如何定学习计划Word文件下载.docx
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总的来说,制定学习计划、作息时间表相对简单,却需要足够的信心与毅力去追求。
希望你能够找到适合自己的学习计划,坚持下来。
不抛弃,不放弃!
怎样才能提高学习效率?
提高学习效率,必须注意以下几个方面:
a、树立学习的目标意识,端正学习态度。
坚定克服困难的信心,培养对待学习一丝不苟、刻苦钻研的自觉性。
b、注意学习方法的改进。
一般情况要掌握学习的三个环节:
预习、听课和复习。
在学习新知识之前,要对新知识有一个比较系统的了解,有的放矢的学习。
上课时要做好课堂笔记,对当天所学的知识还要注意及时回忆和巩固,这样方法对头,就能事半功倍。
c、注意养成自觉制订学习计划并按照这一计划学习的习惯,制订一个可行性强的学习计划,坚持按计划去做,可以使时间得到合理的支配,还有利于培养意志力和自制力。
d、养成良好的学习习惯,坚决克服拖拖拉拉、漫不经心的学习态度;
同时要养成睡觉之前把当天所学知识像"
放电影"
一样再过一遍的习惯。
e、养成认真学习和规范书写的习惯,如果马马虎虎、潦潦草草、丢三拉四,甚至有些自己刚写完的题目自己都认不清,必然会影响学习效率的提高。
每个人的学习状态呈曲线形渐进,所以学习不可能一帆风顺,学习也是一个辛苦的过程,没有什么学习秘方,也没有灵丹妙药能够马上变成无敌手,这其中关键是自己的坚持与思考。
相信自己,努力吧!
做好多练习题是不是个好方法?
的确,现在的同学们手中都有不少的练习册、习题集,于是,有的同学就认为题做的越多越好。
其实,做一定量的习题的用意是指,在熟悉理解知识点的基础上,培养出做题的"
题感"
。
多做些有效得练习,对取得好成绩是至关重要的。
比如,数学题往往存在一定的解题套路,熟练掌握后既能提高正确率,又能提高解题速度。
但我并不是提倡题海战术,做题只是一种手段,而不是目的,做题是为了掌握基本知识点以及之间的联系(特别是理科),在做题的过程中多进行思考和总结才是做题的正确方法。
尤其是当你在做题过程中出现错误,或是对某题感到无从下手时,你就要思考一下,错误出现在什么地方,为什么会出现这种错误,是知识点记得不牢固,还是运用不熟练。
总之,保持一个良好的心态,不求多但求精,只要你努力了,就够了。
相信自己,你有这个实力!
学习过程中,我应该注意些什么呢?
在学习过程中,首要的是制定适合自己的目标。
每个学生都想取得好成绩,可是每个人的基础、能力等情况不同,不能用统一的标准要求所有人。
因此,制定适合自己的"
跳一跳就能够够得着的目标"
很重要。
否则,自己本已尽力,还要苛求自己,久而久之,就会降低自己学习的兴趣和信心。
其次要注意养成课前预习、课上认真听讲、积极回答问题、课后充分复习、认真完成作业等良好的学习习惯。
第三,"
工欲善其事,必先利其器"
,还要掌握运用适合自己的学习方法。
怎样才能增强学习的自信心?
增强学习的自信心可以从以下几个方面尝试:
a、增强学习实力:
信心是建立在学习实力的基础上的。
学习中要注意查漏补缺,建立知识的体系和络,抓紧抓好课堂50分钟,强化自己的学习实力,这有助于增强学习的自信心。
b、不打疲劳战术:
据调查,不少学生都在挑灯夜战。
相当多的人夜里12点以后睡觉,搞得筋疲力尽,第二天上课无精打采,甚至趴在桌子上睡觉。
所以有节奏有规律的起居与复习,有利于精力充沛,有利于增强信心。
c、学习目标适当:
强化优势学科,靠它拿高分从而增强自己的信心。
弥补弱势学科,采取确实有效的措施小步子前进,一步一步来提高弱势学科的实力,从而强化自己学习的信心。
d、积极自我暗示:
暗示能改变自己的信心。
积极暗示能提高人的信心,运用积极暗示强化信心,例如,在考试前与考试中默念:
"
我一定能高考成功!
