春天的美术教案设计范文春天美术教案设计范文Word文件下载.docx
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（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；
经验准备：
组织幼儿去大自然中寻找"
美丽的春天"
。
物质准备：
1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；
2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、
活动过程：
1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣
师语：
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？
听到了什么？
闻到了什么？
2、观察与体验（完整观看一遍）
今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！
播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。
3、分段观察与引导
播放课件，引导幼儿细致地观察：
（1）第一组图片：
引导幼儿说一说:
公园里有什么？
听见了什么?
他们好像在干什么？
（2）第二组图片：
有哪些小动物？
他们长得什么样？
渗透保护动物的品德教育。
（3）第三组图片：
观察"
春天里的各种花"
---桃花、梨花、野花、油菜花
（4）第四组图片：
观察春天里人们的活动：
植树、放风筝。
并渗透环保教育。
（5）第五组图片：
观察山村风景图片：
说一说其特征。
4、幼儿作画、教师巡回指导
教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。
5、作品讲述
幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。
6、课堂小结：
这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。
7、活动延伸：
（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。
（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。
活动反思：
本次活动，我认为首先打破了传统的"
依葫芦画瓢"
的单一教学模式。
通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。
同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。
另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。
因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。
只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
设计意图：
春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿慢慢开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老师，好漂亮的花，这是什么花呀？
”……《春天的画》的设计灵感幼儿的生活。
《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；
而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花，如迎春花等等；
而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期经验。
活动目标：
1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备：
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸
班得瑞音乐：
四月之春
1.幻灯导入，感受春天的美景
师：
春天来了，看看春天是什么样的？
春天给你什么感觉？
（观察各种春天的图画：
花草树
木、动物等等）
2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？
这幅画给你什么感觉？
（温暖、很有生机）
这幅画运用了什么样的方法来画的？
上面都有哪些色彩？
说说是怎么画出来的？
（点出来的）
那什么叫做点彩画呢？
（用排笔在纸上点出来的）
师总结：
选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
谁来试一试？
请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：
一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
大家想试试这种点彩的画法吗？
春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）
刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？
如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？
（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。
）
4．幼儿作画，教师指导
（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。
点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5．讲评
（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：
画面的布局、结构、色彩）
介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？
用到了什么颜色？
在点彩的时候你觉得什么地方最困难？
你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：
绘画的内容）
大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？
他好像给我们讲了一个什么故事？
你是怎么看出来的？
（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：
通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。
在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。
本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。
同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。
1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。
2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。
彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。
一、课题导入：
现在是什么季节？
你喜欢春天吗？
我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？
二、分组操作：
1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。
2.请幼儿自由分组。
3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。
4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。
3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。
三、总结欣赏：
1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。
2.带领幼儿欣赏大家的作品。
3.老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。
内容仅供参考
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