三上英语教案Word格式.docx
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教材重点:
1、能按三会要求掌握所学的单词。
2、能按三会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的听说习惯,能做到听说有序。
教材难点:
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
五、教学措施
1、词汇教学时:
巧用实物和卡片;
融词汇于会话教学中;
充分发挥TPR活动的优势;
注意单词发音的示范性教学;
2、上好导言课:
3、会话教学时:
融会话教学于情景表演之中;
语言示范性表演;
语言巩固性表演;
发展语言的创造性表演;
4、歌曲与歌谣教学:
渗透于每节课中;
灵活运用于各个教学环节中;
唱演结合,培养艺术素质;
5、趣味故事教学:
分层次教学;
表演故事;
借助VCD、CD的播放;
6、阶段复习时:
会话表演活动;
词汇复习趣味活动;
评价活动;
六、教学进度表如下:
教学进度表
周次
日期
教学内容
1
9.1—9.3
Unit1第一、二、三课时
2
9.6—9.10
Unit1第四、五、六课时
3
9.13—9.17
Unit2第一、二、三课时
4
9.20—9.24
Unit2第四、五、六课时
5
9.27—10.1
复习Unit1&
2、国庆放假
6
10.4—10.8
国庆放假
7
10.11—10.15
Unit3第一、二、三课时
8
10.18-10.22
Unit3第四、五、六课时
9
10.25—10.29
Recycle1第一、二、三课时
10
11.1—11.5
期中测验及分析试卷
11
11.8—11.12
Unit4第一、二、三课时
12
11.15—11.19
Unit4第四、五、六课时
13
11.22—11.26
Unit5第一、二、三课时
14
11.29—12.3
Unit5第四、五、六课时
15
12.6—12.10
复习Unit4&
16
12.13—12.17
Unit6第一、二、三课时
17
12.20—12.24
Unit6第四、五、六课时
18
12.27—12.30
Recycle2第一、二、三课时、元旦放假
19
1.3—1.7
复习并进行期末模拟测试
20
1.10—1.14
Review
21
1.17—1.21
课题Unit1Hello第__1__课时(总第__1_课时)
学材分析
重点:
能够听懂会说hello…
难点:
I’m的发音很难到位
学情分析
学生基本都未接触过英语,所以学习英语对他们来说会有些难度,但这是新事物的接触,相信学生会有比较浓的兴趣。
学习目标
能够听懂会说hello…What’syourname?
Myname’s…并能在实际情景中进行运用。
培养学生热爱英语的良好情感,激发学生学习英语的兴趣。
导学策略
说唱法游戏法
教学准备
鼓、一束假花、头饰、配套磁带、录音机
教师活动
学生活动
一、Introduction
1、学习英语的意义:
T:
WelcometoEnglishclass!
I’mMissWu.
今天是我们的第一堂英语课,那么学习
A:
能与老外交流
英语的意义在哪呢?
B:
当英语翻译家
C:
阅读外国名著,了解外面的文化
…
在这之前你学过英语吗?
你会说哪些英
S:
HelloHiGoodbyeByeWowCoolGood…
语?
说来听听?
Good,you’resoclever.
二、Presentation
1.Playthesong“hello”
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissWu.
Hello,YuCancan.
2.Introduction
Hello,I’mSarah.(戴头饰介绍自己)
S:
Hello,I’mSarah.(模仿教师介绍)
Hello,I’mWuYifan.
Hello,I’mWuYifan.
Hello,I’mMissWhite.
Hello,I’mMissWhite.
3.Playthetape“ALet’stalk”
Listentothetape,thenrepeat.
4.Guess.(GuesswhoamI)
四人参与,其中一人蒙眼,猜猜说话者是谁
另三人戴上WuYifan.头饰,依次说Hello
如果猜中,要说Yes,I’m…猜错,要说
No,I’m…猜对者有奖。
5.Game(Listentothedrum,passtheflower)
全班参与,教师有节奏敲砖,学生分别传花。
当鼓声停止,花落谁手,他就得用所学英语
介绍自己。
E.g:
Hello,I’m…Hi,I’m…
三、Assessment
1.宣布奖励制度
2.指导<
Activitybook>
题目做法
Finsh<
Unit1P1
3.核对<
答案,并评价。
核对<
答案,自我评价。
四、Add-activities
1.Say“…”toyourfriendsorparents.
Say
2.Singthesong“hello”toyour
Singthesong.
classmates.
板书设计
Hello,I’m…
Hi,I’m…
ByeBye-byeGoodbye.
课题Unit1Hello第__2__课时(总第__2_课时)
crayon、eraser、pen、pencil、ruler5个单词的听说读写
单词crayon、eraser的发音
在上一节课的学习基础上,学生开始适应英语课堂,学习兴趣已被激发,为这一堂课的教学作好铺垫
能听说读写以下5个单词crayon、eraser、pen、pencil、ruler
能听懂指令,并作出正确的动作
表演法、说唱法
图卡磁带录音机头饰(铅笔钢笔蜡笔尺子橡皮)
一、Warming--up
1.Song“Hello”
Singthesong.
2.Review“ALet’stalk”
Talkwithdeskmates.
1.Let’slearn
*Words“penpencil”
Guess,what’sinit?
Ss:
铅笔钢笔蜡笔尺子橡皮?
Letmesee!
Yeah,it’sapenpencil.
Read“penpencil”
*Words“ruler”
T:
Look,what’sinmyhand?
HelpSstosay“ruler”
Read“ruler”
边做石头、剪子、布的动作,边说单词
“ruler,ruler,ruler”
*Words“crayon\eraser”
Teachthemasthesameasabove.
*Pointthewords
Listentotheteacherandpointattheright
word.
*Guessinggame.
Onechoosesomethinginthebox,hideit
behindhisback,othersguesswhatitis.
2.Let’sdo.
Playthetapeof“Let’sdo”
Justlistentothetape.
Listenandrepeat.
Repeatagain.
Sayanddo.
1.指导<
Unit1P2
penpencilruler
crayoneraser
课题Unit1Hello第__3__课时(总第__3_课时)
能唱英语歌“Hello”,能完成英语名片的制作
制作英语名片卡时,能正确书写自己的英文名
学生对制作自己的英文名片非常感兴趣,但在书写英文名片上的名字时有一定难度
能动手制作英文卡,会唱英文歌曲“Hello”
培养学生运用所学语言独立完成任务的能力;
激发学生学习英语的兴趣。
示范法、唱跳法
一张纤化纸一只蜡笔一条链