珠心算电子版教案Word下载.docx

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直观教学法

活动课时

1课时

活动过程

一、基本功训练：

1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。

2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。

3、数珠互译（大屏显示：

一、二、三、四位数）。

4、心算训练（听心算、看心算）。

二、导入新课：

1、复习引入：

教师：

小朋友们，前面我们学习了关于补数和满十的知识，你们还记得吗？

（教师带领幼儿一起复习补数1~9、2~8、3~7、4~6、5~5等）

刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们还学习了辨认一个算式有没有满十，下面老师就要出示一些算式，看看谁辨认的最好！

※2+3没有满十。

因为2的补数是8，而加3＜8.

※2+9满十。

因为2的补数是8，而加9＞8.

2、看图列算式：

？

A、引导幼儿列出算式：

2+9=

B、教师讲解拨珠要领：

※在进行住算加法时，如果两个数相加满十，就要从本档上减去要加上数字的补数，同时向前档进一，这种运算方法就叫：

“进位加”，口诀是：

本档满十，减补进一

C、教师示范拨珠：

2+9，先拨入2，加9，本档满十，减去9的补数1，向前档进1，等于11，拨去11。

※拨珠要领：

右手拨本档，左手拨进位，两手同时协调拨珠。

D、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。

要求幼儿边拨边说，熟练拨珠过程，掌握拨珠指法。

※注意要领：

右手食指从个位档上拨去1的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。

三、课中活动：

《小鸭操》律动。

四、课堂练习：

1+93+94+96+97+98+99+9

练习方法：

A、幼儿集体练拨。

B、幼儿小组练拨。

C、请个别幼儿进行练拨。

五、小结。

A、请幼儿集体对本节课所学习所有算式进行巩固练拨一遍。

B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加9满十的算式）。

提问：

本档加9满十，应该怎么拨算？

（减去9的补数1，向前档进1）。

C、带领幼儿熟记进位加口诀：

D、结束课。

六、板书设计：

第二课时

2、本档加8满十

一、基本功训练：

1、全盘拨珠练习（全盘拨入并拨去1~9）。

2、布数练习（两位数、三位数听数布数）。

3、数珠互译（大屏显示：

4、心算训练（听心算、看心算）。

二、导入新课：

1、复习引入：

小朋友们，昨天我们学了一种运算方法“进位加”，你们还记得吗？

A、进位加口诀是什么？

B、巩固练拨算式：

2+32+93+54+96+97+9

※教师通过复习，考察幼儿整体掌握情况，发现教学问题。

2、学习新知：

A、看图列算式：

B、引导幼儿列出算式：

4+8=

C、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。

D、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：

4+8，先拨入4，加8，本档满十，减去8的补数2，向前档进1，等于12，拨去12。

E、引导幼儿按照教师示范进行拨珠练习。

F、教师讲解拨珠要领：

右手食指从个位档上拨去2的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。

《动感操》律动。

2+83+87+88+89+8

B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加8满十的算式）。

本档加8满十，应该怎么拨算？

（减去8的补数2，向前档进1）。

第三课时

2、本档加7满十

3、连加：

1+1+1+……+1=100。

通过本节课学习，使幼儿进一步理解进位加运算方法，熟练唱拨加7满十的算式并学会连加1至100。

1、巩固口诀，熟练唱拨时的指法。

2、达到教学目标。

1、课前复习引入：

1+9=3+9=8+9=7+9=

4+8=9+8=7+8=3+8=

※教师引导幼儿对前面所学的算式进行巩固复习。

2、看图列算式：

4+7=

B、幼儿集体尝试拨珠一遍，教师对于表现出色的幼儿予以鼓励。

C、教师示范拨珠，并请幼儿集体阐述拨珠过程：

4+7，先拨入4，加7，本档满十，减去7的补数3，向前档进1，等于11，拨去11。

E、教师讲解拨珠要领：

右手食指从个位档上拨去3的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。

3、空拨练习：

4+7=3+7=9+7=8+7=

A、闭目模拟拨珠。

B、听题想珠。

C、看题想珠。

《猪小弟》律动。

四、连加1：

A、1+1=2（直加——够加直加）

B、4+1=5（满五加——双下9）

C、9+1=10（进位加——减9进1）

B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加7满十的算式）。

本档加7满十，应该怎么拨算？

（减去7的补数3，向前档进1）。

C、带领幼儿巩固练拨连加1.

第四课时

2、本档加6满十

3、连加2：

2+2+2+……+2=100。

1、进一步理解并运用口诀进行唱拨，正确运用口诀进行加6满十类型算式运算。

2、学会连加2至100.

1、巩固口诀，熟练拨珠指法。

2、熟练进行算式唱拨及连加运算。

二、教学新课：

小朋友们，上一节课我们学习了进位加加7满十类型的算式，下面我们一起来复习一下，看看哪位小朋友表现的最出色！

A、教师带领幼儿复习进位加口诀。

B、算式复习：

C、连加2复习：

2+2+2+……+2=100

刚才小朋友们表现的都非常出色，那我们今天还要学习一些新的内容，小朋友们准备好了吗！

三、看图列算式：

4+6=

4+6，先拨入4，加6，本档满十，减去6的补数4，向前档进1，等于10，拨去10。

右手食指从个位档上拨去4的同时，左手向十位档上进1，完成拨珠。

4+6=9+6=

四、连加2：

A、2+2=4（直加——够加直加）

B、4+2=6（满五加——双下8）

C、8+2=10（进位加——减8进1）

B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加6满十的算式）。

本档加6满十，应该怎么拨算？

（减去6的补数4，向前档进1）。

C、带领幼儿巩固练拨连加2.

第五课时

2、本档加5满十

3+3+3+……+3=102

1、熟练唱拨算式。

2、熟练进行连加练拨。

小朋友们，昨天我们学了加5满十的进位，谁愿意向大家展示自己的学习成果,看看谁最棒！

1、课前复习。

7+9=8+9=9+9=4+9=

4+8=3+8=9+8=8+8=

4+7=8+7=3+7=9+7=

2、复习进位加口诀：

三、新课讲授;

例题六：

看图列算式

？

6+5=

A、请幼儿尝试拨珠。

B、教师示范拨珠，强调拨珠要领。

C、唱拨口诀：

6加5，先拨入6，加5，本档满十，从本档减去5的补数5，向前档进一，等于11拨去11。

6+5=5+5=7+5=8+5=9+5=

（1）闭目模拟听心算：

6+5=（）

（2）看题想心算：

6+5=

（3）引导幼儿反复练习几次。

五、课中活动：

手指操《补数对口令》

六、连加3练习：

3+3+3+3、、、、、、+3=102

0+3=3————够加直加

3+3=6————双下7

9+3=12————减7进1

引导幼儿反复进行练拨

七、小结。

B、请幼儿观察所练习算式的特点（都是加5满十的算式）。

本档加6满十，应该怎么