造句。
2.会运用学过的词语。
教学重点：
掌握本课词语的意思，组词，造句。
教学难点：
会运用学过的词语
示范法，鼓励法，指导法
3
一．导入
同学们，你们知不知道教师节是几月几号？
教师节那天，你给老师说了什么话？
准备礼物吗？
二.教学步骤
1.老师安生调来读课文，下面的同学们注意看书，不认识的词语下面写拼音。
2.把词语板书，老师一边说词语的偏旁部首，一边讲字体结构。
3.老师一个以来解释词语，师范造句。
4.学生模仿造句，错的地方老师来改正。
好的句子在黑板上写。
5.老师的指导下每一个词语读三遍，写两行。
三.教学内容
词语学习
1.看拼音，查字典，学习词语
现实xianshi展开zhankai
印象yinxiang
2.通过词语解释联系以前学过的词语学习新词语。
答复dafu——回答
满意的答复很好的答复
例：
我一定会给大家一个满意的答复。
批改pigai——改
批改作业批改错别
老师在教室里批改作业。
奉献fengxian——贡献
无私奉献希望奉献
我们的老师默默工作无私贡献教学。
3.词语学习
（1）打扰darao扰乱
我们打扰了老师的体息。
你不要打扰老人了。
（2）既然jiran用在上半句，表示是提出前提/条件，后半句加以推论。
既然你同意了，我就去。
截然你答应了，就一定要办好。
学生自由回答
抄写词语
板书法：
第一课小鸟榆树林
课文
（二）词语
答复————回答
批改————改
教案内容缺编辑部分，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生新课。
热孜万古丽
2014年10月14日
课后反思:
通过这门课，同学们懂得无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
效果挺好的呢。
科目汉语模拟教学时间：
课堂教学时间：
11月15日周节2
坐井观天
1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思
2.掌握本课的生字.
3.有感情地朗读课文。
重点：
青蛙和小鸟的对话。
让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
难点：
理解“坐井观天”的意思。
教师引导，讲解
1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。
2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。
两课时。
第一课时
一、揭示课题
1.板书课题：
2.张挂教学挂图。
板书：
观。
讲解字形、字义。
3.解释课题：
坐井观天，就是坐在井里看天。
4.提出问题：
谁坐在井里看天呢？
在井里看到的天是什么样子呢？
请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.要求学生听准生字的读音。
三、指导学生初读课文
1.学生自读课文：
现在，请同学们自己读一遍课文。
读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
1.出示注音卡片：
观沿答百别弄际抬信
2.要求读准字音，认清字形。
3.用生字练习组词。
五、课堂练习
1）.指导书写生字。
2）.比一比，再组成词语：
井（）观（）沿（）百（）
开（）现（）没（）白（）
3）.齐读课文。
要求读准字音，读得流利。
第二课时
一、引入课题
1.张挂教学挂图，读题。
2.上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。
今天，我们来细读、理解。
二、讲读课文
1.学习第一自然段。
对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。
井沿。
讲解生字。
井沿：
井沿，就是井口的边沿。
沿，读第二声，不要读成第四声。
2.讲读第二、三自然段。
（1）青蛙向小鸟提出了什么问题？
（你从哪儿来呀？
）
（2）小鸟是怎么回答青蛙的？
（我从天上来，飞了一百多里）
（3）“一百多里”在这里说明了什么？
（一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大）
（4）指导学生分角色朗读第二、三自然段。
3.讲读第四、五自然段。
（1）朗读第四、五自然段。
（2）“说大话”是什么意思？
（大话是指夸张的话）
（3）青蛙为什么说小鸟“说大话”？
（因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远）板书：
井口那么大
（4）小鸟是怎么回答青蛙的？
（你弄错了。
天无边无际，大得很哪！
无边无际
（5）无边无际是什么意思？
用来形容什么？
（无边无际没有边际的意思。
在这里用来形容天非常大）
（6）指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气（“哪”作语气词，读轻声，不读第三声）
（7）青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？
（为了天有多大的问题争论起来）
4.讲读第六、七自然段。
（1）青蛙为什么认为天不过井口那么大？
（因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大）
（2）指导朗读“我不会弄错的。
”（自信、肯定、自以为是的语气）
（3）小鸟为什么笑了？
（小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误）
（4）小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？
（因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了）
（5）指导朗读“你是弄错了。
”（其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气）
5.小结：
这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：
站得高，才能看得远；
看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。
以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
三、课堂练习
1.指名学生分角色朗读课文。
2.填空：
青蛙坐在（）看天，看到的天不过（）那么大。
小鸟站在（）看天，看到的天（）。
3.把课后的字写在田字格里。
写字提示：
比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。
（1）学生自读课文
说出课文内容
说出课文重点
说出自己对课文的理解
坐井观天
词语学习：
井观
句子学习：
学习把字句
讲解课文：
（1）让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
（2）理解“坐井观天”的意思。
做课后练习：
（1）青蛙坐在（）看天，看到的天不过（）那么大。
（2）小鸟站在（）看天，看到的天（）。
教案内容有缺陷，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生上新课有问题。
指导教师签名：
热孜万古丽
2014年11月13日
实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）：
上完这节课后我觉得两课时不够让学生能完全理解，就是说课时安排不够完美。
这次我的第一次面对学生上课有点儿紧张，担心上课内容太多给学生压力，另一方指导学生方面的管理，组织没有经验。
从此以后，改善教学方式，管理学生，组织学习。
科目汉语模拟教学时间：
40分钟课堂教学时间：
12月11日周3节2
第八课将心比心
1．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确，流利，有感情的朗读课文。
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
讲授法、讲练结合法
汉语课本书，图片，挂图
1.谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：
当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；
当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。
面对这样的情形，你会怎么做？
今天，我们将学习“将心比心”这篇课文，
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