中学数学老师个人述职报告Word文件下载.docx

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21－22学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号；

第二学期获得“先进学科老师”称号；

承担过高一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作；

22－23年在南海一中工作，担任高三（4）班班主任，高三（4）、（5）班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号；

其中担任班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级教师资格。

　　下面是我参加工作以来的一个简表

　　学年度

　　所在学校

　　任教班级

　　班主任

　　1999-2

　　开平一中

　　15、16班

　　15班班主任

　　2-21

　　25、26班

　　25班班主任

　　21-22

　　35、36班

　　35班班主任

　　22-23

　　南海一中

　　34、35班

　　34班班主任

　　23-24

　　211、212班

　　211班班主任

　　三.下面是我参加工作以来的总结

（一）.在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，1999年－2年，我教高一（5）、高一（6）班数学，高一（5）班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。

开学我拟定四关第一关教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。

第二关吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。

第三关上课关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。

我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。

让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。

第四关信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。

我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动承担高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖（1人二等奖，15人三等奖），我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是二等奖关石链；

三等奖梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明；

因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。

2年---21年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高二（5）、高二（6）两个文科班，任高二（5）班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得研究的课题。

这学期我的任务比较重，既要承担全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了！

《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志2年12期上。

我想这只是开始……，实践出理论，理论指导实践，理论与实践相结合才是教学的最高境界，在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力，动手的能力，一次次的考试，一次次的向理科班平均分靠近，……。

在组织竞赛方面，我负责了高二级尖子培训工作的大部分，这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中，本年级有14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖），我执教的两个文科班，选派4人参赛2人获奖，他们分别是三等奖李梓烽、谭国杰，因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。

21年－22年,我执教高三（5）、高三（6）两个文科班，任高三（5）班班主任,认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的文科班在22年的高考中成绩显著，数学单科7分以上17人次，高三（5）班数学平均分541分，高三（6）班数学平均分553分，文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分，不得不让校长另眼相看，22年－23年在南海一中执教高三（4）、高三（5）两个政治b班数学，任高三（4）班班主任，学生的数学基础差得离谱，有一部分学生初中知识都达不到，上课跟本不听。

作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，慢慢的作业多起来了，数学成绩差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市，在23年的高考中，成绩良好，1人上重点，15人本科，54人上专科线的好成绩，超出预想的目标！

！

　　总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；

因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。

多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。

我根据教学的需要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。

　　使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。

我于1999年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，掌握了excel和powerpoint的使用，2年学习使用authorware制作简单课件，同年通过了“计算机初级考核”，21年学习flash软件，22年学习photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页——数学之门，22年通过了计算机中级考核。

　　以下是工作以来承担的公开课和实验课

　　类型

　　承担时间

　　课题

　　主办单位

　　范围

　　完成情况与效果

　　公试

　　开验

　　课课

　　1991

　　《反函数习题课》

　　市教育局

　　全市

　　优秀

　　2.3

　　《圆柱、圆锥、圆台的侧面积》

　　全校

　　2.11

　　《两条直线所成的角》

　　24

　　《在复习中怎样去分类归纳、总结及推广》

　　多媒体教学，配有特殊的动画处理，教学效果很好，受到上级和同行的一致好评。

　　21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。

为了进一步提高

　　教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。

先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》、《高考备考方法指导》等科目的学习，成绩良好。

（二）.培养青年教师方面

　　教学能否有新的进展和突破，教科研是关键。

我喜欢参加备课组、科组、学校等组织教科研活动，如参加了学校组织的“青蓝工程”的培训，

　　作为二级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认

　　真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；

另一方面我也虚心向他们学习。

　　这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学

　　教学工作，成为学校的骨干教师。

如22年－23年青年教师贺锋是第一次担任高三的教学任务。

在工作中，我们开展“结对子”、一帮一活动。

在备课时，我和他一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法；

探讨学生提问的角度；

在他上公开课前，我和他商量公开课的内容、程序和讲课的艺术；

当他教学上碰上困难时，我和他一起研究教学中出现的疑难，平时，我们设计课堂复习的教学程序，探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高高考备考的方法，交流教学体会。

另外，我指导贺老师做复习课件，选编高三资料。

经过一个学年的培养，贺老师很快走向成熟，从一名高三级的新手变成能独当一面担任高三数学兼班主任工作的骨干；

22-23年，张宇玉老师刚从大学毕业出来工作，我利用工作之便经常与她交流，很快她就在集体备课、公开课、班主任工作等方面成熟起来，并取得令人信服的实效。

　　三.班主任工作方面

　　在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，当班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友谊。

在工作中，我注意做到了以下几点

　　1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀干部和三好学生。

　　2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。

对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。

由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。

　　3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。

平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。

如报上刊登孔繁森、利春晓事迹的当天，我就在班上向同学们讲述了其感人的事迹，并组织开展向他们学习的活动，而《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我每年用来教育学生的典型材料。

而每次进行这些正面的思想教育，收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。

　　4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。

首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总