全国通用版版高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动含逻辑第Word文档下载推荐.docx

全国通用版版高考语文一轮复习专题三语言表达简明连贯得体准确鲜明生动含逻辑第Word文档下载推荐.docx

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D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

解析：

选A　A项，舍弟：

谦辞，对人称自己的弟弟。

使用正确。

B项，献丑：

谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的才能很差。

句中已经“出了过失〞，不是谦虚，应改为“抱歉〞。

C项，垂询：

敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。

D项，内人：

对人称自己的妻子。

B、C、D三项谦敬辞运用不当。

2．（2022·

全国卷Ⅱ）以下各句中，表达得体的一句是（　　）

A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，确实放任了些，以后一定对她严格要求。

选B　A项，“失陪〞，客套话，表示不能陪伴对方。

这里用错了对象。

B项，“璧还〞，敬辞，用于归复原物或辞谢赠品。

用于此处正确。

C项，“寒舍〞，谦辞，对人称自己的家。

句子中称别人的家，不得体。

D项，“千金〞，敬辞，称别人的女儿。

此处用于说自己的女儿，不得体。

3．（2022·

全国卷Ⅲ）以下各句中，表达得体的一句是（　　）

A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以如今经常来看望他们。

B．杨教师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

选C　A项，承蒙：

客套话，受到。

只能用于自己，不能用于别人。

B项，高足：

敬辞，称呼别人的学生。

不能用于自称。

C项，不吝赐教：

请人多加指教的客套话。

D项，恭候：

敬辞，恭敬地等候。

不能用于说别人等待自己时。

4．（2022·

江苏高考）文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项为哪一项（　　）

①假笑啼中真面目　　新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环

③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音

④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关

A．①古琴　②评书　　③昆曲　④木偶戏

B．①昆曲②评书③古琴④木偶戏

C．①古琴②木偶戏③昆曲④评书

D．①昆曲②木偶戏③古琴④评书

选B　①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠〞意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝相貌。

“假笑啼〞对应昆曲演员们的表演。

②“关节〞“绘声绘影〞“连环〞表达了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。

③“白雪阳春〞“雅曲〞“高山流水〞符合古琴的特点。

④“傀儡〞“舞台〞“机关〞符合木偶戏的特点。

明解题技法

“得体〞就是语言表达符合详细的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。

语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。

表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。

得体类题目考察包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

　　有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。

还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。

如对长辈、上级等多用敬称。

如：

“家母〞属谦辞，只能用于己方而不可用于别人；

“令郎〞属敬辞，那么只能用于别人而不可用于己方。

2022年全国卷高考三套试题都对此进展了考察，积累一些谦辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。

[应用体验]

1．以下礼貌称谓正确的一项为哪一项（　　）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令嫒这次可以在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

选D　A项，家母：

谦辞，用于称呼自己的母亲。

不能用于称呼对方的母亲。

B项，令嫒：

敬辞，您的女儿。

使用不当。

C项，令尊：

敬辞，用于称对方的父亲。

　　对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话〞，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。

同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；

同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

2．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我比赛。

在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、教师、同学们，你会各说些什么？

（1）对家长说：

（2）对教师说：

（3）对同学说：

参考答案：

（1）请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！

（2）请教师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！

（3）命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！

　　场合有种种不同，或悲哀，或欢乐；

或正式，或随意；

或紧张繁忙，或轻松愉快；

等等。

不同场合用语不同，总体气氛对说话内容有制约，要根据详细的场合选择明智的、充满内涵的语言。

3．公共场所全面禁烟已是世界趋势。

除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。

请你分别为以下三个场所各写一那么不超过20字的禁烟公益广告。

（1）医院：

（2）商场：

（3）加油站：

（1）远离烟草，拥抱安康，珍爱生命！

（2）人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！

（3）严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！

　　语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。

能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。

即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。

例如：

同样要到电视台应聘，假设你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达才能、口头表达才能和观察、分析、应变等才能，因为这几方面的才能是作为记者必须具备的；

假如你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿明晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。

4．江西卫视?

娱评天下?

栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；

另类新视角，娱评真假善恶〞为特色，针砭时弊，幽默诙谐。

现该栏目要招聘演员和记者各一名。

假如你打算应聘，请你分别从“演员〞和“记者〞的角度介绍自己。

要求：

语言表达简明、得体，各40字左右。

（1）应聘演员：

（2）应聘记者：

（1）本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，擅长揣摩人物心理、模拟各类人物的动作。

（2）本人口头表达和书面表达才能都比拟强，反响机敏，擅长观察分析，能捕捉社会热点。

　　当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。

面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。

请人代转，涉及第三人，不仅表达角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。

这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。

5．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进展转述。

①不改变原意；

②人物、人称表达准确；

③时间、地点交代清楚。

小李对小王说：

“我明天上午不去语文组找郭教师了。

请告诉教师一声。

再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

A．当天下午，小王在校门口对郭教师的女儿姗姗说了这件事。

小王说：

“　

　〞

B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭教师本人。

“　

小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气〞，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。

小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。

A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。

他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。

B．郭教师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。

　　不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。

比方文言词语典雅、庄重，合适书面语体，在公文中使用；

方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。

假如在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。

电影?

林那么徐?

中的林那么徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’〞。

有外商问：

“什么叫‘正法’？

〞中国官员答：

“正法就是杀头。

〞这里，林那么徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法〞；

官员是口头对话，所以用了粗浅易懂的“杀头〞，两种说法和各自的语体都很协调。

6．假设你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的答复。

（1）使人感到亲切而易于承受的日常口语体。

答：

（2）庄重、严肃的正规口语体。

（3）含蓄、富有文采的口语体。

（1）嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。

（或：

多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。

）

（2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多缺乏，还得继续努力。

（3）这仅仅是开场，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。

我一定“百尺竿头，更进一步〞，奏响我人生的凯歌。

谢谢您的夸奖。

虽然我如今在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。

——“语言表达得体题〞配套检测