、"
我有实力"
我能行"
等。
e、走路挺胸抬头:
人的姿势与步伐是和人内心体验有密切关系的。
人在充满信心时,挺胸抬头,走起路来步伐坚定有力。
经常挺胸抬头,走路步伐有力,速度稍快,有助于增强信心。
目前,有很多学生在学习中存在不良习惯,也意识到“需要改变”,只是缺乏强烈的动机和具体的策略。
习惯养成是个循序渐进的过程,可能会出现反复。
作为家长、老师,我们在引导孩子对学习过程进行具体分析的同时,要启发他们多思考方法,在尝试中不断调整策略,还要注意杜绝反复现象,用鼓励去激发、强化改变的行为。
很多孩子缺乏的不是“要养成良好习惯”的意识和愿望,而是没有养成好习惯的具体方法。
他们只知道“要怎样”,却不知道“如何才能做到”,所以总停留在口头的愿望和决心上。
作为家长或教师的我们,要避免空讲道理,多给孩子一些具体的、可操作性的学习策略:
1.“四定学习法”:
在学习之前就做好“四定”的短期计划,可提高效率。
即定向(学什么)、定量(学多少)、定时(花多少时间完成)、定法(怎么学)。
2.“巧用闹钟”:
为了提高在家的学习效率,可以参照学校作息时间表,把学习时间规划成“上课”和“课间”两部分,以闹钟为铃声。
这是“限时、限量”学习,既能调动起积极性和紧迫感,又能提高时间利用率,还能劳逸结合,“一石三鸟”。
3.“提前两分钟学习法”:
在考试、上课或自习时,提前两三分钟坐在课桌前,头脑中可以想一想要考试、学习的内容,给自己一个积极暗示:
“这节课我能高效利用!
”给自己一些提醒:
“做数学题要细心、仔细读题、做容易题更要慎重……”或是做想象训练:
闭上眼睛想象一个考试或学习状态最好的情景,然后带着那种良好的感觉进入考试或学习。
这样大脑在你学习行为之前已经进入了学习状态,学习效果一定好。
行为科学研究发现:
一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的,而剩下95%的行为都是习惯性的。
研究还发现:
21天以上的重复会形成习惯,90天的重复会形成稳定的习惯。
这个过程大约需要经过三个阶段:
篇二:
中学生如何制定学习计划
中学生如何制定学习计划
1.切忌贪婪。
每逢放假或周末,总能看到有的同学大包小包地往回带书,以为自己能学很多很多,可真正做了的,和自己预想的却差很远。
人有时会过分夸大自己的能力,体现在学习上,就是经常制订不切实际的学习计划。
本来自己一天能复习一章,却要计划复习两章,甚至三章。
这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的,因为它带给你的大多是挫折感和失败感。
而这种心态又会让你对自己的能力产生怀疑,对计划的作用产生怀疑,认为自己很无能,认为做计划根本没什么用处。
计划设定的目标是你希望实现的一种理想,是你在规定时间内准备要到达的地方。
所以,在制定计划之前,你必须知道你现在所处的位置,必须知道你到底能走多快,在这一前提下,再规划你的具体行程,以及要实现的具体目标。
在制定目标时,切不可好高骛远,定高不可攀的目标,这样的目标会一次次打击你的自信;
也不要定不需努力就可轻松实现的目标,这样的目标会因没有挑战性而令你缺乏成就感,时间久了必会厌烦。
而且,如果你执着于微乎其微的进步,你很快就会被竞争对手甩在后面。
计划中的目标应该是你“跳起来能够得着的葡萄”,也就是说,你设立的目标可以稍稍超出你实际能力范围一点点,但不可走得太远,这样的目标,既具有挑战性,同时又可进一步开发你的潜力,提高你的学习能力。
2.制定计划要先难后易。
人的潜意识里都有一种惰性,都喜欢做简单容易的事,对于繁琐复杂的事情能逃避则尽量逃避。
在学习方面也同样如此。
比如,你可以花大量时间整理文具、书本,包书皮,在笔记本上贴你喜欢的贴画,如果手头有本杂志,你会非常轻易地容许自己先看杂志,而将应该完成的作业一推再推,直到不能再拖,才会仓促完成。
即使是做一份习题,你也总是先做比较简单的选择题,而不愿做相对麻烦的大题。
如果是在家里上自习,你会花大量时间看电视,玩电脑游戏,你会动不动就想喝水,上厕所,吃零食,或者无休止地和家人聊天,自己原来准备做的作业,早抛到九霄云外了!
为什么会这样呢?
难道是你忘记了自己的核心目标?
是你不知道努力学习的重要性?
是你不愿获取学习上的进步?
都不是,而是你的本能,你的潜意识在作祟。
它指使你避重就轻,逃避枯燥、艰辛的学习,而将注意力转移到那些无需努力而且非常有趣的事情上了。
那些琐事是非常简单的,做起来当然得心应手,而对于棘手的学习和作业,则不然了,它是一种对自我的挑战,需要你为此付出很多努力,失去许多暂时的快乐。
所以你难免对此产生强烈的排斥心理。
然而,这些事情对你的前途和命运又是至关重要的,你必须不断挑战自我,超越自我,用自己的毅力、决心和有计划的行动攻克一个个横亘在面前的障碍,你才能实现自己的核心目标,实现每一个人生梦想。
你在制定计划时,可以先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来,并分为三类:
A类:
重要而紧急的事;
B类:
重要而不紧急的事;
C类:
不重要不紧急的事。
具体安排时,你一定要先完成A类,然后是B类,最后是C类。
这样先难后易地安排,一方面可以保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务,提高学习效率,另一方面,在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务,你会觉得更自信,更轻松。
3.不要让学习充斥你全部的计划。
一说到学习计划,大多数学生头脑中往往只有学习这一件事,这种理解是片面的。
学习是目前你生命中最为重要的事情,但并不是唯一的事情。
除学习之外,你还需要吃饭、休息、娱乐,这些活动无论从正面还是负面,都会给你的学习造成影响。
所以要保证学习高效率进行,在你制定计划时,必须充分考虑学习时间在你一天生活中所占的位置,使学习与其它各种活动保持协调。
在你的学习计划中,除了吃饭、睡觉、上课、课外活动不可少外,还应该把休息、娱乐也计算在内。
另外,也别忘了给自己留一点与朋友和家人聊天的时间,听音乐、看电视的时间也别忘了算进去。
一天活动富于变化,各有固定的时间和步骤,过一种健康、有规律的生活,这才是高效学习的基础。
4.计划要有一定的灵活性。
人们常说,计划赶不上变化,的确,在你具体执行计划的过程中,可能会遇到一些偶然的、突发的情况,或者是因为某些原因而导致某项目标不能按计划完成,比如:
突然有亲朋拜访、生病或受伤了、同学请你帮忙、老师叫你有事等等,这些计划之外的事情经常会打乱你原有的安排,使原定计划不能按时完成。
所以,你的计划安排一方面要有具体明确的要求和量化指针,以便于执行和检查验收,另一方面,也不能过于僵死呆板,没有任何的灵活变通。
在具体安排时,应该是在紧凑,不浪费时间的前提下,保持一定的弹性和保险系数,便于应付偶然情况。
比如,你可以每天晚上空出半个小时,作为机
动时间,专门完成一天当中没有完成的计划;
每周抽出半天时间,专门完成本周未完成的计划。
这样,既可以保证每一项中短期目标的实现,又不至因完成计划而失去生活应有的情趣。
不过,虽说计划要具有灵活性,但原则上必须采取不能变更的态度。
因为要想养成习惯,就尽量不能做例外的事。
如果经常例外,那是不可能养成任何良好习惯的。
特别是对于每天规定的A类、B类事情,必须按计划完成。
5.变“做”为做完,提高学习效率经常看到学生订的计划,上面写着诸如此类的内容:
早